握住母亲的脚阅读答案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑握住母亲的脚阅读答案 篇一：五年级上册小学阅读答案 第1单元 涂改液的危害 1危害人的身体健康，破坏臭氧层。 2先因后果的逻辑顺序。 3目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在80左右，而小学生的使用比例则高达95以上。（列数字） 停止实验15天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子） 雾 1不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。 2雾对交通的影响；雾对农业生产的危害；雾对人体健康的危害。 3分类别。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。 4吸湿法。 防弹衣的变迁 1时间；铠甲；野鸡毛防弹衣。 2

2、钢质防弹衣；化纤防弹衣；陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣。 3科学技术的迅猛发展。 故宫博物院 1空间。 2规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 3太和殿、中和殿、保和殿；太和殿；列数字。 第2单元 多看了一眼 1因为那个人满脸胡须，还坐在椅子上为一小块地除草，加上周围苍凉的环境，都使那样认为。错误的原因是他只从一个侧面看到这个老人的一瞬间，并没有深入观察便轻易地下了结论。 2因为他从另一个角度知道这是一个残疾老人，看到这样一个老人还为了生活而奋斗，没有放弃自己，令为之敬佩。 3领悟到：要从多个角度看问题，不能片面地从一个角度就轻易下结论。 4略。 高明的大自然 1

3、体现大自然的高明之处在于： 原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制； 软体动物就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑； 蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的； 在深邃的海洋底部生活的低等动物海绵身上，早已武装了光纤这一被人类视为高新科学技术的产品。 2不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。 3“牵线搭桥”本来是用来形容一个人帮助其他两者建立良好的关系，这里用了拟人的修辞方法，形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用，这个词体现了说明文语言生动形象的特点。 4大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。由此可见

4、，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。 你好啊，海南岛 1海南岛是如花似锦的岛；是物产丰富的岛；是英雄的岛。 2总分总。 3承上启下。 4略。 握住母亲的脚 1握住母亲的脚。 2青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。 3握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦 奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。 4略。 12单元阶段检测 燕子 1不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的

5、了。这不符合实际情况。 2燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。 3像直升机一样停留在巢前的空中。（打比方） 筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。（拟人） 明月几时有 1把酒问青天。 2 ， ， ， 。 ？ “ ”。 3 ； 。 44亿年前；现今。 5本文主要分析了明月从不同角度看出现的时间不同，时间不固定。 第3单元 生命的礼物 1指的是一个人死去后把自己的器官捐献给需要的人。 2自己儿子能够在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲，同时自己儿子的器官能够在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生一样。 3还需要一段时间来慢慢接受。 4起到了点明中心的作用。 5这份

6、礼物是一个人的生命，能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福，因为自己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，因为自己的生命得到了挽救。 捡到金子以后 1很少有人的足迹，形容人烟稀少。 形容非常害怕。 2终于得到金子；收获真的金子。 3第三自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第七自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。 4牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。 5指的是通过自己的劳动得到的收获。 一堂课 1那个学生看到自己的母亲因为扰乱了课堂的秩序被老师赶出

7、教室，被同学嘲笑，心里非常难受。他一方面为母亲在外面受冻而心疼，另一方面又因为受到了同学的嘲笑而尴尬。他心中对母亲充满了感激，但又非常无奈。 2“我”开始时讨厌这位母亲，之后又对自己的举动有些内疚，最后为母子的亲情而感动。 3读了这篇短文，我感受到了母亲对儿子无私的爱，儿子与母亲之间浓浓的亲情。 4 。 ， ， 。 ：“ 。” ， 。 两个士兵之间的故事 1非常困难地在森林中到处奔走。 因为太害怕了，说话颠三倒四的，没有逻辑。 2体现了他紧张、害怕、难过又很痛苦的心情。 3我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友。当他抱住我时，我碰到他发热的枪管。 4因为他想得到仅有的那一点点鹿肉，使自己支撑下来

8、，好活着回去见他的母亲。 5略。 第4单元 藏獒 1（2）。 2（1）我七岁那年，父亲从三江源的玉树草原给我和哥哥带来一只小藏獒。小藏獒对我们哥儿俩很冷漠，也不会冲我们摇头摆尾。我们不喜欢它，半个月以后用它换了一只哈巴狗，过了两天，小藏獒自己跑了回来。 （2）十四年后，第一次下牧区采访时，一只硕大的黑色藏獒朝我扑来，我吓得不知所措， 但是，黑獒没有把我扑倒在地，藏民告诉我，黑獒是十四年前去过我家的小藏獒，它认出我来了，我对臧獒的感情从此产生。 3参考答案：我仅仅喂了它半个月，十四年以后它还把我当作亲人。就算它是狗，也足以让我肃然起敬。 4略。 地震的瞬间 1突如其来；安然无恙；惨不忍睹。 2参

9、考答案：如果没有吴老师，我可能已经没有了生命，吴老师用自己的生命换回了我的生命。 3.批注1：“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。（语言） 批注2：林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学们疏散。（动作） 批注3：就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。大家后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。（动作） 批注要点：舍己救人、把自己的安危置之度外，全身心的为了每一个孩子，把宝贵的生存机会留给了学生。 4略。 5参考答案：我想说：“吴老师，您是学生生命的守护神！在危难时刻

10、您把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。您的伟大形象永远铭记在我们心中，安息吧，吴老师！” 散步 1指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 2. 因为对孙子的喜爱，习惯于从孩子的角度想问题，心中没有自己，只有别人。 3. 因为亲情无价。三代人之间互相关爱，其乐融融。 4. 参考答案：提纲： （1）我们在田野间散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子。但母亲改变了主意，我们走了小路。 篇二：小学阅读 五年级上册 答案 涂改液的危害 1危害人的身体健康，破坏臭氧层。 2先因后果的逻辑顺序。 3目前大中城市中

11、小学生使用涂改液的比例在80左右，而小学生的使用比例则高达95以上。（列数字） 停止实验15天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子） 雾 1不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。 2雾对交通的影响；雾对农业生产的危害；雾对人体健康的危害。 3分类别。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。 4吸湿法。 防弹衣的变迁 1时间；铠甲；野鸡毛防弹衣。 2钢质防弹衣；化纤防弹衣；陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣。 3科学技术的迅猛发展。 故宫博物院 1空间。 2规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 3太和殿、

12、中和殿、保和殿；太和殿；列数字。 第2单元 多看了一眼 1因为那个人满脸胡须，还坐在椅子上为一小块地除草，加上周围苍凉的环境，都使那样认为。错误的原因是他只从一个侧面看到这个老人的一瞬间，并没有深入观察便轻易地下了结论。 2因为他从另一个角度知道这是一个残疾老人，看到这样一个老人还为了生活而奋斗，没有放弃自己，令为之敬佩。 3领悟到：要从多个角度看问题，不能片面地从一个角度就轻易下结论。 4略。 高明的大自然 1体现大自然的高明之处在于： 原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制； 软体动物就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑； 蝴蝶竟

13、是利用喷气原理来飞行的； 在深邃的海洋底部生活的低等动物海绵身上，早已武装了光纤这一被人类视为高新科学技术的产品。 2不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。 3“牵线搭桥”本来是用来形容一个人帮助其他两者建立良好的关系，这里用了拟人的修辞方法，形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用，这个词体现了说明文语言生动形象的特点。 4大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。 你好啊，海南岛 1海南岛是如花似锦的岛；是物产丰富的岛；是英雄的岛。 2总分总。 3承上启下。 4略。 握住母亲

14、的脚 1握住母亲的脚。 2青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。 3握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。 4略。 12单元阶段检测 燕子 1不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。 2燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。 3像直升机一样停留在巢前的空中。（打比方） 筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。（拟人） 明月几时有 1把

15、酒问青天。 2 ， ， ， 。 ？ “ ”。 3 ； 。 44亿年前；现今。 5本文主要分析了明月从不同角度看出现的时间不同，时间不固定。 第3单元 生命的礼物 1指的是一个人死去后把自己的器官捐献给需要的人。 2自己儿子能够在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲，同时自己儿子的器官能够在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生一样。 3还需要一段时间来慢慢接受。 4起到了点明中心的作用。 5这份礼物是一个人的生命，能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福，因为自己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，因为自己的生命得到了挽救。 捡到金子以后 1很少有人的足

16、迹，形容人烟稀少。 形容非常害怕。 2终于得到金子；收获真的金子。 3第三自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第七自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。 4牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。 5指的是通过自己的劳动得到的收获。 一堂课 1那个学生看到自己的母亲因为扰乱了课堂的秩序被老师赶出教室，被同学嘲笑，心里非常难受。他一方面为母亲在外面受冻而心疼，另一方面又因为受到了同学的嘲笑而尴尬。他心中对母亲充满了感激，但又非常无奈。 2“我”开始时讨厌这位母亲，之后又对自己的举

17、动有些内疚，最后为母子的亲情而感动。 3读了这篇短文，我感受到了母亲对儿子无私的爱，儿子与母亲之间浓浓的亲情。 4 。 ， ， 。 ：“ 。” ， 。 两个士兵之间的故事 1非常困难地在森林中到处奔走。 因为太害怕了，说话颠三倒四的，没有逻辑。 2体现了他紧张、害怕、难过又很痛苦的心情。 3我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友。当他抱住我时，我碰到他发热的枪管。 4因为他想得到仅有的那一点点鹿肉，使自己支撑下来，好活着回去见他的母亲。 5略。 第4单元 藏獒 1（2）。 2（1）我七岁那年，父亲从三江源的玉树草原给我和哥哥带来一只小藏獒。小藏獒对我们哥儿俩很冷漠，也不会冲我们摇头摆尾。我们不喜

18、欢它，半个月以后用它换了一只哈巴狗，过了两天，小藏獒自己跑了回来。 （2）十四年后，第一次下牧区采访时，一只硕大的黑色藏獒朝我扑来，我吓得不知所措， 但是，黑獒没有把我扑倒在地，藏民告诉我，黑獒是十四年前去过我家的小藏獒，它认出我来了，我对臧獒的感情从此产生。 3参考答案：我仅仅喂了它半个月，十四年以后它还把我当作亲人。就算它是狗，也足以让我肃然起敬。 4略。 地震的瞬间 1突如其来；安然无恙；惨不忍睹。 2参考答案：如果没有吴老师，我可能已经没有了生命，吴老师用自己的生命换回了我的生命。 3.批注1：“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。（语言） 批注2

19、：林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学们疏散。（动作） 批注3：就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。大家后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。（动作） 批注要点：舍己救人、把自己的安危置之度外，全身心的为了每一个孩子，把宝贵的生存机会留给了学生。 4略。 5参考答案：我想说：“吴老师，您是学生生命的守护神！在危难时刻您把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。您的伟大形象永远铭记在我们心中，安息吧，吴老师！” 散步 1指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 2. 因为对孙子的喜爱，习惯于从孩子的角度

20、想问题，心中没有自己，只有别人。 3. 因为亲情无价。三代人之间互相关爱，其乐融融。 4. 参考答案：提纲： （1）我们在田野间散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子。但母亲改变了主意，我们走了小路。 （3）要过水沟，我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1希望、冷静、严肃、潮湿。 2争先恐后。 3 ：“ ？” “ 。” 。 4参考答案：山里的孩子是多么的渴望读书啊！因为孩子们心中有了这么强烈的愿望，才能克服重重

21、困难来到学校。 5参考答案：半小时的路、“说谎”的小女孩、放学回家的路、山里的孩子? 6参考答案： （1）充满了对山村孩子渴望学习、珍惜学习机会，克服重重困难的敬佩之情。 （2）自己被山村孩子的质朴、纯真所深深的感动了。 7略。 34单元阶段检测 美的启发 1花团锦簇；树木葱茏。 2砌花坛；糊水泥；勾图案；堆细土。 3他们会说：“我们以前真不应该往这里乱倒垃圾。”还会说：“咱们也把家中的花木拿出来装点环境吧！” 4这句话是在告诉读者，经过我们大家的努力，这里的环境大有改观，真正美了起来。说明美是需要相互启发的。 5略。 生日的翅膀 1（1）二。 （2）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在

22、一起有说不完的话。 （3）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。 2全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。 3第一部分（第23自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。 第二部分（第45自然段）写儿子过生日当天发生的事情。 篇三：2022年中考语文阅读题练习题及答案1 2父亲的节日（金 鑫） 那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给

23、我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节 哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。 孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。 第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲

24、节吗？ 敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！ 父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。 过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房

25、子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。 没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。 拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗？等秧插完

26、了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。 父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。 8本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事？（至少写3 件）（3 分） 答： 9第段与第段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么？( 3 分 答： 10段划线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么？（3分） 答： 11文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理？( 3 分） 答： 12结合一个具体语句简析人物描写的作用。（不超过50 字）( 4 分) 答： （二）参考答案 8 ( 3 分）答案示例：女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐

27、。父亲给我们送钱来。我送书及戏票给父亲。小男孩为他的父亲准备节日礼物。 9( 3 分）反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。 10 ( 3 分）有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了；可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。 11( 3 分）渐愧、内疚及自责。 12 ( 4 分）答案示例：第 段写小男孩的语句：“给我吧！”他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的通过语言、动作、神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。 第 段写父亲的语句：“在裤兜里摸了半夭，摸出一个鼓鼓的信封来” 。通过对父亲摸钱动作

28、的描写，表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。 握住母亲的脚(节选) 春 华 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生 提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” 年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再 来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母 亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了 大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱

29、过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我 一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。 陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 (B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不 容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!” 主考官这时

30、笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学 生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。 故事一度让我感动，也令我深深羞愧。许多年以来，当我终于长成一棵大树，当 我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 28本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是 。 29

31、下列说法不符合文意的一项是(3分) 30A文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。 C第段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 30青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3分) 答： 31“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3分) 答： 32从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。(3分。见解深刻、有新意的可加2分) 答： 种

32、春风 那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是河北农民报，我从来没读过的一份报纸。 老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。” 我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗?人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 “寄到哪里”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧

33、。”他指着巴掌大的一篇文章说。 我很快看完了那则煽情的报道原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。 “多可怜啊!”老人说。 “骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信?” 老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘?” 我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。 为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅

34、知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。 老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。” 不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们

35、祖孙俩谢谢你!” 我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。 和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌一亩田：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦用它来种什么?用它来种什么?种桃种李种春风”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种?但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的， 1.文章句子“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么? 2.文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用? 握住母亲的脚阅读答案第 39 页 共 39 页