最新课件找规律(温4）doc.doc

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1、找规律柳市镇二小 林芳教学预设：一、引入：师：小朋友2008年的奥运会马上就要在北京召开了，这次奥运会的吉祥物是什么？生：福娃。师：知道他们的名字吗？来认一认。（ （课件逐个出示福娃，让学生说名字）生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、昵昵。师：如果按这样的顺序继续排下去，（课件逐个出示福娃）你们说下一个是谁？.【电脑出示1】：生：是欢欢。师：为什么大家都猜得这么准？（引导生说出这里有规律，5个一组按顺序排列的，生说到规律时，板书“规律”两字）生：因为他们是按贝贝晶晶欢欢迎迎昵昵的顺序五个一组重复排列的，所以晶晶后面是欢欢。师：这就是我们一年级学的重复规律（板书“规律”两字）2.【电脑出示2】师:. 那

2、这些地砖的颜色排列有没有规律呢？生：有或没有师：到底有没有规律，这节课我们就来深入研究一下。（揭题在刚才的规律前加“找”）二、引导探索，发现规律。1.探索规律。师：请看大屏幕（课件演示分割后的图形）师：如果用这四种颜色的地砖去铺房间的地面。（转化）师：比一比看谁的眼睛最亮，能发现这四行地砖中藏着的秘密。要求：（课件出示）（1）你是怎么看的？这样看有什么发现？（先）（2）和同桌轻轻交流一下，听听其他同学有什么发现？（后）学生交流教师巡视了解情况。2.交流汇报。师：谁愿意把你的发现说给大家听听？还有其他发现吗？生1：斜着看：从右上方往左下方斜着看，每一斜行的颜色是一样的，1234321师：他发现了

3、斜着看的规律。（课件演示）还有其他发现吗？（除了斜着看，还可以怎么看呢？）生2：每一行横着看和竖着看颜色都是一样的。生3：竖着从左往右看：第一列的第一个移到第二列的最下面，其他依次向上移动一个位置变化来的。同样第三列、第四列也是按这样的规律，在前一列的基础上变化来的。生4;竖着从右往左看：第四列的最下面一个移到第三列的最上面，其他依次向下移动一个位置变化来的。同样第二列、第一列也是按这样的规律，在后一列的基础上变化来的。生5：每行都是4种颜色在变化。（那每行的4种颜色是怎样变化的？）生6：横着从上往下看：第一行的第一个移到第二行的最后，其他的依次向前移动一个位置变化来的。同样第三行、第四行也是

4、按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。生7：横着从下往上看：第四行的最后一个移到第三行的最前面，其他的依次向后移动一个位置变化来的。同样第二行、第一行也是按这样的规律，在下一行的基础上变化来的。师：生6他发现了横着看的规律，（课件出示第一、二两行）从第一行到第二行有什么变化？谁听明白了他说的话？师：还有谁听懂了？生：第一行的第一个移到第二行的最后，其他的依次向前移动一个位置变化来的。师：同桌合作，把你手中的第一行地砖转变为第二行地砖。师：谁愿意上来试一试？你是怎么想的？师：请看大屏幕，（课件演示第一、二两行的移动）谁看明白了？师小结：第一行的第一个移到第二行的最后，其他的依次向前移动一个位置

5、变化来的。师:第三行怎么铺的？谁听明白了他说的话？还有谁听懂了？师：请你们铺出第三行地砖。谁愿意上来试一试？你是怎么想的？师：请看大屏幕，（课件演示第二、三两行的移动）师：那第四行怎么铺的？同学们动手铺铺看。谁愿意上来试一试？师：请看大屏幕，（课件演示第三、四两行的移动）师：谁会用一句话来概括横着看发现的规律？生：上一行的第一个移到下一行的最后，其他的依次向前移动一个位置变化来的。师：真厉害！你的观察和表述非常准确！师小结：我们从不同的角度去观察发现不同的规律，红黄蓝绿这四种颜色都按一定的规律不断的变换自己的位置，像这样的排列规律，我们就叫做循环排列规律。3.深化提高。（教师在完成4*4地砖的

6、教学之后，在原先的16块地砖下面加上4*4个空白格子）师：如果按这样的规律继续铺下去，第五行又会是怎样的？谁来试一试？（生说师演示）生：第一块是绿色的第二块是蓝色的第三块是红色的第四块是黄色的。师：你是怎么想的？还有其他想法吗？（能用刚才发现的别的规律来证明他是对的吗？）师：第六、第七、第八行呢？你能一下子就说出来吗？第九行呢？师：请你仔细观察这图，你又有什么新发现？生：4种颜色又排了4行，和前4行一模一样，4行一组重复出现！师：每行四个，四行一组重复出现。当它循环了一个轮回之后，它回到了起点，又开始了新的一轮的循环。师：向上你会铺吗？（出示课件）你能一下子就说出来吗？你是怎么想的？ 生：也是

7、四行一组重复出现。师：小朋友们想不想看看铺满后的效果？我们一起来欣赏一下。（课件先出示朝左右方向各铺一组，再继续按规律铺布满全屏。,欣赏）4回顾。师：现在你们说说这些地砖的颜色排列有规律吗？有怎样的规律？（生说后把4个4个分开）谁听明白了他说的话？师：（出示课件）福娃，今天学的规律与一年级学的规律有什么不同？（同桌互相说说）小结：一年级学的规律是几个物体一组重复出现，今天学的规律是几个物体循环排列，几行一组重复出现。5.生活中的规律。师：生活中这样的循环规律到处都是，你能找出生活中的循环规律吗？（欣赏生活中的规律美）。师小结：看来只要我们仔细观察，做个有心人，一定会发现更多更美的有规律排列的事

8、物，三练习师：现在我们来玩个闯关游戏，谁能过三关，谁就是聪明星，你们有信心当上聪明星吗？（课件展示闯关游戏）1.第一关： 找规律，接着画。 -师：你能接下去画吗？生：师：你是怎么想的？生：都是把第一个图形移到最后面，其他两个图形依次向前移一个位置。2.第二关：填一填 - 师：请小朋友拿出练习纸，完成横线上的图形。师：你是按怎样的规律写的？能用手势表示给大家看吗？生：做顺时针的动作。3. 第三关：接着写 12345 51234 45123 师：仔细观察这三行数字的排列你发现了什么规律？生：把上一行的最后一个数字移到下一行的最前面，其他数字依次往后移一位。师：谁听明白了他说的话？师：按这个规律继续

9、往下写，你想写几行就写几行。看看你又发现了什么？学生活动师：谁愿意把你的作品给大家展示交流一下？生：展示作品。 12345 51234 45123 345122345112345 51234 45123 3451223451师：你是按怎样的规律写的？生：把上一行的最后一个数字写到下一行的最前面，其他数字依次往后移一位。师：你又发现了什么？生：五行一组重复出现。小结：每排五个，五行一组重复出现。师：那第20行呢？生：跟第五行一样。师：按这样的规律写下去，写得完吗？师：写不完，可用省略号表示下面还有。师：刚才闯过三关的小朋友请站起来，恭喜你们成为聪明星。师：做完这三题，你又有什么发现？小结：几个排的，几组重复一次。（每行几个，几行一组重复出现）（几组（行）重复一次，跟排的个数有关）四、小小设计师：（拓展）师：2008年的奥运会在北京召开，这是我们全中国人民的自豪。“迎奥运，促和谐的”绘画比赛5月份即将开始。请你们现在动笔，运用你今天所学到的规律知识设计一副画，画中图案的排列必须有一定的规律，我们将会评出最优秀的设计师！五、全课总结师：时间过的真快，要下课了。起来说一句话，结束我们今天的学习。好吗？第 4 页 共 4 页