认识方向二年级数学ppt课件.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《认识方向二年级数学ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识方向二年级数学ppt课件.ppt(31页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物义务教育教科书青岛版小学数学二年级上册义务教育教科书青岛版小学数学二年级上册PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT素材下载: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程: 资料下载: PPT课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物教材分析学情分析教学模式教学设
2、计板书设计课堂评价资源开发01020304050607我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 认识方向认识方向是二年级上册第五单元的内容。本课的知识基是二年级上册第五单元的内容。本课的知识基础是学生对东、西、南、北四个方位的初步感知。本课的学习础是学生对东、西、南、北四个方位的初步感知。本课的学习将为三年级的进一步学习位置与变换,更复杂的辨认方向将为三年级的进一步学习位置与变换,更复杂的辨认方向打下基础。本课的知识需要学生通过积累大量的感性经验方能打下基础。本课的知识需要学生通过积累大量的感性经验
3、方能获得。因此,有效的教学应在充分激活学生已有的知识和生活获得。因此,有效的教学应在充分激活学生已有的知识和生活经验的基础上,紧密联系生活实际开展实践性的学习活动。经验的基础上,紧密联系生活实际开展实践性的学习活动。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物结合现实生活,认识生活中的结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四个方位,发东、西、南、北四个方位,发展初步的空间观念展初步的空间观念在填写完成平面图的过程中,了解在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是绘制地图或平面图的规则是“上
4、北、上北、下南、左西、右东下南、左西、右东”,会用这些词语会用这些词语描绘物体所在方向描绘物体所在方向能在生活中发现、提出和解能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问决有关方向和位置的简单问题题我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物结合现实生活,结合现实生活,认识生活中的认识生活中的东、西、南、东、西、南、北四个方向北四个方向知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度学会根据给定东、西、学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨南、北中的一个方向辨认其余三个方向,发展认
5、其余三个方向,发展初步的空间观念初步的空间观念在生活中发现、在生活中发现、提出和解决有提出和解决有关方向和位置关方向和位置的简单问题的简单问题经历与他人合作经历与他人合作交流解决问题的交流解决问题的过程,尝试解决过程,尝试解决自己思考的过程自己思考的过程养成乐于思考、养成乐于思考、勇于质疑、言必勇于质疑、言必有据等良好习惯。有据等良好习惯。结合现实生活,结合现实生活,认识生活中的认识生活中的东、西、南、东、西、南、北四个方向北四个方向知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度学会根据给定东、西、学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨南、北中的一个方向辨认其余三个方向,发
6、展认其余三个方向,发展初步的空间观念初步的空间观念养成乐于思考、养成乐于思考、勇于质疑、言必勇于质疑、言必有据等良好习惯。有据等良好习惯。在生活中发现、在生活中发现、提出和解决有提出和解决有关方向和位置关方向和位置的简单问题的简单问题经历与他人合作经历与他人合作交流解决问题的交流解决问题的过程,尝试解决过程,尝试解决自己思考的过程自己思考的过程结合现实生活,结合现实生活,认识生活中的认识生活中的东、西、南、东、西、南、北四个方向北四个方向知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度学会根据给定东、西、学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨南、北中的一个方向辨认其余三个方向
7、,发展认其余三个方向,发展初步的空间观念初步的空间观念养成乐于思考、养成乐于思考、勇于质疑、言必勇于质疑、言必有据等良好习惯。有据等良好习惯。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物结合课程标准和教材内容我确定了本节新授课的教学目标:结合课程标准和教材内容我确定了本节新授课的教学目标: 知识与技能目标:结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四知识与技能目标:结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四个方位,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方个方位,学会根据给定东、西、南、北中的一
8、个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。向,发展初步的空间观念。 过程与方法:在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图过程与方法:在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是的规则是“上北、下南、左西、右东上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在,会用这些词语描绘物体所在的方向。的方向。 情感、态度和价值观:能在生活中发现、提出和解决有关方向和位情感、态度和价值观:能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,
9、为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物难点重点给定东、西、南、北中的一个方给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向向辨认其余三个方向给定一个方向辨认其余三个方向给定一个方向辨认其余三个方向我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物二年级上册三年级上册根据给定东、南、西、根据给定东、南、西、北中的一个方向辨认,北中的一个方向辨认,其余三个方向。其余三个方向。结合具体情境,认识生活中和结合具体情境,认识生活中和平面图上的平面图上的“东北、西北
10、、东东北、西北、东南、西南南、西南”四个方向;在八个四个方向;在八个方向中,根据给定的一个方向,方向中,根据给定的一个方向,辨认其余七个不同方向。辨认其余七个不同方向。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 让学生能正确辨认现实生活中的方向,用东、西、南、让学生能正确辨认现实生活中的方向,用东、西、南、北描绘物体所在的方向,对于二年级的小学生来说具有一北描绘物体所在的方向,对于二年级的小学生来说具有一定难度。因此,在教学时,教师一定要借助学生已有的知定难度。因此,在教学时,教师一定要借助学生已有的
11、知识水平和生活经验创设现实的活动情境,增加参与、体验识水平和生活经验创设现实的活动情境,增加参与、体验的机会,让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。的机会,让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 二年级的学生已经能正确辨认现实生活中的方向。能二年级的学生已经能正确辨认现实生活中的方向。能对生活中的常见现象进行正确的判断,所以本节课中,应对生活中的常见现象进行正确的判断,所以本节课中,应多为学生创造自主学习的机会,让他们主动参与、勤于动多为学生创造自主学习
12、的机会,让他们主动参与、勤于动手,从而乐于探究。手,从而乐于探究。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 结合本节新授课的知识特点和学情,教学模式分为五大环节:结合本节新授课的知识特点和学情,教学模式分为五大环节:一、情景激趣,导入新知一、情景激趣,导入新知创设教学情境创设教学情境(预设(预设3分钟)分钟) 二、实践探索,深入体验二、实践探索,深入体验找出有价值的数学信息找出有价值的数学信息(预设(预设6分钟)分钟)三、实践深化,发展能力三、实践深化,发展能力提出有效的数学问题提出有效的数学问题
13、并并解决解决(预设(预设15分钟)分钟)四、深入巩固,活动拓展四、深入巩固,活动拓展随堂练习(巩固新知)随堂练习(巩固新知)(预设(预设8分钟)分钟)五、总结反思,深化认知五、总结反思,深化认知总结评价(预设总结评价(预设3分钟)分钟)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 猜谜语:猜谜语:有位老公公有位老公公,面孔红彤彤面孔红彤彤,他来天就亮他来天就亮,他走黑洞洞。他走黑洞洞。 你知道太阳是从哪个方向升起的吗你知道太阳是从哪个方向升起的吗?除了除了太阳升起的方向,你们还知道哪些方向太阳升起的方向
14、,你们还知道哪些方向? 【设计意图】【设计意图】通过创设生动的通过创设生动的场景,让学生更容易理解和接场景,让学生更容易理解和接受直观、具体的感性材料,调受直观、具体的感性材料,调动起学生自主探索解决问题的动起学生自主探索解决问题的热情,为学生理解、总结概念热情,为学生理解、总结概念奠定基础。奠定基础。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物初步感知:初步感知:北北东东西西早上起来,面向太阳,早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。左面是北,右面是南。【设计意
15、图设计意图】让学生初步感知东、西、南、北四个方向,自己指一指来体让学生初步感知东、西、南、北四个方向,自己指一指来体会东、西会东、西 是相对的,南、北也是相对的。是相对的,南、北也是相对的。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物联系生活,自主探索联系生活,自主探索 师生谈话:今天,老师给大家带来了一幅跟方向有关师生谈话:今天,老师给大家带来了一幅跟方向有关的、美丽的山村图。想不想看看?(播放课件)的、美丽的山村图。想不想看看?(播放课件) 仔细观察,从图中你看到了什么景物?仔细观察,从图中你看到了
16、什么景物?假期,小明、小亮和小红三位小朋友到这里进行了参观,假期,小明、小亮和小红三位小朋友到这里进行了参观,可是他们遇到了一点困难。可是他们遇到了一点困难。 小明:快来看呀,山村的景色好美呀!小明:快来看呀,山村的景色好美呀!小红:快到桃花村了。小红:快到桃花村了。小明:我们先到桃花村看看吧!小明:我们先到桃花村看看吧!小亮:到桃花村先向北走。哪是北呢?小亮:到桃花村先向北走。哪是北呢? 他们遇到了什么困难?刚才,我们回顾了生活中的东他们遇到了什么困难?刚才,我们回顾了生活中的东西南北。在这幅美丽的山村图中,你知道哪是北吗?西南北。在这幅美丽的山村图中,你知道哪是北吗? 人们在制作平面图和地
17、图时,规定了统一的方向,那人们在制作平面图和地图时,规定了统一的方向,那就是上北下南左西右东。就是上北下南左西右东。【设计意图设计意图】让学生理解在地图上或平面图上方向为上北、下南、左西、右东让学生理解在地图上或平面图上方向为上北、下南、左西、右东我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 我们在图中找到了北,你们知道我们在图中找到了北,你们知道在这幅图中哪是南面?东面?西面在这幅图中哪是南面?东面?西面吗?从小朋友的位置观察,他们的吗?从小朋友的位置观察,他们的东西南北都有什么景物?东西南北都有什么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 方向 年级 数学 ppt 课件
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内