《小手帕》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小手帕教案小手帕教案1 活动目标 在游戏中 认识手帕，初步了解手帕的用途。 能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。 活动准备 小 手 帕 活动过程 一、 老师以变魔术的方式引出课题手帕 1. 宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？ 2. 瞧：礼物就在你们的椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？（丰富词汇：手帕） 二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师 你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。 1.手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗

2、、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。 2.我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？ 3.那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕） （1）图片一 一位小朋友在叠手帕，放进口袋里； （2）图片二 一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干； （3）图

3、片三 一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。 4.认识幼儿园中自己擦手、擦嘴的小手帕。 5.手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折） 6.教师小结 听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。” 三、结束活动 大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！ 小手帕教案2 1、认识手帕，了解手帕在生活中

4、的用处。 2、学会正确使用和保管手帕。 3、初步养成良好的个人卫生习惯。 活动准备： 教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。 教学挂图。幼儿用书！ 活动过程： 一、引入活动通过猜谜语引出活动。 1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗？ 2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕） 3、手帕有什么用呢？你们在什么时候会用到它呢？（适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯） 二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。 1、你看到了什么呢？他们在干什么呢（引导幼儿读懂图意） 2、图片里的小朋友发生了什么事情呢？他要怎么样做呢？（引

5、导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处） 3、他们在什么情况下用了手帕呢？（引导幼儿逐一说出图中手帕的用处） 4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢？和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况) 三、学习正确使用手帕的方法。 1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢？ 2、教师引导孩子正确使用手帕。 我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢？ 你们会用手帕擦鼻涕呢？ 全体幼儿正确使用手帕。 四、引导幼儿适时并正确保管手帕。 我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多

6、的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢？（引导幼儿正确折叠手帕） 教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈！ 小手帕教案3 一、活动目标 1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。 2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。 二、活动准备 幼儿人手一条小手帕，布置成“手帕展示会教师一条大手帕，一只用手帕做的小老鼠。 三、活动过程 1、游戏活动导入。 2、小老鼠来做客。 -教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？ -教师出示一只用手帕做的小老鼠

7、，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！（引发幼儿的兴趣） -教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？（手帕） 四、参观活动手帕展示秀。 1、教师：今天我们班有手帕展示秀我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。 2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。 -教师;你喜欢哪一条手帕？为什么? -教师;手帕是什么形状的？ -教师：上面有什么图案？ -教师是用什么做成的？ 五、讨论活动：小小手帕演出大。 1、引导幼儿讨论手帕的用途。 -教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？（手帕可以用

8、来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等） 六、教师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。 七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。 -教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗？我们应该怎样爱护它？ -教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。 八、实践活动：练习叠手帕。 1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。 2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。 九、活动延伸 幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。 小手帕教案4 教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

9、1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。 2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。 活动目标： 1、学习用纸团蘸颜色印画。 2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。 3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力 4、培养幼儿对美的感受力。 5、提高幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1、收集一些废报纸，搓成许多纸球。 2、将幼儿分成若干组，每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。 活动过程： 1、导入活动、引起幼儿作画兴趣。 教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心，然后引出

10、小手帕。 （分析：小班幼儿喜欢玩娃娃家，对娃娃家里的小娃娃非常疼爱，所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。） 2、教师示范印画的步骤与方法。 （1）先用搓好的纸团蘸上颜料，再压印在纸上。 （2）每人准备三个纸团，每一个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律地排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。比如：红色纸团印在黄色纸团上，就变成桔黄色；黄色纸团印在蓝色纸团上面，就变成绿色；红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的花纹覆盖压印时色彩的变化，提高幼儿对色彩的感受力。 （3）在纸手帕的四角或四边或中心

11、压印出花纹，可以疏密均匀的排列，也可以随意印出花纹。 （4）鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹 （5）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌面上，待晾干后再收捡 3、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆细心地作业。 注意提醒幼儿：每个纸团只能蘸一种颜料；蘸色时颜料不宜过多，以免滴在桌上、纸上；印上花纹后、不要用手抹画面，也不要很快拿起画纸；注意保持室内和自身的干净卫生。 4、手帕展览会，引导幼儿互相欣赏自己的作品，说一说那块手帕最漂亮。 5、送手帕活动：将手帕送给小鸭子，并随机进行品德教育：小朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧物品，不随便乱扔。 （分析：通过这个

12、环节渗透爱的教育，增近与同伴的友情） 小手帕教案5 教学目标： 1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。 2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。 教学重点难点： 1、有顺序地叙述手帕的样子。 2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。 教学准备： 1、一块图案清晰的大手帕。 2、每一个学生带一块有图案的小手帕。 3、录有通知的录音带、录音机。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、听录音，导入。 通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。 2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。 过渡：老师这里确实有两块手帕，

13、但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。 3、揭题： 出示小黑板： 小手帕（说话训练） 二、明确说话要求： 小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？ 齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。 三、引出训练点。 在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。 1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。 自己练说指导说 2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用我有一块（）小手帕？说说看。 出示投影片，我人一块（）小手帕。 想、讨论。 指名说。 自由说给其他老师听。 过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子

14、说清楚吗？ 齐说：不能。 四、说手帕的样子。 1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？ 板收：xingahuang是 2、训练方法。 指名说。（这块手帕是正方形的） 正方形这个词还可以怎样说？ 指名回答。（四方、方方正正） 请同学看投影说。 它是。 3、我们看手帕上画着什么？ 他们是怎么样的？ 同桌讨论。 板书（图案(tuan)）有 指名说。 出示句子说：手帕上有在。 4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？ 请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。 开火车说。 课中操洗手绢 小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？ 出示句式。 同桌互说。

15、 出示：丢去的手帕，找手帕。 五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？ 指名说。 出示句式： 我用手帕（）（）（） 2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？ 讨论观察指名说练说 3、小结：小手帕的作用真大啊！ 六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。 把自己的手帕介绍给旁边的老师听。 竞选班队活动课的主持人。 七、总结，读儿歌 小小手帕作用大， 清洁卫生需要它。 既好看来又卫生， 天天带它别忘啦。 板书： 小手帕 xingzhuang是 好看tuan有 yongchu用 教后感： 1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。 2、强化了自觉

16、、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。 3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。 4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演洗手帕的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。 小手帕教案6 教学思路： 本节课是一节大综合课。通过欣赏洗手绢儿歌，激发创作欲望，引导学生大胆构思，用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示，体验劳动的成功和快乐。 教学目标： 1、用不同形状的不料制作小手绢，并变成艺术品，了解艺术与生活的联系。 2、提高学生的艺术感受力、制作及表现能力。 3、通过多种活动，调动学生的自主意识与环保意识。

17、 教学准备： 1、手工纸、各种彩色贴纸、油画棒、水彩笔、彩铅笔、颜料、各种印戳。 2、多媒体课件、示范图。 教学过程： 一、故事导入新课 师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫圣诞树的心事 圣诞树的心事 圣诞树和小约翰是一对非常要好的朋友，每年圣诞节小约翰都要送给圣诞树一块漂亮的手帕作为礼物，圣诞树把它挂在身上，非常喜欢。 不久，小约翰去了另外一个城市。 圣诞节又到了，可是圣诞树觉得一点也不开心，它觉得非常的孤单！它想念远方的小约翰，想念那份珍贵的友情礼物。 同学们，你们想不想帮帮圣诞树，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？ 生：想 师：好，那我们就一起来学习画小手帕。（板书：小手帕） 师

18、：我们先来认识图形。 二、新授 1、认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。 师：基本的形状认识了，我们要如何设计手帕呢，来看一下制作步骤。 2、接下来我们看看表现形式。 线描、色彩、剪贴。 3、绘画制作步骤： （1）、在纸上画一个任意图形。 （2）、在图形内画上自己喜欢的图案。 （3）、选择自己喜欢的表现方法制作手帕。 师：绘画步骤我们了解了，接下来，我们就欣赏其他同学的作品。 4、欣赏学生作品。 师：这些是同学们的作品，用了不同的材料来表现的，有彩色、线描、剪贴三种绘画形式，下面我们就一起来逐张欣赏。 三创作与评价 师出示准备好的各种图案的手绢，简单介绍不同的美术形式。 师：老师也为

19、圣诞树设计了几块小手帕，我们也一起来欣赏欣赏。 师：欣赏完我为圣诞树设计的小手帕，按照老师讲的绘画步骤，我来做示范，我比较喜欢长方形，我选择长方形作为小手帕的基本形，在长方形内，我画上KT猫的图案，拿出勾线笔勾线，在涂色。 师：下面就按照老师示范的绘画步骤，开始为圣诞树设计小手帕吧！ 1、学生绘画制作师指导。 2、鼓励学生多动脑筋，大胆设计以求创新。（师个别指导） 3台前展评。展评后把小手帕送给圣诞树。 师：有了这么多好朋友和手帕礼物，圣诞树可开心了。 它对你们说：谢谢你们，祝你们圣诞快乐！ 小结：通过这节课的学习，我们不仅交到了好朋友，还学会的帮助他人，在以后的生活中，愿我们用自己的双手去创

20、造更美好的生活。 小手帕教案7 一、活动目标 1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。 2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。 3、能再制作中体验手工活动的乐趣。 二、活动准备 1、小手帕每人一条 2、橡皮筋、颜料 3、小盆和水若干 4、歌曲丢手绢 三、活动过程 1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲丢手绢。 （1）你们见过手帕嘛？ （2）你知道手帕是什么样子的吗？ 2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的手帕。 （1）这些手帕一样吗？他们分别是什么颜色、什么形状的呢？ （2）手帕上有什么图案？漂亮吗？ 3、引导幼儿了解手帕的作用。 （1）你用过手帕吗？你指导手帕有什

21、么用处吗？ （2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。 4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。 （1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？ （2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。 （3）把扎好的手帕放入水中浸泡。 （4）将浸湿的手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。 5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。 四、活动延伸 手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。 五、资料库 小手帕 小手帕，四方方， 每天放在口袋里， 又擦鼻涕又擦汗， 小朋友们真喜欢。 六、活动总结 手帕不仅可以用来擦汗、擦

22、嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。 小手帕教案8 教学目标： 1、能学唱洗手绢，并感受劳动过程的乐趣。 2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。 3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 重点： 通过学唱洗手绢感受劳动中的快乐。 难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学准备： 课件、电子琴、小手绢 教学过程： 一、激趣导入 1、师生节奏问好。 2、听一听。 师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲劳动最光荣

23、。 （播放音乐） 师：歌曲听完了，我想知道你们是不时爱劳动的好孩子呢？你们会帮妈妈做什么呢？ 生： 3 节奏联系 师：刚才有的小朋友说会擦桌子，会扫地，那擦桌子和扫地发出的声音是怎么样的呢？ 生模仿（播放 ppt ） 师：让我们一起来学一学 （先集体练习，再分组合作） 二、学唱歌曲 1、听一听（初步熟悉旋律） 师：你们都是很能干的小朋友，那你们会洗手绢麻？让我们一起来听听明明小朋友是如何洗手绢的？ 2、说一说 师：同学们你们看到了什么？听到了什么？ 生：太阳、白手绢、花手绢 （用课件展现学生所说的内容）。 师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。（一一出示歌词） 3、读一读 首先让

24、学生先读一遍。 师：你们听！老师怎样读的？ （教师跟着电子琴的节奏读歌词。） 师：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。 4、唱一唱 、学生用“啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。 、学生带上歌词再唱一遍。 师：老师觉得你们的手绢没有洗干净，为什么呀，没有力气，（出示劳动口号），让我们有劲的把它念出来。 、引导学生有感情完整的唱一遍。 5、敲一敲 师：这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏） 三、创编歌词 编一编 小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词） 四、小结 请大家起立，想一想妈妈洗手绢的动作，我们一起来学着妈妈洗手绢吧（老师播

25、放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。 师：同学们跳得真好，洗干净没有啊？好！让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧！（随着音乐走出教室） 小手帕教案9 教学目标： 1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。 2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。 教学准备： 1、放大手帕图两幅。 2、学生每人自带手帕一块。 3、小红花数朵。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谜语揭题，激发兴趣。 1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。 2、揭示课题，提出教学目标： （1）出示

26、课题，16 小手帕（听说训练） （2）听说训练课我们要做到什么？ （出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。 二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。 1、出示第一幅放大了的小手帕图。 要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。 2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。 3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。 4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。 5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。 三、用

27、三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。 1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。 2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。 3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 先自由说，再同桌互说、指名说。 四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体。 1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。 2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？” 3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。 4、说一说，评一评。 （1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大

28、家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。 （2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“ 五、创造性说话训练。 1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。 2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。 六、行为指导。 1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？ 要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？ 2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。” 七、小结。 这节课你学会了什么？懂得了什么？ 附板书： 16小手帕（听说训练） z

29、 x 看t “这是一块（）的小手帕。这块小手帕是（）的。” rn zhn 听讲“小手帕上画着（）。”“它在n shn me？” 大dn 说hu “小手帕能帮我（）。” 小手帕教案10 教学目的： 1、认知领域：让学生认识和了解目前市场上出售的各种小手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。 小手帕 2、技能领域：通过手帕设计，使学生将自己学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术节上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好小手帕和创造能力。 3、情感领域：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。 教学准备：若干学生的作品，实物投影仪等。 教学过程： 借入生活，导入新课。 欣赏与观察：上节课，教师布

30、置大家的作业收集各种手帕，你们收集到了吗？好现在请你们拿出来，同学们之间相互欣赏各自收集的手帕。 观看录像：让学生欣赏手帕上都有些什么样的花纹和颜色，你喜欢哪一块？为什么？这些手帕上的花纹都是设计师设计的，今天我们自己就来当一回小设计师，设计漂亮的小手帕。 怎样做好一个优秀的小设计师呢？现在我们一起来欣赏一些范作，看看他们是怎样设计的？ 自己探索，学习新知。欣赏与探讨. 小手帕 师生互动：教师与学生一起欣赏手帕。说说它的用途，知道手帕既有实用性又有装饰性。 观察讨论：师生一同观察手帕上的花纹，并且相互说说自己观察的花纹有何特点？手帕上的花纹很美丽，让学生分组想一想准备如何设计？ 实践体会：让学

31、生试着用自己的方法设计一块手帕，并且介绍自己的设计意图。要求学生胆大、心细、创新独特。 思考讨论：学生胆大展示第一次的作品，让他们自己发现存在的问题。教师加以巡视指导。 欣赏设计：学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的要领，也拓展了他们的思路。 评述欣赏：让学生互评、自评，从形象上特征和设计中的态度、兴趣、能力组织学生等方面来进行评价。评价完后学生相互欣赏或是完成赠送手帕，以增进学生之间的友谊。 小手帕教案11 活动目标： 1、认识小手帕 2、探索小手帕的多种变法 3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。 活动准备：小手绢人手一条音乐甩

32、葱歌洗手帕 活动流程： 幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来 1、导入 谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。 出示手帕 问题：小手帕是什么形状的？小手帕能用来做什么呢？ 老师今天带来的小手帕会变魔术呢，你们想不想看？ 教师使用小手帕变化成长方形、三角形等。 小结：你们想不想也来试试，那我给大家每人一条小手帕。请小朋友也来和它玩一玩，看看大家会变出哪些和老师不一样的东西来。 （幼儿自行变化小手帕，教师巡回指导并适时让幼儿展示） 小结：小朋友真了不起！现在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一会吧。 2、合作变手帕 刚才小朋友用自己的一

33、块手帕变出了那么多物品，现在我们能不能邀请我们身边的小伙伴两块手帕在一起看一看还能玩什么游戏。 （引导幼儿和同伴用两块手帕合作玩，教师指导，幼儿展示玩法） 3、“揪尾巴”游戏 老师也发现了一个好玩的游戏，看看我把小手帕变成了什么？我变成了一只有尾巴的小猴子，你变成了什么有尾巴的小动物？ 我们都有漂亮的尾巴了那我们来玩“揪尾巴”游戏吧！ 游戏规则： 听着音乐动起来，保护好自己的“小尾巴” 游戏时不能拿手去推其他小朋友 游戏时要注意安全，不能跑出这个范围 教师先示范揪幼儿尾巴 幼儿揪大家尾巴。 思考：怎么才能不让小伙伴揪住自己的尾巴呢？ 小结：要想让别人揪不住自己的尾巴，就必须保护好自己的尾巴。

34、4、洗手帕 大家都玩得出汗了，那我们用小手帕来擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗会变魔术，还可以做游戏那我们可要好好爱惜它哟。现在小手帕脏了，我们一起来给它洗干净吧。 律动洗手帕结束幼儿出活动室。 小手帕教案12 教材分析： 手帕在日常生活中是随处可见的，通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的”热爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也有一定的基础。 根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。 教学目标： 1。让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对

35、“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。 2。通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。 3。运用各种工具材料创新设计制作手帕。 4。培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。 课前准备： 教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。 学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。 教学过程： 一环境陶冶，激趣导入。（课前和学生一起布置教室，在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样，前边悬挂各种各样的手帕） 1。坐在咱们巧手布置的教室里，你有什么感受？ 2。你知道手帕的用途？既

36、然手帕既有实用性又有装饰性，好咱们就来这儿挑捡吧。你想要哪块手帕？说说你选这块的原因吗？（从色彩花纹上说） 3。说说你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何东西均可入画面，卡通形象，动植物，交通工具等） 4。讨论市场上出售的手帕的不足。 （过渡，看了这么多漂亮的手帕，你想进一步了解它们吗？让我们和设计师交流） 二自主探索 学习新知 1。欣赏教师作品 出示教师设计的手帕，你有什么问题想问老师吗？ 2。欣赏与探讨 欣赏书中作品，提问1），你能发现一些规律吗？讨论交流。 2）学生说规律 3）色彩上，你喜欢艳丽的还是淡雅的？ 4），你会怎么样设计？ 5），你准备用什么工具材料来表现小手帕？ （根据喜好

37、分组，绘画组，手工组，染纸组，拓印组等） 6）再次欣赏教师作品和学生作品，体会领悟方法。 三学生设计，教师辅导（播放轻音乐） 1。大家已经跃跃欲试了吧，那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂亮的手帕吧！ 2。通过事物投影仪展示自己的创新设计，并简单说说自己的设计意图和表现方法。 3。教师适当点拨。 四，相互欣赏 交流评价 1。作业展评：学生展示，介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我。 2。互相评价。：看谁的作品最美，最有创意。 五游戏结束新课 学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情，并随着音乐一起边唱边跳，玩游戏。 小手帕教案13 教学目标： 1、通过认识手帕，初步了

38、解手帕的用途。 2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、体验游戏活动带来的快乐。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点： 1、幼儿如何正确使用手帕 教学准备： 1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕 2、幼儿平时使用手帕的情景图片 3、实物投影仪 4、录音机、磁带 5、娃娃若干 教学课时： 一课时教育理论： 1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，

39、学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。 2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。 3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。 教学过程： 一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢? 师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕) 二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。 师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。 师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗? 师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕) (1)图