《ao ou iu》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑ao ou iu教案ao ou iu教案1 一 教学内容：人教版语文P28、29页 二 教材分析： 1第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。 第一幅图是奥运会的标志五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的，发音时，从前一个字母a快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响而长，后面的o音轻短，便可以发出ao的音。 第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。ou是由o和u组成的，发音时，开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o的声音响长，u音轻短，便可以发出ou的音。 第三幅图是两个女同学在

2、游泳。用“游”的音提示iu的音。iu是由i和u组成的，发音时，先摆出i的口形，向u滑向，口形由扁到圆。一口气呼出，便可以读出iu的音。ao、ou、iu的四个声调练习，要读准。注意调号的标写要按照“a、o、e、i、u、”的排列次序，根据发音响亮程度和口形张开大小决定的。有a标a上，如o；无a找o e，如u；i 、u并列标调时，要标在后边的一个字母上，如i. 2第二部分是看图拼读韵母带调音节。 这部分主要读准3个音节，mo、gu、ni，对于学生来讲，不是很难，学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调，就容易拼读了。 3第3部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 从开学到

3、现在学生们进行了大量的拼读音节练习，对于这部分内容学生掌握起来并不吃力，就是在拼读三拼音节前，注意先让学生想想三拼音的拼读方法，再练习拼读，不要漏掉介母。如jiaojiao。 4第4部分是看图拼读音节。 这幅图主要是小朋友们课间活动的情景，有的在做游戏，有的在拍皮球，还有的在练习跑步，先让学生说说图上的小朋友在干什么？然后再拼读音节，就容易多了。 5第5部分是读儿歌。 让学生看图读读小儿歌，增加趣味性，可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字，使汉语拼音教学与普通话的学习同时起步。儿歌读读即可，无须加重学生学习负担。 三教学目标： 1、学会复韵母ao

4、、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。 3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 四学情分析： 学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生学习的兴趣。拼音的学习对于一年级的小朋友来说显得比较枯燥，因此，在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景，借助多媒体，采用各种生动的教学方法，寓教于乐，提高课堂教学的效率。ao ou iu 是继ai ei ui后复韵母教学的第二篇课文，学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法，但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触

5、，应重点落实。 五教学重点、难点： 教学重点： 学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点： “ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 六课时安排： 本课打算安排两个课时。第一课时重点学习ao ou iu的音形及四声和简单的拼读，指导书写。第二课时继续巩固ao ou iu 的拼读，重点是三拼音的拼读；学习文中的句子、儿歌，能够有感情地朗诵儿歌，并学会文中的8个生字。 七课前准备：与课文相关的课件，韵母、音节卡片。 第一课时 教学目的： 1学会ao、ou

6、、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点： 1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程： 一、 导入新课 1. 我们已经学了6个单韵母，来读一读？出示：a o e i u v 谁能用这些单韵母拼成我们学过的三个复韵母？ 2读ai、ei、ui卡片，体会发音方法。今天我们再来学习三个由这些单韵母组成的复韵母，好吗？ 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 （一）学习复韵母ao的音形 1出示ao图 ao 问：你们知

7、道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2这个字母怎么读呢？自己试着读一读。 3指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 4教师范读，学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练习。 （二）学习复韵母ou的音形 1出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 ou 2请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。 3教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。 4同桌互读，相互纠正，采取多种形式读。 （三

8、）学习复韵母iu的音形 1出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 iu 2请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。 3教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4教师范读，学生随读体会，同桌读，开火车读。 （四）巩固ao ou iu的读音。 1抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音。也可以用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 三、书写ao、ou、iu 3个复韵母 1说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。 2说说每个字母应占什么格？

9、 3教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。 4展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。 四、学习ao、ou、iu的四声 1请学生回忆标调小儿歌。 2请同学说说儿歌。 3教师强调要按a、o、e、i、u、的顺序标声调。 4出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号 5让学生自己试着读一读。 6同桌同学互读。 7指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。 五、学习看图拼读韵母带调音节 1出示3幅图，问：这是什么动物呀？ 2课件出示，拼读小猫、小狗、小牛 （1）让学生自己试着

10、读一读。 （2）同桌互读。 （3）指名读。 ao ou iu教案2 一、激趣导入 师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友奥特曼（贴出奥特曼图）。他听说一班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。 二、学习韵母 、请出韵母宝宝ao，学习ao： 师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao o o o o）。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音） 师：奥特曼请

11、老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标五环旗）2022年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调o的卡片） 、请出韵母宝宝ou，学习ou： 师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟 我们交朋友。（板书：ou u u u u）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音） 师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮

12、老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调u的卡片） 、请出韵母宝宝iu，学习iu： 师：（做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。（板书：iu i i i i ）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音） 师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请

13、学生找出带调的i卡片） 、识记ao ou iu： 师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？ （学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，ao ao ao； a在前o在后，ao ao ao； 奥特曼来了ao ao ao；莲藕、莲藕，ou ou ou； o在前u在后，ou ou ou；海鸥飞翔ou ou ou；鱼儿游游iu iu iu iu） 过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。（赠礼物

14、，表现最好先得到，下课以后大家都有。） 三、巩固练习 、带调拼音卡片ao ou iu打乱次序一起读。 、师生搭配念顺口溜。 、游戏活动： 摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果，认对了，送苹果。如：i i i 什么i？ 四、书写指导 ao ou iu的四声。 五、板书设计 ao ou iu o o o o u u u u i i i i ao ou iu教案3 教学目的： 1学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点： 1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2读准ao、ou、iu的四个

15、声调及音节 教学难点： 准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11ao、ou、iu 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 （一）学习复韵母ao的音形 1出示ao图 ao 问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2这个字母怎么读呢？自己试着读一读。 3指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 4教师范读，学生随读，同桌

16、互读。5指名读，开火车读等多种形式练习。 （二）学习复韵母ou的音形 1出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 ou 2请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。 3教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4同桌互读，相互纠正。 5采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形 1出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 iu 2请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。 3教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4教师范读，学生随读体会，同桌读。 5

17、开火车读。 （四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 教学反思： 第二课时ao、ou、iu 一、书写ao、ou、iu3个复韵母 1说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。 2说说每个字母应占什么格？ 3教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。 4展示学生书写中出现的问题进此文转自.网.行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。 二、学习ao、ou、iu的四声 1请学生回忆标

18、调小儿歌。 2请同学说说儿歌。 3教师强调要按a、o、e、i、u、的顺序标声调。 4出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号 板书： oooouuuuiiii 5让学生自己试着读一读。 6同桌同学互读。 7指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。 三、学习看图拼读韵母带调音节 1出示3幅图，问：这是什么动物呀？ 2出示图下音节 moguni （1）让学生自己试着读一读。 （2）同桌互读。 3指名读。 ao ou iu教案4 一、教学目的 1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，正确书写。 2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。 二、教学重点 学会3

19、个复韵母，较熟练地拼读音节词句。 三、课前准备 卡片、课件 四、课时 两课时 第一课时 一、复习 1、出示卡片：a o e I u v 齐读，问：它们都是什么？ （单韵母） 出示Ai ei ui 以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。 2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。 二、情景图 过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅美丽的图画。出示情景图。 师：图上画了谁在干什么？ 学生说话。 相机出示情景儿歌，领读。 三、学习音形 过渡：今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。 1、ao 它藏在哪里呢？ 学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。 范读（生

20、看口型），领读，开火车，指读。 2、同样的方法教学其他两个韵母。 3、比较iu和ui 指说区别，引导从形和发音两方面区别。 4、游戏巩固。 做找朋友的游戏。 5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。 四、课间休息操 五、学习它们的四声 1、出示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。 2、师生同给复韵母加调号。 3、齐读、小老师领读，打乱顺序指读。 4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。 5、游戏巩固： “比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。 六、写一写 拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它

21、送回家。 指说送到家时要注意什么？ 师范写一个病例，提醒学生写时要注意什么。 生描红，练写两个，师巡视，提醒写姿。 七、小结 这节课我们又认识了三个好朋友，我们一起把它们的名字喊出来。回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。 ao ou iu教案5 教学目标: 1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。 2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。 3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 教具准备: 电脑、拼音卡片。 教学流程: 第 一 课 时 课时目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话

22、。 教学过程： (一)复习检查。 1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。) (二)引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 (三)教学复韵母ao ou iu。 1、教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao：图

23、上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上：o(凹进凸出) o(熬药) o(棉袄) o(骄傲) 3、教学复韵母ou。 (1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。 (2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的?(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 (4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声?练读ou的四声：u(海鸥) u(u，真奇怪)

24、 u(鲜藕) u(怄气) 4、教学复韵母iu。 (1)看插图：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示：iu。 (2)iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读? 谁能说说怎么发iu这个音?(先发i，口形再变到u，i重u轻。)指名读、齐读。 (3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：i，努力学习要得优。 i，我替妈妈去买油。 i，他是我的好朋友。 i，我们要尊老爱幼。 (四)巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 (五)指导书写。(课件) (六)扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。 板书：

25、10、ao、ou、iu 图一 图二 图三 第 二 课 时 课时目标： 1、巩固复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学流程： 一、看图说话,认识读音。 让学生看五环旗、游泳图,指导学生在说图意的过程中,提示ao、ou、iu发音并正音(如ao的读音是a快速的滑向o就是ao)。在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声。 1、抽读ai ei ui。 2、打乱顺序读四声。 3、出示一个美

26、丽的大花坛和带有音节的花朵zi、pi、mi、bi、chu、fi，认识放在花坛里。(生上台摘卡片领读，跟读最后全班读) 二、拼读练习,突出重点。 刚才同学们都能正确拼读复韵母。下面,声母与复韵母结合想考考小朋友,看看同学拼读的怎么样,请同学们打开书先自由朗读。 1.( 课件出示音节)下面,考考同学们的拼读本领,尤其要强调三拼音节,读好介母。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生 学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。 激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊!在这万物复苏的春天里，小朋友们还可以做些什么事?(课件出示)图上画了什么? 2、学生交流，相机贴出：小白兔、树、鸽子、

27、载树、培土、提水的音节卡片。 3、同桌互读。看谁读得准。 4、个人读、开火车读、齐读。 5、出示短句，练读，指名读、评议。 6、认认哪个是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话。 三、认识生字,巩固拼音。 1、学生先带音节认识新字。(课件 课件出示:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好) 2、去掉音节反复识字,并用这些字组词,交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。 3、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。 4、练习句子。(课件出示图) 四、课外识记,拓展练习。 前面都是老师在考同学们,接下来让同学也来考考我,不过

28、考我得需要大家的帮忙。一会儿,屏幕上会出现一些音节,你们看到音节可千万别出声,在心里拼,然后用你们的动作表演给我看我再说出音节,准备好了吗?(课件出示音节) ao ou iu教案6 教学目标： 知识与技能目标：学会复韵母ao，ou，iu，及其四声，能够读准音，认清形。看图能说几句简单的话。 过程与方法目标：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。 情感、态度、价值观目标：以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。 教学重难点 重点：读准ao，ou，iu三个复韵母的音，学会声母和ao,ou,iu组成音节的正确拼读。 难点：

29、学会“ao，ou，iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。 教学内容 1、复习导入 复习复韵母ai,ei,ui，认识ao，ou,iu的音形，并书写。 老师区别ui和iu。 2、教学ao，ou,iu四声。 做游戏找朋友，放松并强化四声学习。 3、教学ao，ou,iu音节的拼读。 由认识的汉字导入音节拼读的教学，老师教方法，同桌一起读音节。老师教读音节，学生教读音节，开火车读音节，摘苹果复习音节。 教学准备： 1，学生带上四线格本，课本，铅笔，做的字母卡。 2，粘苹果树。 3，画四线格。 4，红笔。 5，试投影仪的切换。 6，写ao/ou/iu两个。 6，试课件。 教学过程： 一、

30、复习导入 小朋友们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车来看我们啦，瞧，他们是a,o,e,I,u,yu，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友、ai.ei.ui。 你还认识他们吗？师拿字母卡，它是谁，读三遍。师：a和i，u和i，e和i。 今天呀，袁老师又给大家请来了三位有趣的新朋友，它们听说一（2）班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室做客啦。大家欢迎吗？这三位新朋友呀送给了大家一份礼物，它们带着一（2）班的孩子来到海边旅游啦！ 二、学习韵母的音、形。 观察图画，识形，正音。 仔细观察图画，你看到了什么？（生回答完整奖励，生回

31、答不完整，在哪里，干什么？你觉得它很怎么样？）大象拉的船帆上画着一个图形，哪位博学的孩子知道，这是哪个比赛的标志？前段时间，在这个比赛上，我们中国的乒乓球队和游泳队得了好多块金牌呢！（你知道的可真不少，太棒了！）把“奥运”的“奥”字读成一声就是来一二班做客的第一个小客人，ao。师领读两遍，看袁老师的嘴巴。男生读，女生读，一起读。会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写a，左半圆，右竖弯，再写o，小o占中格。A和o挨一起，中间留点小空隙。 海上的大象很开心，这时，又从远方飞来了谁？海鸥的鸥就是第二个小客人ou。师领读两遍，看袁老师的嘴巴。一二组读，五六组读。会读还

32、不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写o，再写u，竖右弯，竖，o和u挨一起，中间留点小空隙。 除了天空中和海面上，又有一个小动物出现了。你看到了什么？把“游”字读成一声，就是最后一位小客人，iu。 看袁老师的嘴巴，跟老师读。光会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写i，再写u，i和u挨一起，中间留点小空隙。 三个新朋友，你都会读了吗？看袁老师的嘴巴，猜一猜，他是谁？会读还不够，会写才是好朋友，拿出四线格本和铅笔，先看看袁老师怎么写的，想不想和老师一起当个书法家呀？那就努力吧！握笔，写字。 转着指导。找两个，看看这个同学写的，哪里好，这

33、是谁？再看看这位同学写的，谁是孙悟空，火眼金睛，把字母里的小妖怪找出来。师批改。 咦，写完后袁老师发现，这个新朋友怎么长得这么眼熟呀？它和昨天我们认识的一个复韵母是亲兄弟呢！他就是ui，拿字母卡。怎么能把它们区别开呢，谁能教教袁老师？看一看第一个字母，由i开始发音是iu,由u开始发音是ui。跟老师读iu,ui。如果兄弟两个站在一起，你们还能认出来吗？出示字母卡，六个复韵母。看来大家都会读，开个小火车吧。 三，教学ao，ou,iu的四声。 1、读四声。 秋天来了，树叶变黄了，三位小客人太冷了，我们送他们四顶小帽子吧。小帽子带哪里，复习一下标调歌。标调歌，一、二，ao宝宝要带帽，小帽子，标哪里。带

34、上小帽子，他们读（ao的四声）。小ou说，我也冷，我也要，再送它四顶小帽子，小帽子标哪里，带上小帽子，他们读（展示ou的四声。）小ao，小ou，都暖和了，小iu不开心了，我们也给它四顶小帽子吧，好不好？一(2)班的小朋友真大方。小帽子，带哪里？带上小帽子，他们读（展示iu的四声。） 2，复习巩固四声，找朋友。 人多了，真热闹，戴上帽子站一起，男生读蓝色，女生读红色。横着读，都会了，竖着读，试一试，一起读，ao1、2。 大家读的太好了，袁老师奖励大家一起做个小游戏，好不好。游戏的名字叫找朋友，小朋友先看看自己手里的字母宝宝是谁，比如说，（老师示范）老师问，AO在哪，拿ao的小朋友回答ao在这，老

35、师问，iu在哪，拿iu的小朋友回答iu在这，其他小朋友认真看。 游戏，三分钟，8:25到8:30结束。 二、教学ao，ou,iu的音节。 一（2）班的小朋友，都是孙悟空，拼音学得好，翻个筋斗云，回到汉字王国了，这些汉字你还记得吗？ 1，出示生字注上拼音尝试拼读（口，手，鸟，六，九。） 师示范拼读，生跟读。自己读两遍，会读抱臂坐直。齐读。 有个字可不好拼，他是三拼音节呢，三拼音节怎么拼？声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 2、刚才这些字我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的ao,ou,iu手拉手，组成了更多的音节，他们就在我们的书上，让我们赶快拼一拼吧。打开课本42页，

36、看袁老师怎么拼，先把带调的复韵母圈出来，再拼在一起。明白吗？同桌一起读，如果她不会，你就当小老师教教他，两个人都会读，抱臂坐直。 3、师领读，拼拼音，组词。小老师领读，拼拼音，组词。小组读。 4，摘苹果。 今天真是有收获呀，又认识了三个复韵母，果园里的苹果也丰收啦！我们一起摘苹果吧！ 苹果怎么摘，听清规则，看看树上哪个苹果的音节你会拼，会组词，就举手，把它摘下来，站在旁边，苹果举到胸前。老师让展示时，你把它读出来，并组词，全班小朋友一起跟读，读对了，苹果就是你的了。 ao ou iu教案7 一、 复习导入 1、课前口腔体操（a,o,e,i,u,） 2、复韵母ai,ei,ui，复习发音方法 二、

37、创设情境教学ao,ou,iu （一）教学ao 1、青青草原正在举行一场盛大的比赛（出示奥运图片），你们知道是什么比赛吗？ 2、出示ao，如果把奥运会的“奥”读成第一声就是我们今天要学的第一个复韵母-ao。 3、看老师的嘴型，听老师发音。生个别读，你是怎么发这个音的？（由a快速地滑向o） 个别读，开火车读 4、刚刚我们已经会读ao的第一声和第四声了，谁还会读它的第二声和第四声？个别读，齐读 （二）教学iu 1、小朋友变现的这么好，老师请你们去看奥运会的第一场比赛（出示图片）是什么比赛呢？-游泳。有一个复韵母也想参加这个比赛，看，是谁？-iu 2、跟老师读，你是怎么发这个音的？ 3、发现了吗，这个

38、iu跟我们昨天学的哪个复韵母长得很像呢？ 谁是火眼金睛发现他们有什么不一样的地方呢？ 小儿歌：u在前，i在后，ui ui ui i在前，u在后，iu iu iu 4、老师有点搞糊涂了，忘了声调帽子该戴在谁的头上了？谁能帮帮我？师生一起复习声调歌。请生上台标调，当老师领读。 5、小朋友读得真好，老师奖励你们一起玩个游戏-对子歌 什么i，什么i，什么i，什么i？ （三）教学ou 1、运动员们中场休息的时间到了，看看厨师们给他们准备了一道小点心，给他们补补能量好继续比赛，是什么香脆可口的点心呢？（出示图片）-ou 2、如果把它读成第一声就是今天我们要学的第三个复韵母-ou 跟读 你是怎么发这个音的？

39、 3、会学习的孩子请拿起小手跟老师一起写ou的四声调，边写边放心里念，谁认真我就请谁先来念？个别读 小组赛读 （四）打乱顺序读ao,ou,iu的四声 1、小朋友学得真认真！那老师提高难度打乱顺序你们还能准确地叫出他们的名字吗？个别读，男女赛读 2、这些调皮的复韵母和我们玩起了捉迷藏，躲进了我们的好朋友书本里，请你们翻开书小手指着读。 三、ao,ou,iu与声母拼读 1、你们的认真劲把这些声母朋友也吸引过来，快和他们打声招呼吧！ 2、这些声母朋友站在了复韵母前，你们还能叫出他们的名字吗?个别读 3、小朋友们表现的真棒，那老师就带你们去看看其他比赛，你们想去吗？可是要想进去得买门票，门票就在老师的

40、手上，看谁有本事能拿到门票！（把拼音写在卡纸上） 四、课中操-联系拼读 恭喜你们，你们都拿到门票顺利地进入运动馆了，瞧，运动员们正在做热身运动呢！那么我们也来动一动，全民总动员，玩一个游戏，名字叫做-你做我猜！ 五、拼词语 青青草原的比赛还在激烈地进行着，比赛马上开始了，谁愿意当小领队把他们带到相应的比赛场地？po b, tio go, t qi, ru do,t co 六、教写ao ou iu 1、幸亏有了你们小领队的帮忙，运动员才能准时参加比赛并取得好成绩。咱们班的小朋友不但领队当得好，而且还能写得一手漂亮的好字，慢羊羊村长想请你们写几张，好让他带回去给羊羊们照样写。你们愿意吗？ 2、观察

41、 要想写漂亮那得在写之前观察清楚，谁愿意提醒下大家写的时候该注意什么？（注意两个单韵母要靠拢些，中间留一条小缝就可以） 3、生写 提醒写字姿势 4、展示学生写得漂亮的写字本 5、慢羊羊村长给你们送来了一张奖状，上面还写着夸你们的话呢？自己拼拼-yu xi 六、小结 今天我们参加了青青草原的奥运会，还学了三个复韵母-ao ou iu, 青青草原上还会有哪些比赛呢？我们下节课再学！ 注意引导学生把话说完整，看图时多说话，引导学生的说话能力 ao ou iu教案8 ao ou iu这课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示ao 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三