最新八年级生物基因控制生物的性状课件.ppt

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1、第一节基因控制生物的性状,课外观察,【自主学习】（P2426）1、遗传和变异：遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间和子代个体之间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。人们对生物的遗传和变异的认识，最初从形状开始的。以后深入到基因水平。2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是结构特征、有的是生理特征，有的是行为方式等。3、生物的相对性状是指同种生物同一形状的不同表现形式,二、展示质疑1、什么是性状？什么是相对性状？2、性状与基因之间的关系是怎样的呢？,回忆克隆羊多莉的诞生,B羊提供细胞核，细胞核控制生物的发育和遗传。,父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子习惯用右手，分别

2、说明了生物的什么现象？提示：遗传现象；变异现象。,什么是遗传？什么是变异？,遗传和变异,【想一想、议一议】（P24）,下图是用成年牛的体细胞克隆的牛，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相似呢？,遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。,人们对遗传和变异的认识，最初从性状开始的，后来随着科技的发展，才深入到基因水平。,豌豆的形态,番茄的颜色,兔毛的颜色,鸡冠的形态,【观察与思考】（p25）,一、生物的性状,图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌,图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向背面弯曲,图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂,图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮,性状是生物体的形态结

3、构、生理和行为等特征的统称。,如人的耳垂：无耳垂和有耳垂；眼皮：单眼皮和双眼皮；舌：卷舌和不能卷舌；大拇指：能弯曲和不能弯曲,【讨论】（P26）,试着概括什么是生物的性状？,举例说出同种生物同一性状有哪些不同的表现形式。,不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等,仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？,哪些与父母性状相同？这些说明什么。,耳垂、大拇指向背侧弯曲、惯用右手。可遗传。,生物的所有性状都能遗传吗？如不能，请举一例，并试着作出解释。,不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及

4、到遗传物质的改变，是不可遗传的。,在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。,同种生物同一性状的不同表现形式,相对性状,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,相对性状,豌豆的圆粒与皱粒,1.下列现象不属于遗传的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.一猪生九仔，连母十个样C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D.羊生下的是羊，牛生下的是牛2.下列不属于人的性状的是（）A.皮肤的颜色B.血型C.白化病D.蛀牙3.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是()A.双眼皮和单眼皮B.金发和卷发C.有耳垂和无耳垂D.白皮肤和黑皮肤,【达标检测】,下列说法对吗？为什么？,1.同样是

5、生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。4、狐的长尾和蛙的无尾。,_,_,_,_,_,_,资料分析（P27）转基因鼠的启示,亲代的性状如何传递给子代的?,二、基因控制生物的性状,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未融合的受精卵,大鼠生长激素基因,将受精卵注入输卵管,转基因超级鼠的启示,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未融合的受精卵,大鼠生长激素基因,将受精卵注入输卵管,转基因超级鼠的启示,讨论1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?鼠的个体大小大鼠生长激素基因2.转基因超级鼠的获得

6、，说明性状与基因之间是什么关系?基因控制生物的性状。3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？试着做出解释,控制性状的基因,转基因生物,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。,课外交流:上网查阅有关转基因生物的现状,有什么潜在风险.,转基因食品,转基因药品,生物的性状,相对性状,形态结构,生理特性,行为方式,总结升华,遗传和变异,生殖和发育,亲代,子代,基因,性状,环境,达标检测1.控制生物性状的是）A.细胞核B.基因C.细胞质D.细胞膜2.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的表现出转入基因所控制的性状的生物称为（）A.转基因生物B.传基因生物C.给基因生物D.导入基因生物3.基因的功能之一是传递遗传信息，下列与这一功能没有直接关系的是（）A.DNA的复制B.生殖C.细胞分裂D.蛋白质的合成,