他们那时候多有趣啊ppt课件.pptx

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊阿西莫夫有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学习目标：学习目标： 1 .随文学习字词理清课文内容。随文学习字词理清课文内容。 2.阅读课文了解课文结构。阅读课文了解课文结构。 3.学习写作方法。学习写作方法。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围

2、，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介 艾萨克艾萨克阿西莫夫阿西莫夫1 920年年1 月月2日出生，日出生， 他他是是美国犹太人作家与生物化学教授，美国犹太人作家与生物化学教授， 作品以作品以科科幻小说幻小说和和科普丛书科普丛书最为人称道最为人称道。 在阿西莫夫的作品中，在阿西莫夫的作品中， 以以“基地系列基地系列” 最为最为人称道，人称道， 其它的主要著作还有其它的主要著作还有“银河帝国三银河帝国三部曲部曲” 和和“机器人系列机器人系列” ， 三大系列最后在三大系列最后在“基地系列基地系列” 的架空宇宙中合归一统，的架空宇宙中合归一统， 被誉被誉为为“科幻圣经科幻圣经” 。 1

3、992年年4月月6日，日， 阿西莫阿西莫夫逝世。夫逝世。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介 阿西莫夫在阿西莫夫在1 942年动笔写出年动笔写出“基地系列基地系列” ， 讲述在未来宇宙中，讲述在未来宇宙中， 一个浩瀚无限的星际帝一个浩瀚无限的星际帝国，国， 其衰颓与重生。其衰颓与重生。 “基地系列基地系列”跟跟“机器机器人系列人系列” 是他的科幻小说代表作是他的科幻小说代表作。 后来这些短篇小说集结成后来这些短篇小说集结成“基地三部曲基地三部曲” ： 基地基地 、 基地与帝

4、国基地与帝国 和第二基地和第二基地 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1 .玛玛 琪平时看什么书？琪平时看什么书？ 2.玛琪对学校的态度如何玛琪对学校的态度如何?对此你怎对此你怎么看？么看？ 3.玛琪的学校跟我们的现在的学校玛琪的学校跟我们的现在的学校相比有什么不同？相比有什么不同？二、议论题二、议论题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

5、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1 .玛玛 琪平时看什么书？琪平时看什么书？ 玛琪平时看都是玛琪平时看都是“电视书电视书” ， 是通是通过荧光屏来看书的。过荧光屏来看书的。二、议论题二、议论题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 2.玛琪对学校的态度如何玛琪对学校的态度如何?对此你怎么看？对此你怎么看？ 玛琪非常玛琪非常“讨厌讨厌” 他的学校，他的学校， 因为没有真人因为没有真人老师，老师， 有的只是机器人老师。有的只是机

6、器人老师。 那个机器老师那个机器老师总让她做地理测试题，总让她做地理测试题， 而她总是出错。而她总是出错。 机器机器人老师还没完没了地提问题、人老师还没完没了地提问题、 让她回答，还让她回答，还要把作业和试卷塞进机器里去。要把作业和试卷塞进机器里去。二、议论题二、议论题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、议论题二、议论题 3.玛琪的学校跟我们的现在的学校相比玛琪的学校跟我们的现在的学校相比有什么不同？有什么不同？ 我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是我们现在的学校设在专门的地方，而玛

7、琪是在家里上学，我们现在的学校有真正的老师、在家里上学，我们现在的学校有真正的老师、同学，玛琪只有机器人老师，没有同学一起同学，玛琪只有机器人老师，没有同学一起上学，我们现在读的是印在纸上的书，玛琪上学，我们现在读的是印在纸上的书，玛琪看的则是看的则是“电脑书电脑书”等等。等等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三三.课后反思：课后反思： 小说中写的是玛琪对自己的学习生活和“学校” 极度憎恶， 流露出她内心的孤独； 没有同伴在 “笑呀， 喊呀” ，没有同伴 “一块儿回家” ， 没有同伴“

8、 互相帮助” 、“ 互相讨论” 。 她在孤独无趣中学习， 她需要同伴， 需要交流。 小说在反思人类教育中的一些不良的倾向； 过分的依赖科技手段， 忽视了孩子的集体生活和情感交流， 最终影响孩子的心理健康。 小说流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四四.写作特点写作特点 1 .本文构思新颖， 立意巧妙。 想象奇特生动有趣。 2.故事情节通过人物对话巧妙展开。 3.情节推进巧妙而严谨。情节发展中运用插叙。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。五、五、布置作业布置作业 1 .做课堂作业。 2.熟读课文 3.你对科幻小说有什么看法呢？ 说一说吧!