平行线的判定ppt课件.ppt

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1、授课教师：刘清伟授课教师：刘清伟 2014-12-30热烈欢迎各位优秀老师前来指导！热烈欢迎各位优秀老师前来指导！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2abcab一、判断一、判断:有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3引入新课有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4一、放一、放二、靠

2、二、靠三、推三、推四、画四、画平行线的画法：平行线的画法：“推平行线法推平行线法”： 回忆所学回忆所学探索新知探索新知b21ac12abc（1）画图过程中，）画图过程中，什么角始终保持相等？什么角始终保持相等？ （2）直线直线a，b位置关系位置关系如何？如何？ 同位角相等同位角相等1=2两直线平行两直线平行 ab要判断直线要判断直线a /b，你有办法了吗，你有办法了吗?cab12两条直线被第三条直线所截，两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线如果同位角相等，那么两直线平行。简单地说：平行。简单地说： 同位角相等，两直线平行。同位角相等，两直线平行。 1=2（已知）（已知） ab（

3、同位角相等，两直线平行（同位角相等，两直线平行）如图：如图：平行线的判定方法一平行线的判定方法一【符号语言】有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7火眼金睛火眼金睛，请找出图中的平行线请找出图中的平行线CADBEF如果如果ADE=ABC,则则 如果如果ACD=F, 则则 如果如果DEC=BCF,则则 DE BCCD BFDE BC有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8ACEF23B1D如

4、图，如图，1=2=55，3等于多少度？直线等于多少度？直线AB，CD平行吗？说明你的理由平行吗？说明你的理由有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9变式变式1：如图，如图，1=2=55，3等于多少等于多少度？直线度？直线AB，CD平行吗？说明你的理由平行吗？说明你的理由EF2CA3B1D变式1CAEF23B1D变式2简单说成简单说成: : 内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行. .两条两条直线被直线被第三条第三条直线所截，如果内错直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行角相等，那

5、么这两条直线平行. .符号语言：如图符号语言：如图 3=43=4（已知）（已知） abab（内错角相等，两直线平行）（内错角相等，两直线平行） 3 34 4abc平行线的判定方法二平行线的判定方法二如图，如图，1 1与与2 2互补互补，直线，直线a a与直线与直线b b平行吗？为什么？平行吗？为什么？由此，又得到怎样的方法去判定两条直线平行呢？由此，又得到怎样的方法去判定两条直线平行呢？（第（第2题）题）12b3ac ABABCD CD （同旁内角（同旁内角互补互补，两直线平行），两直线平行）同旁内角互补，两直线平行。 1+1+2=180 2=180 符号语言：12ABCDa两条两条直线被直线

6、被第三条第三条直线所截，如果同旁直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行内角互补，那么这两条直线平行. .平行线的判定方法三平行线的判定方法三有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。131.同位角相等同位角相等，两直线平行。，两直线平行。3.同旁内角同旁内角互补互补，两直线平行，两直线平行。2.内错角相等内错角相等，两直线平行。，两直线平行。概括：概括：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

7、环境。14判定两条直线平行的方法判定两条直线平行的方法同位角内错角同旁内角1=23=22+4=180abc1234 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？12 ?当当2=90 2=90 时，时， 1=21=2，根据根据同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行； 木条木条a a与木条与木条b b平行。平行。学以致用学以致用1.1.已知：如图，已知：如图，ac,bcac,bc。求证：。求证：abab。12abc结论：结论：在同一平面内，在同一平面内，垂直于同一条直线的垂直于同一条直线的 两条直线互相平行两条直线

8、互相平行。 2 2.如图，如图，AD平分平分BAC， 1=31=3， 能推出能推出ABCD吗？说明理由。吗？说明理由。3.3.如图，已知如图，已知MCA= A， DEC= B， 那么那么DEMN吗？为什么？吗？为什么？AEBCDNM（第（第3题）题）213BCDA（第（第2题）题）2 21 13 3BCDA（第（第2题）题） AEBCDNM（第（第3题）题） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。201.如果A3，那么 , （ ）2.如果2E，那么 ,（ ）3.如果A+ABE1800，那么

9、,（ ）4.如果2，那么DAEB（ ）5.如果DBC 1800，那么DBEC（ ）ABCDE123ADAD BEBE同位角同位角相等,两直线平行.BD BD CECE内错角内错角相等,两直线平行.ADAD BE同旁内角互补,两直线平行.D内错角相等,两直线平行.C同旁内角互补,两直线平行.自我测试自我测试1.填空（认真思考）填空（认真思考）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。21. .已知已知3=45 ，1与与2互余，试说明互余，试说明 ？ 解：解：1=2（对顶角相等）（对顶角相等） 1+

10、2=90(已知已知) 1=2=45 3=45(已知已知) 2=3 ABCD(内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行)123ABCDAB/CD3. 如图：已知如图：已知 1=75o , 2 =105o 问：问：AB与与CD平行吗？为什么？平行吗？为什么？AC1423BD5同位角相等同位角相等内错角相等内错角相等同旁内角同旁内角互补互补两直线平两直线平 行行平行线的判定示意图平行线的判定示意图判定判定数量关数量关 系系位置关系位置关系 平行线的平行线的判定判定这节课你收获了哪些这节课你收获了哪些? ?有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。24学习要有三心学习要有三心, ,一信心一信心, ,二决心二决心, ,三恒心。三恒心。 陈景润陈景润 作业：名师测控作业：名师测控P9192