中班科学活动教案：好玩的影子.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学活动教案：好玩的影子中班科学活动教案：好玩的影子1 活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。 3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 选择一个晴朗的天气 活动过程： 一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？ 2、找自己的影子。 3、相互交流。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1、教师不断变化方位，

2、请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ 3、小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 1、幼儿自己探索。 2、交流、小结。 3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 四、藏影子，探索影子与光的关系。 1、幼儿藏影子。 2、相互交流。 3、总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 活动反思： 整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找

3、影子自己变化影子藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。 中班科学活动教案：好玩的影子2 活动分析： 春天来了，我喜欢带着孩子们去户外活动，发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢？引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验，在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。 活动目标： 1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成，知道影子是物体挡住光线而形成的。 2、体验各类影子游戏的乐趣，拓展幼儿的创新思维。 3、大胆表达游戏探索的发现。 活动准备： 手电筒、 活动过程： 一、室外活动，玩影子 1、踩影子。 2、藏影子。 师：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，

4、怎样才能把自己的影子藏起来，不让别人踩上呢? 幼儿有的跑到大树底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墙角 小结：影子是物体挡住光线而形成的。 二、动手操作，发现影子 1、在教室里蒙上窗帘，布置暗室 黑黑的地方，什么也看不到，也没有影子。 2、幼儿人手一份手电筒 打开手电筒，把一束光线投射到墙壁上，没有看到任何影子。 3、请小朋友试试怎样出现影子 照射到别人身上，把自己的手挡在手电筒前，把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。 4、你发现这些影子是怎么来的？ 有光、有物体挡住光线，才能产生影子。 三、玩手影游戏，感受影子带来的乐趣 1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏 2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。 课后延伸活动，画影子：做个观察记录，每天不同时段去观察，画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同变化。第 4 页 共 4 页