篮球规则最全最新版ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。内容提示球队介绍球队介绍比赛通

2、则比赛通则违例的种类及判罚违例的种类及判罚犯规的种类及判罚犯规的种类及判罚篮球场地器材介绍篮球场地器材介绍有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。篮球场地器材介绍 限制区 2分和3分投篮区域图示 记录台和替补队员席位置图示 球场具体说明 篮板 篮板支撑 球篮 篮球有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中

3、心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1、限制区、限制区、 罚球线，限制区和罚球罚球线，限制区和罚球抢篮板位置区抢篮板位置区 一、篮球场地器材介绍一、篮球场地器材介绍有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

4、环境。2、2分投篮区与分投篮区与3分投篮区分投篮区 3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、记录台和替补队员席位置图示24秒计时员秒计时员计时员计时员技术代表技术代表 记录员记录员助理记录员助理记录员主队主队客队客队有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导

5、向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4、球场具体说明球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5厘米并清晰可见。限制区里面可以着色，但必须与中圈内的颜色相同。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾

6、客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5、篮板有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6、篮板支撑图示40-45cm45cm30-50cm3.05m1.20m有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制

7、，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7、球篮图示5cm2cm有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8、篮球篮球为圆形，为认可的单纯橙色并带有8瓣按惯例成型的镶片和黑色的接缝。充气后使球从约1.80米高度（从球的底部量起）落到球场的地面上，反弹起来高度在1.20米至1.40米之间

8、（从球的顶部量起）球接缝的宽度不超过0.635 cm球的圆周不得少于74.9cm，不得多于78cm（7号）。重量不得少于567克，不得多于650克。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、球队1、球队具体组成要求2、队员和替补队员3、队长职责和权力4、教练员职责和权力有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值

9、追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、球队具体组成要求球队由不超过12名合格参赛的球员组成。包括一名队长。一名教练员，可配备一名助理教练员。最多有5名专门职责的随队人员。（球队管理、医生、理疗师、统计员、翻译等）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客

10、价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2、队员和替补队员当一名球队成员在赛场上并有资格参赛时为队员。未在场上，但有资格参赛时为替补队员。当一名球队成员不在场上参赛，或在赛场上但由于已被取消比赛资格或已发生了5次犯规没有资格参赛时是一名出局的队员。比赛休息期所有的有资格参赛的球队成员为队员。当裁判员招呼替补队员进场时他即成为队员。当裁判员招呼那名队员的替换者进场时，那名队员即成为替补队员。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

11、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、队长的职责和权力 队长是一名在场上代表他的球队的队员。比赛期间可与裁判员有礼貌的联系，以获得信息。教练员与助理教练员被取消比赛资格时，由其行使教练员权利。 当队长因任何正当原因离开比赛场地时，主教练员应指定一名队长，并通知裁判员。如果球队抗议比赛结果，应在记录表上标有“球队抗议队长签名”栏内，由队长签名，并在比赛结束时立即通知主裁判员。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的

12、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4、教练员的职责和权力教练员或助理教练员是球队的唯一代表，可在比赛期间与记录台人员联系以获得统计资料。赛前20分钟，教练员应将该场比赛合格参赛队员的姓名、号码及队长、教练员和助教的名单交给记录员。赛前10分钟，双方教练员应以在记录表上签字来确认已填入的他们球队成员姓名、号码和教练员的姓名。只允许教练员或助理教练员请求要登记的暂停。允许教练员或助理教练员（但不是同时两人）在比赛期间保持站立。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值

13、追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、比赛通则1、比赛时间2、比赛开始（交替拥有）3、球的状态4、控制球5、球中篮和它的得分值6、队员在做投篮动作7、要登记的暂停8、替换有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又

14、相互信任的合作环境。1、比赛时间比赛应由4节组成，每节10分钟第1、2节之间，第3、4节之间及每一决胜期之前应有2分钟的休息时间。半场休息时间应为15分钟。若第4节比赛时间终了比分相等，需要一个5分钟的决胜期或多个5分钟的决胜期来继续比赛。所有决胜期，球队应朝向第3、4节中相同的球篮继续比赛。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2、比赛开始对所有的比

15、赛，在秩序册中队名列前面的球队（主队）应有记录台左侧的球队席和它的本方球篮（坐左打右） 为进行第3节比赛，球队应交换球篮若某一球队在场上准备比赛的队员不足5名，比赛不能开始。在中圈跳球，当球被一名跳球队员合法拍击时比赛正式开始。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。交替拥有 在第1节开始的跳球后未在场上获得控制活球的队应开始交替拥有。 在所有跳球情况中

16、，双方球队将交替拥有在最靠近出现跳球的地点掷球入界。 在任一节结束时对下一次交替拥有权的队应在记录台对面的中线的延长部分以掷球入界开始下一节。 某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、球的状态球成活球：跳球时，球被一

17、名跳球队员合法拍击时。罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。球成死球：球呈活球，裁判员鸣哨时。任何投篮或罚球中篮时球呈活球，24秒钟装置信号响时。比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4、控制球

18、当某队的队员控制一个活球或球在同队队员之间传递时为控制球。在对方队员获得控制球或球成死球或在投篮或罚球中球已离开队员的手之前，是球队继续控制球。当对方队员控制球或球成死球或在投篮、罚球中球离开队员的手时，失去控制球。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5、球中篮和它的得分值A 当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。A 球进入球篮，对投

19、篮对计得分如下：A 一次罚球中篮计1分A 从2分投篮区中篮计2分A 从3分投篮区中篮计3分A 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6、队员在做投篮动作 投篮动作： 开始：当队员开始连续运动（通常先于球离手），根据裁

20、判员的判断，并且他把球投、拍或扣向对方的球篮已开始了得分尝试时。 结束：当球已离开队员的手时，如是在空中的投篮队员，并且双脚落回地面。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7、要登记的暂停C 暂停时机：C 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了和记录台的联系时。C 某队在对方投篮之前或后请求了要登记的暂停，对方投篮得分时。C 最后

21、一次或仅有的一次罚球命中，准许两队暂停。C 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，最后一次罚球后准许两队暂停。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。C每次登记的暂停应持续1分钟。C在第1、2节，每队可准予2次要登记的暂停，第3、4节准予3次要登记的暂停，每一决胜期中准予1次要登记的暂停。C未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。有利于学习和创新的

22、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8、替换D替换机会开始：D 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了和记录台的联系时。D 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮得分时。D 一次违例后，双方均可替换。D 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。D 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮后准许两队替

23、换。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、违例E1、违例的定义与罚则E2、带球走违例E3、非法运球违例E4、故意脚踢球违例E5、球回后场违例E6、干扰球违例E7、时间违例（3秒、5秒、8秒、24秒）E8、球出界违例E9、掷界外球违例E10、跳球违例E11、罚球违例有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追

24、求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、违例的定义与罚则F定义：违例是对规则的违反。F罚则：将球判给对方队员在违例的就近地点从界外掷球入界，直接位于篮板后面的地面除外。（除非本规则另有规定）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛

25、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2、带球走违例F运球开始和结束的界定F带球走的定义F中枢脚的确定方法F带球走的判定有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。运球开始和结束的界定G 当在球场上已获得控制球的队员将球掷、拍、滚当在球场上已获得控制球的队员将球掷、拍、滚或运在地面上，并在球触及另一队员之前再次触或运在地面上，并在球触及另一队员之前再次触及球为

26、运球开始及球为运球开始G 当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留时为运球结束。停留时为运球结束。G 队员偶然地失掉球，随后在场上恢复控制活球，队员偶然地失掉球，随后在场上恢复控制活球，被认为是漏接球。被认为是漏接球。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。带球走的定义H 队员在球场上持一个活球，其一脚或双

27、脚（中枢脚）出现非法的移动为带球走违例H 当持活球的队员用同一脚向任何方向踏一次或数次，另一脚（称为中枢脚）不离开地面接触点出现了旋转；带球走是持球队员一脚或双脚向任一方向移动超出了本规则所述的限制。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中枢脚的确定方法E原地双脚着地接球，任一脚可作中枢脚，一脚抬起刹那，另一脚成为中枢脚E移动中或运球中接住球E若一脚正

28、触及地面：E一旦另一脚触及地面，原先那只脚为中枢脚。E队员可跳起那只脚并双脚同时落地，则哪只脚都不是中枢脚。E若双脚离地：E双脚同时落地，任一脚都可作中枢脚。E两脚先后落地，则先触地的脚是中枢脚。E一脚落地，可跳起那只脚并双脚同时落地，则那只脚都不是中枢脚有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。带球走的判定Y当队员在球场上控制一个活球并确立中枢脚：Ya.

29、传球或投篮，中枢脚可抬起，但球离手前不得落回地面。Yb.运球开始在球出手前中枢脚不得抬起。Y停步后，哪只脚都不是中枢脚时：Ya.传球或投篮时，一脚或双脚可以抬起，但在球离手前不得落回地面。Yb.运球开始，球离手前哪只脚都不得抬起。Y队员跌倒、躺或坐在地面上：当一名队员持球跌倒在地面或躺或坐在地面控制球是合法的。如果尔后该队员持球滑动、滚动或试图站起来是带球走违例。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中

30、心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、非法运球违例队员第一次运球结束后不得再次运球，(除非他失去了对球的控制)，再次运球即为非法运球。也叫两次运球。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4、故意脚踢球违例在篮球比赛中，只能用手打球故意踢或用腿的任何部分阻挡球，或用拳击球是违例球偶然地接触到腿和脚，或脚或腿偶然第触及球，不是违例有利于学习

31、和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5、球回后场违例 球回后场违例的定义 构成球回后场违例的条件 判断球回后场违例的依据有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业

32、文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。球回后场 球触及后场时；球触及或者被有部分身体在后场的进攻队员合法触及时；球触及有部分身体在后场的裁判员时，是球队进入某对的后场。 当一个控制活球队的队员在他的前场最后触及进入前场的球，随后他或他的同队队员在他的后场球回后场首先触球，构成球回后场。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。判断球回后场的依据I中线属

33、于后场的一部分中线属于后场的一部分I球进入前场后，再传给踏中线或骑跨中线的队员即为球回后场违例。I看接球队员的起跳点和落地点看接球队员的起跳点和落地点I如果球从前场传入后场，后场队员腾空接球落入前场为违例。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。干扰球违例的判定和罚则7在投篮的时候，当球在飞行中下落，并完全在篮圈水平面之上时，攻守队员都不可触及球7当球在

34、下落飞行并完全在篮圈水平面之上队员触及球7当球碰击篮板后并完全在篮圈水平面之上队员触及球7球触及篮圈或明显不会触及篮圈没有此限制8如果进攻方违例，不判给得分。将球判给对方队员在罚球线延长部分掷界外球8如果防守方违例，应判给进攻的队：8当球在2分投篮区域出手时，得2分8当球在3分投篮区域出手时，得3分有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6、时间违例:3

35、秒违例:5秒违例:8秒违例:24秒违例:知识问答有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3秒违例判罚P某队在前场上控制活球并且比赛计时钟正在运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区超过持续3秒钟。P队员下列情况应被默许：P试图离开限制区P他在限制区内，他或其同伴正在作投篮动作，且球正离开或恰已离开投篮队员手中P他在限制区内已接近3秒钟运球投篮有利于学习

36、和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5秒违例判罚a罚球队员5秒钟违例a掷界外球队员5秒钟违例a场内持球队员被严密防守的5秒钟违例a队员在场上持活球，对方队员处于积极防守位置，距离不超过1米，是队员被严密防守，他必须在5秒钟内传、投或运球，否则应判违例有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依

37、赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8秒违例判罚当一名队员在他的后场获得控制活球时，在掷球入界中，球触及会被后场任何队员合法触及时，他的队必须在8秒钟内使球进入他的前场，否则为违例。没有任何队员控制，球触及前场时；球触及或者被双脚在他前场的进攻队员合法触及时；球触及或者被有部分身体在他后场的防守队员合法触及时；球触及有部分身体在控制球队前场的裁判员时；运球队员在运球中从后场向前场推进时，双脚和球都进入前场时。就是球队使球进入该队的前场。有利于学习和创新的组织管

38、理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。24秒违例的判罚当一名队员在场上控制一个活球时，该队必须在24秒钟内完成一次投篮，否则为违例。一次投篮构成：在24秒装置的信号发出前，球必须离开投篮队员的手，并且球离开投篮队员的手后，在24秒装置发出前球必须触及篮圈有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相

39、互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7、球出界违例 球出界：当球触及在界外的队员或任何其他人员；触及了界线上、界线上方或界线外的地面或任何物体；触及了篮板支撑架、篮板背面或篮板上方或篮后面的任何物体时，即球出界 队员出界：当队员身体的任何部分接触界线上、界线上方或界线外的除队员以外的地面或任何物体时，即队员出界。 使球出界队员：在球出界、甚至球触及了除队员以外的其它物体而出界前，最后触及球或被球触及的队员，是使球出界的队员。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创

40、新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。掷界外球违例掷球入界队队员在球接触另一队员前在场内与球首先接触。球在手中步入场地球离手前消耗时间超过5秒钟掷球入界离手后，使球触及界外。在球离手前或离手时，从裁判员指定地点横向移动超过1米或向不止一个方向移动。直接使球进入球篮在球掷过界线前，任何其他队员不得使身体任何部分越过界线，当障碍物与界限少于2米，靠近掷球入界队员1米之内。罚则：将球判给对方队员在原地点掷

41、球入界。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8、跳球违例跳球队员双脚应站立在靠近他球队本方球篮半圆内，一脚靠近圆圈中线。球到达它的最高点前，任何跳球队员不得拍球，在拍击前不得离开他的位置。球到达最高点后球至少被一名或两名跳球队员合法拍击，在球触及非跳球队员或者地面前，任一跳球队员不能抓住或触球超过两次。球被合法拍击前，非跳球队员的圆柱体不能在圆圈线上

42、或超过圆圈线。如果一名对方队员要求站立其中一个位置，同队队员不得围绕圆圈毗连站立。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。罚球违例判罚罚球队员违例占位队员违例不占位队员违例罚则有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充

43、满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9、罚球队员违例应在罚球线后并在半圆内占据一个位置可以用任何方式罚球，在此举中，球不触及地面、从上方进入球篮或球触及篮圈。从裁判员将球置于他可处理时起，5秒内应将球离手不得触及罚球线及超过罚球线的比赛场地，直到球已进入球篮或已触及篮圈。不得做假动作罚球。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企

44、业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。位置区内占位队员违例占据他们无权占据的位置区在球离开罚球队员手前进入限制区、中立区或离开位置区。当球在飞往球篮途中，在球触及篮圈前或明显将会触及篮圈前触及球。当球与篮圈接触时触及球篮或篮板。从下方穿过球篮并触及球。在球有进入球篮可能性时触及球、球篮或篮板。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。不占位队员违例不

45、得用他们的行为扰乱罚球队员留在罚球线的延长部分和3分投篮线后，直到球触及篮圈或罚球结束。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。罚则若罚球队员发生一起违例：任何其它队员在此之前、同时或之后发生的任何其它违例应不究并不判给得分。判给对方队员在罚球线延长部分掷界外球。罚球成功，位置区内任一队员违例不究并应计得分罚球不成功：罚球队员同队队员违例：将球判给对方队

46、员在罚球线延长线部分掷界外球罚球队员的对方队员违例：应判给罚球队员补罚一次双方球队：比赛应以跳球重新开始。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四、犯规的种类和判罚犯规的概念和种类确定是否处罚身体接触的基本原则侵入犯规判罚双方犯规判罚违反体育道德犯规判罚取消比赛资格犯规判罚技术犯规判罚全队犯规的判罚特殊情况的判罚可纠正的失误知识问答有利于学习和创新的组

47、织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。犯规的概念和种类犯规是违犯规则，含有与对方身体接触和违反体育道德的举止犯规种类包括：侵人犯规双方犯规技术犯规违反体育道德犯规取消比赛资格犯规有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励

48、机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。确定是否处罚身体接触基本原则规则的精神和意图及坚持比赛完整的需要运用“有利/无利”概念中的一致性；裁判员不应试图靠不必要地打断比赛的流畅来处罚附带的身体接触，况且这样的接触没有给有责任的队员利益，也未置他的对方队员于不利。在每场比赛中运用常识的一致性；比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为。在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性；对于参与者们正想什么以及宣判什么对比赛是正确的，要有一种“感觉”。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文

49、化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。侵人犯规的判罚定义各种侵人犯规的具体解释侵人犯规的罚则圆柱体原则垂直原则合法防守位置防守控制球队员判定阻挡和撞人的原则腾空队员防守不控制球队员掩护有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任

50、的合作环境。侵人犯规的定义侵人犯规是队员犯规，含有与对方队员非法的接触，无论球是死球或是活球。队员不得通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚，以及不得将其身体弯曲成“反常”的姿势（超出他的圆柱体）来拉、推、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员进行；也不得放纵任何粗野或猛烈的动作。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。各种侵人犯规的具体解释阻挡撞人拉人非法