最新课件多媒体教学设计方案.doc

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1、孔子游春（第二课时）多媒体教学设计方案设计者：唐金凤 执教者：唐金凤 时间：2005年4月8日一、教材内容 选自语文学科第四章（单元）12节（课），具体内容如下 ：孔子游春是九年义务教育苏教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。本课是一篇游记，它生动地描述了孔子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特色有二：第一，巧妙地运用比喻和排比修辞手法，描写出春天到来时的美景；第二，以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，要激发学生了解其深层的人生哲理的兴趣。因此，这两部分就是本课教

2、学的重点部分。课文第二自然段连用了四个暗喻构成排比句，具体描绘了大自然的伟大和奇妙之处，读了朗朗上口，意犹未尽，可让学生展开想象仿照说话；第八自然段也连用四个排比句，具体写了水具有的四个特点，象征着君子的四种品质，在理解的基础上也可以让学生说说水和君子还有哪些共同的特点，然后仿照课文的句式说话，做到读写结合，切实提高学生的阅读和表达能力。二、学生特征分析、说明学生所在地区、学校、年级。常州市新北区孝都小学六年级、分析学生基础水平所任教的班级学生有较好的朗读能力和阅读理解能力，学习的积极性和主动性较高，语言表达能力不太理想，要着重进行培养。三、 教学内容与学习水平的分析与确定、 知识点的划分与学

3、习水平的确定课题名称知识点学习水平知识理解应用品评孔子游春1、了解孔子2、词：桃红柳绿、波澜起伏、意味深长、善施教化、司空见惯3、句：（1）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地 是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语（2）“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”3、看图、想象、说话4、仿照课文的句式练习说话5、在孔子的眼里水的特点6、背诵课文1、2、8自然段、学习水

4、平的具体描述知识点学习水平描 述 语 句行为动词了解孔子知识了解孔子的生平了解词：桃红柳绿、波澜起伏、意味深长、善施教化、司空见惯知识能正确读、写这些词语读、写理解正确解释这些词语的意思解释应用能用这些词语造句造句句：（1）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语（2）“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”理解找出这些句子中的重点

5、词语找出说出这些重点词语在句子中的意思说出能正确回答这些句子的含义回答品评说出这些句子所采用的修辞手法说出体会这些句子字里行间所流露出的作者的思想感情体会说出自己的感受和理解说出看图、想象、说话应用用自己的语言描述泗水河畔的美景语言描述仿照课文的句式说话理解理解文中句子的特点和表达的意思理解应用能仿照课文的句式说一两句话语言表达孔子眼里水具有的特点知识能找出孔子眼里水具有的几个特点找出理解理解水的特点和君子的品质的联系理解背诵课文1、2、8自然段理解理解这些段落的意思理解应用能有感情地背诵背诵、分析教学的重点与难点教学重点：1、感受泗水河畔美丽的春景。2、体会孔子所说的关于水的话语中蕴涵的哲理

6、，感受孔子作为大教育家的学识和风范。教学难点：体会孔子关于水的话语中蕴含的道理。四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平 媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式知识理解应用品评1网络课件孔子简介自己开发展示事实边播放，边讲解2网络课件课文插图自己开发创设情景其他3网络课件（1）课文第2自然段（2）孔子关于水的一段话自己开发提供示范设疑思辨，解决问题讲解一播放一举例注：、媒体在教学中的作用分为：展示事实；创设情景；提供示范；呈现过程，解释原理；设疑思辨，解决问题；其他。、媒体使用方式包括：设疑一播放一讲评；讲解一播放一概括；讲解一播放一举例；边播放，边讲解；复习巩固；其他 板书

7、设计 12、 孔子游春 有德行 有情义 真君子 有志向 善施教化五、课堂教学过程结构的设计开始、 画出流程图 介绍孔子多媒体课件 看图、想象、说话自渎第1、2自然段，谈谈自己的感受多媒体课件填空，并仿照课文的句式说话齐声有感情地朗读1、2自然段教师指导自读39自然段，找出孔子关于水的一段话背诵1、2、8自然段交流讨论的问题教师引导、小结、提升仿照课文的句式说话多媒体课件教师指导谈谈对孔子的看法朗读第8自然段，体会孔子话中蕴涵的哲理教师明确讨论的问题、对流程图作简要的说明六、形成性练习题的设计知识点学习水平题 目 内 容教学过程：一、 复习1、 通过上节课的学习，你了解了哪些知识？2、 了解孔子

8、。（多媒体出示“孔子简介”）二、 精读第一段1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下春天的美景吧！2、（多媒体出示课文插图）认真观察画面，并展开丰富的想象，用自己的语言描述泗水河畔美丽的春景。3、自渎课文第12自然段，并谈谈自己的感受。4、（多媒体出示填空）指名填空；并仿照课文的句式练习说话。5、齐读课文第1、2自然段。6、如果你来到泗水河畔，看到如此美丽的景色，此时你最想干什么呢？7、过渡：泗水河边的美景让弟子们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起了他的深思。孔子由司空见惯的河水会想到什么呢？三、 精读第二段1、自由读第二段，画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。2、谁来读一读孔子关于水的一段话？3、讨论：（1）这段话是围绕哪句话说的？怎样的人称为“君子”？ （2）在孔子的眼里，水具有哪些特点？这其实是谁具有的特点？ （3）你是怎样理解每句话的含义的？4、水和君子还有哪些共同的特点呢？你能仿照课文的句式说一两句吗？5、孔子和弟子们谈论水的真正目的是什么呢？你对此有什么感受呢？你觉得孔子是个怎样的人？6、齐读课文第8自然段。四、 作业1、背诵课文第1、2、8自然段。2、用课文中的成语练习造句。