2普通组竞赛流程与评分标准、doc-附件二：.doc

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1、附件二:亳州学院师范生（普通组）教学技能竞赛评价参考标准1、 教学设计（单项25分）（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案。（二）教学设计评价标准见下表。评价内容评 价 标 准分值目标设计3分教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范1.5符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求1.5内容分析2分教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚2学情分析2分学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理2教学过程设计11分教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性2教学重点突出

2、，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当2教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出2教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当1内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决3注重形成性评价及生成性问题解决和利用1延伸设计2分课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决2文档规范2分文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观2设计创新3分教学

3、方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色3二、多媒体课件制作（单项15分）（一）要求：根据教学设计内容制作课件，制作平台不限。（二）课件制作评价标准见下表。评价内容评 价 标 准分值科学性4分课件取材适宜，内容科学、正确、规范2课件演示符合现代教育理念2教育性6分课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情6技术性3分课件制作和使用上恰当运用多媒体效果1.5操作简便、快捷，交流方便，适于教学1.5艺术性2分画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一2三、即席讲演（单项15分）（一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时

4、间不超过3分钟。（二）即席讲演评价标准见下表。内 容评 价 标 准分值讲演内容5分主题鲜明切题，内容充实、针对性强问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强论据贴切，符合实际，阐释充分内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰5语言艺术3分普通话标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强3思维艺术3分思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容 3仪表形象3分神态自然，动作适度，与讲演内容吻合3讲演时间1分时间在2-3分钟之间，不超时14、 模拟上课板书（单项45分）（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课板书，总时间不超过10分钟。（二）模拟上课板书

5、评价标准见下表。项目评价内容评 价 标 准分值模拟上课35分教学目标3分目标设置明确，符合课标要求和学生实际3教学内容5分重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确5教学方法7分按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 7教学过程7分教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范7教学素质4分教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁4教学效果4分按时完成教学任务，教学目标达成度高4教学创新5分教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色5板书设计10分内容匹配4分反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性4构图4分构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著4书写2分书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确2