初中物理功的教学设计 初二物理功教学设计.doc

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1、初中物理功的教学设计_初二物理功教学设计人教版初中物理课本中功的教学，要怎么设计吗？下面WTT分享了初中物理功的教学设计，供你参考人教版初中物理教学设计：功教学目标1.知识与技能(1)结合实例知道机械功的概念。(2)能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。(3)理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。2.过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。3.情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重难点教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。教学难点：功的概念。教学工具多媒体设备教学过程一、引人

2、新课：提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。1.学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。问：两次移动的距离怎样?哪次“累”一些呢?为什么?答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。移动相同的距离，需要的力越大越“累”2.学生实验：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。问：哪次“累”一些呢?为什么?答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。 用同样的力移动物体，移动的距离越大越“累”。3 .学生实验：用手将书包提 5厘米左右和将 4本书从地面提到桌面上。问：哪次“累”一些?为什么? 答：无

3、法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。 数理化网讲述：由此，人提物体“累”的程度，不 能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量- 机械功(简称功)。二、讲授新课：功这个物理量和 什么因素有关呢?请同学们看图：课本104页图15.1-1：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。答：都有力，物体都移动了一段距离。问：移动的距离和力之间有何关系?答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。请同 学们看图：课本104页图15.1-2：甲：用力而未

4、移动距离;乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。分析p 得出：1.做功的两个必要因素：(1)作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功?演示1手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做功?为什么?演示2手提着钩码匀速水平移动一段距离，问拉力是否对物体做功?为什么?演示3手提着钧码匀速上升，问拉力是否对物体做功?为什么?讲述：通过以上分析p ，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动，但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多，即

5、做功必须同时满足两个必要因素。想一想上课起始同学们一起做的提书包和提书的实验中，我们所说的“累”的程度大小，这个“累”字体现的含义是什么?功的大小与力和距离这两个因素有何关系呢?力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。2.物理学中，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。即功=力 _距离用功的公式：W=FS。W-功-焦耳(J)，F-力-牛顿(N)，s-距离-米(m)。3.功的单位：焦耳(J)1焦耳=1牛顿o米 1J=1Nom例题1一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了l00米，此拖拉机的牵引力 做了多少功?例题2 马拉着重为19600牛的车在水平路面上

6、前进了400米，做了 3 _ 105焦耳的功。车受的重力有没有做功?马的水平拉力是多少牛?分析p ：因为马在水平路面上前进，竖直方向上没有通过的距离，所 以车受的重力不做功 。求马的水平拉力，可从已知拉力做功和车前进的距离，由W=FoS公式求得。答：车受的重力没有做功，马的水平拉力是750牛。学生阅读课本106页，小结 ：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是功的原理：使用任何机械都不省功。三、巩固检测：例题 3回忆上课起始做的三个实验，若匀速提书包和 4本书所需的力分别为30牛和5牛，课桌高80厘米，计算下面情况下拉力做功的大小：(1)把书包和4本书从地面提 到桌面上

7、， 拉力分别做功多少?(2)把书包提高5厘米，把4本书从地面提到桌面上，拉力做功分别为多少?小结：功的大小是由力和在力的方向上移动的距离大小共同决定的，作用力大的做的功不一定多，距离长的过程做的功也不一定多。解题时要注意单位统一。例题4小刚把重为1000牛的箱子沿着水平地板推动1米，小刚对箱产做的功A.1000焦 B.1焦 C.0焦 D.无法确定引导学生分析p 物体受到几个力， 画出力的示意图课后小结强调做功的两个必要因素，功的计算公式W=F·S及单位1焦耳=1牛·米。初二物理功知识点：功的定义及公式1.力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体

8、在力的方向上通过的距离。2.不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。巩固：某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。(原因是足球靠惯性飞出)。3.力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS。4.功的单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。5.应用功的公式注意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。功的单位“焦”(牛·米=焦)，不要和力和力臂的乘积(牛·米，不能写成“焦”)单位搞混。第 7 页 共 7 页