五年级下册科学教案1-4《造一艘小船》教科版五年级科学造一艘小船教案.doc

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1、五年级下册科学教案 1-4造一艘小船 教科版 五年级科学造一艘小船教案五下沉和浮单元教学设计 4.造一艘小船 【教材简析】 造一艘小船是五年级下册沉和浮单元的第四课，该内容是浮力的应用，适合运用工程设计思维进行教学。本课有五个部分，分别是“用橡皮泥造船”、“哪艘船装载的货物多”、“设计制造其他的船”、“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。在教学过程中可以通过回忆船的发展史，引入“橡皮泥小船制作赛”，引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量，再尝试设计使用生活中的废弃物品造船。课后制作自己的个性小船，再举办船的模型展览会，让学生介绍并评价小船。

2、本课希望学生能够按照设计的计划进行有目的的活动，进一步加强科学和技术的联系。 【学情分析】 大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。通过前面3节课的学习，学生已经明白了船为什么能浮在水面上，也知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。 【教学目标】 科学概念目标 1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2.科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 科学探究目标 1.通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

3、2.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 3.按自己设计的方案制造小船，并不断改进。 科学态度目标 1.体会不断改进设计对结果的影响。 2.在活动中培养学生动手能力、小组合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。 【教学重难点】 重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学准备】 教师：多媒体课件、水槽、若干橡皮泥、垫圈、汇总表。 小组：水槽一个、若干橡皮泥、若干垫圈、记录单、毛巾。 【教学过程】

4、一、 聚焦：船的发展史（预设3分钟） 材料准备：多媒体课件。 1.船的发明是人类的伟大创造。自从有了船，人类的活动范围大大扩大，人类的物资运输和交流也大大增加。可以说，船与我们的生活紧密相关。下面就请同学们一起来欣赏一下船的发展史。 2.播放课件“船的发展史”并进行介绍：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货轮、现代客轮、航空母舰。 3.欣赏了那么多船，我们今天也自己来造一艘小船。（出示课题：造一艘小船） 二、探索：橡皮泥小船制作赛（预设20分钟） 材料准备：每个小组3块橡皮泥、若干垫圈、水槽、毛巾、记录单。 1.出示橡皮泥，上节课我们已经能够让橡皮泥在水中浮起来了，那怎样造出一艘装载量比较

5、大的小船呢？今天让我们来进行一场橡皮泥小船制作比赛吧。 2.提问：既然要比赛，我们怎样能够保证比赛公平呢？ 3.小组讨论、交流。（预设：橡皮泥重量相同、橡皮泥要一样、测量的重物要相同。） 4.集体制订比赛规则（全班汇报交流，补充，教师总结） 课件出示： （1）相同体积的同种类型橡皮泥； （2）不准有其他的添加物； （3）比比谁制作的小船装载量大； （4）时间限制在10分钟内。 5.组织学生分小组制作3艘橡皮泥小船，提醒要考虑装载物以及船的稳定性，小组内测试：将船装载的货物量，记录在表中。 课件出示温馨提示： （1）先把船平稳地放入水中，不可以浸水。 （2）放垫圈的时候尽可能平稳，一个一个地放，

6、当最后一个放入船中而船沉了，那么最后一个不算船的载重。 （3）边放边数，实验一次，注意卫生。 造一艘小船记录表 第（ ）小组 序号 小船承载的垫圈数量（个） 排序 经验和想法 1 2 3 三、研讨：交流体会和经验（预设5分钟） 材料准备：全班汇总表 1.小组上报组内装载量最大的小船，汇总数据，准备交流研讨。 造一艘小船汇总表 小组 小船承载的垫圈数量（个） 排序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.学生反馈交流自己的经验和想法。（预设：船要放平稳、要轻轻地放垫圈、放垫圈时要注意保持船的平衡等。） 3.观察全班的数据表，请小船装载量最大和最小的同学介绍经验和想法，并展示小船。 4.教师小结：

7、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。（板书） 四、拓展：设计一艘个性船（预设12分钟） 材料准备：课件出示我的造船计划 1.如果请你用身边的废弃物品制作一艘装载量更大的小船，你想制作一艘什么样的小船呢？ 课件出示问题： （1）我们想造什么样的小船？ （2）造这艘小船需要什么材料？ （3）我们的小船有哪些特点？ 2.小组讨论与设计，并列出自己需要准备的材料，画出自己的设计草图。 3.课后寻找废弃物品按照设计图制作属于自己的个性小船，下节课进行展示、评价。 【板书设计】 4.造一艘小船 橡皮泥小船制作赛 造个性船 准备 制作 改进和完成 浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量越大 【作业设计】 1.使用重量相同的橡皮泥制作小船，体积越大，装载量（ A ） A.越大 B.越小 C.不变 2.用橡皮泥捏小船，为了增加船体的稳定性，可以采用（ B ） A.缩小船底面积，把船舷加高 B.把船底的面积增大 C.选择小一些的盆子作为装水的容器 3.玲玲测试橡皮泥小船的装载量时，当垫圈数加到19个时，小船刚好沉没了，那么它的载重量应为（ C ） A.20个垫圈 B.19个垫圈 C.18个垫圈 第 6 页 共 6 页