2022年其中考试质量分析杨永发 .pdf

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1、学习必备欢迎下载期中考试质量分析此次先行小学六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况和基本思维，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，主要考察了学生分数乘除法、 比、圆知识的应用与拓展延生，还将学生四年级及五年级下学期的部分知识作为学生思维训练的一个部分，即重视知识理解与过程的考查，又体现知识的基础性和思维性，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，我班大部分学生理解能力差，解题，分析思路模糊不清，基础知识、数量关系、解题思路、数学思维和方法欠缺，不能很好联系实际进行答卷， 整体上计算准确率不高。 大部分学生

2、的考试成绩不容乐观 ,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时， 我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我深入分析和反思。 其中测试的基本情况如下： 应考人数 33 人，实考 33人，总分 1211 分，平均分 33.7 分，90 分以上 0 人，80-89分 0人，70-79分 3 人，60-69分 0 人，50-59分 3 人，40-49分10 人，30-39分 11 人,10 分-1 分 5 人，0 分 1 人。我班学生在数学学习方面存在的主要问题: 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,

3、认真答题。体现在求什么不清楚进而在不明确问题的情况下胡乱解题，解决问题时缺乏思考性和方法的选择，如把3 米长的钢管平均分成5 段，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载每段长（） 米，每段占全长的（） 。 很多同学都填 1/5 3/5 还有，求比值与化简比混淆在一起，3/5小时： 12 分，一种是直接等于 3/5 12=1：20 一种是 3612=3/12学生的基础知识掌握还不够扎实，数量关系掌握不牢固，甚至没有掌握，解题能力还有待进一步的加强。如位置与方向中的数对表示物体的准确位置是凭想象去猜测，没有画

4、出坐标图结合思考；（）比 120 米少 1/3, 列试为：120 x1/3;解决问题中郁金香780 株是菊花的 1/3 ，大部分学生用郁金香的株数x1/3; 男生有 24 人，占全班人数的 2/5, 求女生也求不来。3学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。 解决问题要求学生熟悉除法、 分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。 原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。 虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题， 但并没有人人要求过关， 所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识

5、点，是数量关系，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位 “1”，那就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关系入手， 注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。 如甲数比乙数多 1/4, 甲数与乙数的比（） ，及乙数比甲数少（） ，学生不了解找准份数，用份数来表示甲乙数量；在解决问题中，“1“x精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载分率= 相关量，相关量分率 =”1“，学生不能较好的掌

6、握。如对拓展到少出的量少出的分率=”1“或还剩的量还剩的分率=”1“就不会做了。4. 学生对题型不够熟悉， 在答题的过程中表现出的自信心不够。表现出来时不敢想、不敢用，不敢做。5、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。6、二是计算方法不得当，不能化到最简，简便计算也有待加强。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。 部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。如23-10.41.3=12.6 1.3；7/9 11/5+2/9 5/11=7/9 2/9+11/5 5/11今后

7、改进措施 : 1. 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2. 加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍， 让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3. 教师要加强学生的日常养成教育， 培养学生良好的学习习惯和学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载

8、态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养， 做到“ 一题多变 ” ，平时多收集资料 ,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。5. 培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访 ,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心 ,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。6，和学生一起努力，积极查缺补漏，改变教学策略，不屈不馁，争取不断提高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页