中班主题活动教案《春天来了》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班主题活动教案春天来了中班主题活动教案春天来了 篇1 预期目标： 1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2、选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖） 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找

2、到的春天 b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。 b）了解各组的组员，形成临时小组。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。 中班主题活动教案春天来了 篇2 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。 2使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、

3、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力与创造能力。 教学重点： 进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点： 如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动准备： 1活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。 2教师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段。 放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的

4、照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 二、教师示范讲解 教师展示活动的工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。 1幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。 2教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 1教师巡回辅导，帮助个别能力差

5、的幼儿。 2提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。 3提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。 2教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！ 中班主题活动教案春天来了 篇3 教学目标： 1、通过聆听嘀哩嘀哩感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，

6、爱护树木的情感。 4、认识“0”，并能够准确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容： 欣赏嘀哩嘀哩反复表演 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。 同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？ 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。 二、欣赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲（课件录音） 师：哪位小朋友能够告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？ 2、复听歌曲（教师演唱） 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天） 3、让再次听着这首

7、歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演大树妈妈 故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！ 1、初听歌曲（教师范唱） 师：听完了这首歌，你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈” 2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学

8、生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的） 3、歌词学习 （1） 提出节奏X0 XX | X|拍念 （2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感） （3） 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。 8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！ 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 （大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？ 生：谢谢大

9、树妈妈，是你保护了人类的朋友小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？ 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。 小结： 通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。 中班主题活动教案春天来了 篇4 教学目的： 1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器

10、。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。 教学重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。 教学难点： 按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法 教学用具： CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排： 三课时 第一课时 教学内容： 聆听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春” 3、教师板书春，同时多媒体视频图

11、象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角

12、落里？听完后用歌词来告诉教师） 8、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问： a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带学生一边拍手一边演唱） 中班主题活动教案春天来了 篇5 活动目标 1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒

13、发情感。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动准备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜欢春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什

14、么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来;哈哈，回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小

15、草、燕子、风筝) 讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸： 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。 教师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。 中班主题活动教案春天来了 篇6 设计思路： 春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动春天来了以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望

16、较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.欣赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 教师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、欣赏歌曲春天来了 1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

17、2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、教师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演 1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 中班主题活动教案

18、春天来了 篇7 设计背景 春天是一个美丽的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活。同时为幼儿提供了丰富的以知对象,鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘,在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然。 活动目标 1、到户外观察春天，领略春天的美丽景色，体验春暖花开。 2、感受春天气温和人们服饰的变化，知道适当增减衣服。 3、学习歌曲春天在哪里感受歌曲优美的旋律，提高表现力。 重点难点 难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。 重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。 活动准备 选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路线和家长联系，

19、请家长为幼儿做好春游准备。 活动过程 一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及注意事项； 2、带领幼儿来到春游地点欣赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声； 3、引导幼儿观察自然界的变化。 二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。 1、提问： （1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？ （2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？ （3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？ （4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？ （5）小燕子会从哪里飞回来？ 2、听老师讲小常识： （1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花） （2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等）他们到春天

20、的变化 三、活动延伸： 1.学唱歌曲春天在哪里。 （1）老师和幼儿一起说歌词。 （2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。 2.通过观察春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同欣赏。 中班主题活动教案春天来了 篇8 一、主题产生的背景 阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己

21、的情感和体验。 二、实施过程 我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油

22、、春暖花开。 我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。 我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸

23、从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。 我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。 由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。 三、实施活动内容： 详见

24、活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。 3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。 4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探第 20 页 共 20 页