《小猴的出租车》大班故事教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小猴的出租车大班故事教案小猴的出租车大班故事教案 篇1 目标： 1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。 2.能大胆地表述，积极参与故事续编。 3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 重点：能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 难点：能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。 准备：音乐小司机、ppt。 过程： 一、小司机音乐 师：听，什么声音？今天周老师开了一辆出租车，我们一起来动一动。 二、出示小孩的图片 师：孩子们，今天有一位新朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？ 你们猜猜它是做什么工作的呢？ 三、边讲边提问

2、师：1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满意？ 嘀嘀，他遇见了谁？ 小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。 你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？ 让我们来听一听。 小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样回答的？ 小猴怎么解决的?小熊满意吗？ 嘀嘀，小猴的出租车继续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？ 蛋宝宝怎么了？为什么哭？ 如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？ 小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满意吗？ 四、师幼完整叙述故事 师：我们一起来把这个故事完整地叙述一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。 故事里的小猴做了些什么事情？ 你们喜欢小猴吗？为什么？ 小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人

3、，而且帮助别人是件快乐的事。 五、续编故事 师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？ 刺猬 师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满意呢？ 长颈鹿 师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？ 企鹅 师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，请帮他想想？ 金鱼 师：那金鱼呢？谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车？ 小结：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？ 六、结束 师：周老师也开了辆神奇的出租车，让我们坐上这辆出租车，去帮助小班的弟弟妹妹吧。 教学反思： 该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。

4、在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。 小猴的出租车大班故事教案 篇2 一、活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，根据故事

5、提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 二、活动准备： PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开始部分：导入。 出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！ （二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。 1封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？ 2画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小

6、熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？ 我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆） 3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！” 4.画面3：蛋宝宝在哭。 师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？

7、（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。 6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？ （三）续编故事情节。 1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，(刺

8、猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？ 2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢？ （四）完整讲述一遍。 （五）扩散想象、自由表述。 1师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？ 2小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。 小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。嘀嘀小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等

9、一辆胖胖车吧!小猴说：别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：我很满意!我很满意! 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。蛋宝宝一听，吓得只摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担心，包你满意。说着，小猴一摁按钮，嘭地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事

10、，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆讲述，同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性，理解力在逐渐发展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节小猴的出租车是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验，为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引

11、幼儿的学习兴趣，最后的动画PPT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当减少提问。本节课上好后，我最大的疑惑是：对于续编故事，有必要进行完整讲述吗？ 小猴的出租车大班故事教案 篇3 一、活动背景：幼儿最喜欢听讲，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。小猴的出租车讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而教案过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 二、

12、教案目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 三、教案准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 四、教案过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸

13、地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。 师：咦，蛋

14、宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 小猴的出租车大班故事教案 篇4 设计意图 大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事小猴的出租车内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。 活动目标 1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。 2、能大胆参与讨论、增强

15、积极讲述创编故事的勇气。 3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。 活动准备 故事图片、绘画纸、笔、背景图片。 活动过程 1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。 提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？ 2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。 教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小

16、猴快乐吗？为什么？ 3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。 4、尝试续编故事，丰富故事内容。 （1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？ （2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。 要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。 （3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。 （4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。 大班语言小猴的出租车 教学反思： 续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。小猴

17、的出租车是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。 小猴的出租车大班故事教案 篇5 活动目标： 1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。 3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。 活动重、难点： 在理解故事

18、的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 活动准备： 玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。 活动过程： 一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。 1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？ 2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。 3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？ 4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？ 二、自主选择操作材料，创编故事情节。 1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。 2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将

19、创编的故事与同伴分享）。 3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。 三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。 1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？ 2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？ 3、观看图片上的特殊车辆。 四、延伸活动：动手画画神奇的车。 1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。 2、交流。 小猴的出租车大班故事教案 篇6 活动目标： 1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。 2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。 3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新

20、车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。 活动准备： 汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： （一）问题导入： 提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。 （二）展开： 1、讲述故事，加深理解。 教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租

21、车吗？是否也“满意”？ 2、大胆想象仿编故事。 引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。） 3、展开讨论，分组竞赛。 教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组 幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。 4、创设情景，引出主题。 教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章

22、，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？ 教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。 （三）结束： 幼儿集体游戏：开汽车 小猴的出租车大班故事教案 篇7 活动目标： 1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排故事情节。 2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。 3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。 活动准备： 1、背景图一幅， 2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵

23、鸟、小刺猬等图片。 3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。 活动过程： 一、出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。 步骤设计： 1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？ 2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事小猴的出租车。 幼儿言行： 幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。 幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。 幼3：出租车跑的比公共汽车快。 教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。 二、欣赏故事。 步骤设计： 1、边演示图片

24、边有表情地讲故事。 2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？ 3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？ 4、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的？ 5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？ 6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？ 小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）

25、幼儿言行： 幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。 幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。 幼3：我喜欢出租车司机小猴子，因为他爱帮助别人 幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。 幼5：我喜欢出租车司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。 幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。 教师指导策略： 教师通过讲故事吸引幼儿的注意力，以提问的形式帮助幼儿回忆故事情节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。 三、帮助动物解决乘车难题 步骤

26、设计： 1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们来看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越来越大，森林里的很多小动物都想来坐一坐小猴的出租车。） 教师逐一出示图片：a、企鹅；b、大象；c、长颈鹿；d、小刺猬； 2、教师：现在请小朋友们来为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位，你觉得它们最适合什么样的座位，为什么？ 3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位，小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。 幼儿言行： 幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。 幼2：企鹅怕热，可以在

27、车上装一个空调。 幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽，这样大象坐上去才舒服。 幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。 幼5：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬坐进去既不会来回滚动也不会弄坏坐垫的。 教师指导策略： 教师以生动形象的图片来吸引幼儿的注意力，引导和帮助幼儿分析这些小动物的生活环境和身体特征，理解动物本身特征与乘坐交通工具的内在联系，然后再根据这些小动物的身体特征和需要来帮助它们找到一个最适合它们的座位。 四、情境表演 步骤设

28、计： 教师：今天咱们班来了两位特殊的客人，它们也想坐一坐小猴的出租车，还要介绍下自己乘车时的困难，咱们看看它们是谁？（两名幼儿分别扮演鸵鸟小姐和鱼先生）。 a、小朋友们好，我是鸵鸟小姐，今天到这儿来也想坐一坐小猴的出租车，我先说说自己乘车时的困难吧，我的脖子和腿比较长，一般的车我不敢乘坐，请你们帮我想想我坐小猴的出租车，小猴会安排一个什么样的座位给我呢？ b、鱼先生：大家好，我是鱼先生，听说小猴的出租车特别的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困难是我生活在水里，离不开水。请你们想一想小猴会安排一个什么样的座位才会适合我呢？ 幼儿言行： 幼1：鸵鸟的脖子长可以通过天窗把脖子伸到外面去，这样他就能乘

29、坐小猴的出租了。 幼2：鸵鸟的腿长，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车子就会自动下降，这样车里的空间变大了，鸵鸟就可以乘坐了。 幼3：因为小鱼离不开水，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会从下弹出一个橡胶鱼池和一个输水管子向鱼池里输送水，这样小鱼就不用担心自己会死掉了。 教师指导策略： 教师以情境表演的形式，让幼儿切身体验帮助别人，为人服务的乐趣，通过让幼儿想办法，培养幼儿积极动脑的习惯和敢于大胆表达的能力。 五、结束 小朋友们今天真能干，帮助那么多的动物找到了最适合它们的乘车时的座位。我觉得你们也可以当出租车司机了，不过我们小朋友还要好好学习，学习更多的本领，长大后找一份最

30、适合自己的工作好吗？ 活动分析： 本次活动的重点在于让幼儿去体验帮助别人和被别人帮助的快乐。并能大胆的用语言表达。由于幼儿的语言表达能力还不是特别好，这就可能会导致幼儿原本很想参与但是由于表达方面的问题又不愿意参与了，因此，本次活动的难点就在于如何调动幼儿的积极性，让幼儿积极参与到活动中来。 小猴的出租车大班故事教案 篇8 活动目标： 1、通过图片讲述增加对出租车知识的了解。 2、大胆地讲述自己的想法和建议，能用比较清楚、连贯的语言创编。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 、物质准备：有关出租车的图片、故事配套课件、轻音乐、纸、笔。 、经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形

31、特征；有过把自己的建议用图画的形式画下来的经验。 活动过程： 一、观察图片，了解出租车的基本特征。 师提问：小朋友，星期天顾老师去拍了一些照片，看了这些照片后请你猜猜看这是什么交通工具？（出租车）你们坐过出租车吗？请你来说一说出租车是什么样子的？和普通的汽车比起来，它有什么特别的地方？（根据幼儿的回答随机出示幻灯片）1、出租车顶灯。 （幼儿一：出租车的顶上面有一个灯的）老师在电视里出示图片：看，你说的是这个吧！这个呀，是出租车上面的顶灯，让人一看就知道这一辆就是出租车，那那现在大多数出租车顶灯上都是广告。那还有呢？ 2、防护栏。 （幼儿二：出租车司机旁边有一个玻璃一样的东西，有的是像防盗窗一样

32、的东西）那它起什么作用呢？（保护司机刹车的时候不撞来撞去的）教师在电视里出示图片：你说的呀是防护栏，是围在司机身边的，它是防止坏人抢劫、行凶的。还有吗？ 3、计价器。 （幼儿三：在前面还有个发出声音的机器）看图片：这个叫计价器，是用来干什么的？（算算要出多少钱）对了，等你坐完出租车，计价器里就输出一张纸条，上面打着需要你付的金额。还有吗？ 4、空车牌。 （幼儿四：还有一个在前面的牌子，一按按下去就有声音的）看图片：这个牌子上有两个字，写着空车，那什么时候这个牌子会竖起来呢？（车里没有人坐进去的时候）那什么时候会按下去呢？（有人坐进车里就把牌子按下去）。 那你坐了出租车以后觉得怎么样呢？（很开心

33、、很高兴、很方便。） 师小结：讲了这么多，出租车就是有明显标记、给人带来方便并且坐后且需要支付一定金额的汽车简称为出租车。 二、理解故事内容，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。 （一）师：这里也有一辆出租车，看它是谁的出租车（出示小猴的字卡），小猴的这辆出租车可跟普通的出租车不一样，它的出租车是经过了一番改造的，是一辆特殊的出租车，那你们想不想知道这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事吗？（想），接下去就请你们仔细的听好了。 师开始讲述故事：小猴的出租车经过了一番改造终于上路了，嘀嘀，小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片），小猴关心的问：需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说：你的座位

34、太小了，我的动作（用动作引导）太大了，肯定坐不下。别急，别急，包您满意。小猴一按座位旁的按纽，接下去会发生什么事情呢？请你来猜一猜。（幼儿自由猜测） 1、小猴一按按纽车子就变大了，小熊就坐的下了。 2、小猴一按按纽，座位就变大了，小熊也坐的下了。 3、小猴一按按纽，座位就往后，小熊就坐的下了。） 师：你们讲的都非常有道理，小猴一按按纽呀，座位就自动的往后移，小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说：我很满意，我很满意。小熊高兴吗？（高兴）小熊为什么这么高兴呀？ 1、因为小熊坐的下小猴的车了，可以不用走会家了，觉得很方便。 2、因为小熊得到了小猴的帮助，可以坐车回家了，所以它很高兴 那小猴高兴吗？（高

35、兴）为什么呀？ （1因为它帮助了小熊，所以很高兴。2因为它送小熊回家了，所以它很高兴） 师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事） （二）师：送完了小熊，小猴又在马路边遇见了蛋宝宝在哭（出示图片），小猴问：蛋宝宝，你怎么啦？蛋宝宝说：我迷路了。小猴说：没关系，我送你回家。蛋宝宝一听，更害怕了，说：我可不敢坐你的车呀。蛋宝宝为什么这么害怕呢？它怕发生什么事情呢？ （1、蛋宝宝害怕撞来撞去把自己身上的壳撞碎2、蛋宝宝害怕滚来滚去，从车上滚下来） 蛋宝宝说：我就是怕从座位上滚下来呀。小猴说：别急，别急，包您满意。小猴一按按纽，接下去又会发生什么事情呢？请你再来猜一猜。

36、（1、小猴一按按纽，座位上就出现一个洞洞，正好可以让蛋宝宝的下身坐进去 2、小猴一按按纽，座位上就出现一个枕头，蛋宝宝坐在上面就不会滚来滚去了 3、小猴一按按纽，旁边就出现一个盒子，蛋宝宝放在里面，也不会滚来滚去了 4、小猴一按按纽，座位旁就弹出一根安全带，系在蛋宝宝的身上，它就不会滚来滚去摔碎了） 你们想了这么多办法，小猴一按按纽，座位上就弹出一个毯子来，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，软软的，可舒服了，高兴的直拍手。 让我们一起来学一学蛋宝宝坐车的样子，坐在毯子上感觉怎么样啊，蛋宝宝们？（很舒服、很安全）蛋宝宝，你们高兴吗？（高兴）那你们猜，小猴会高兴吗？（也很高兴）为什么呀？（因为它又帮助

37、了蛋宝宝，有做了一件好事） 三、创设情境，幼儿创编。 小猴的出租车大班故事教案 篇9 活动目标： 1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。 2、积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。 3、理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。 活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。 活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。 2、物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。 活动过程： 一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。 1、引导幼儿回忆已有生活经验。 提问：这是什么车？ 出租车给我们的生活带来

38、哪些方便？ 小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。 2、利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。 提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢？ 二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。 1、讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。 提问：小熊为什么不上小猴的出租车？ 小猴会怎样帮助小熊？ 2、讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。 提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况？ 小猴会想什么办法解决呢？ 三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。 提问：小熊是什么样子的？小猴的出租车发生什么变化了？ 蛋宝宝有什么特点？圆垫子有什么作用？ 小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。 四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。 1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。 提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题？ 小猴的出租车会发生什么变化？ 教师根据幼儿想到的方法续编故事。 2、幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。 要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。 3、分享交流，每一组选择一位代表，讲述本组续编的故事。 4、小结：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小动物都顺利的坐上了出租车，大家都很开心。第 30 页 共 30 页