初中作文专题训练—审题与拟题ppt课件.ppt
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1、初中作文专题训练初中作文专题训练一、审题与拟题一、审题与拟题 技法点拨技法点拨 审题是作文的第一个重要环节,成功的考场作文无不从科学的审题科学的审题开始。考场作文的审题考场作文的审题, ,要求快速快速而准确准确了解作文题目的有关要求要求,把握命题所确定的写作对象写作对象、取材范围取材范围、表达重点表达重点以及文章样式文章样式。这样,就不能不讲究审题的审题的基本谋略和方法基本谋略和方法。 有经验的考生,往往采取分步审视、分步审视、逐点思考逐点思考的方式,井然有序地完成审题过程。 1.题面扫描题面扫描。即快速扫读文题,明确基本要求。主要包括六看六弄清六看六弄清: 看题型看题型,弄清是命题、半命题,
2、还是自由拟题;是材料作文、条件作文,还是话题作文。 看对象看对象,弄清是写人、记事,还是说明、议论。 看范围看范围,弄清是写过去、现在,还是未来;是写学校生活、家庭生活,还是社会生活。 看体裁看体裁,弄清是记叙文、议论文、说明文,还是不限文体。 看题量看题量,弄清是一个题,还是两个题;两个题是彼此独立,还是相互关联。 看要求看要求,弄清题目在行文、用语、字数等方面的有关规定。 2.题旨揣摩。题旨揣摩。即寻寻找文题关键,确定表找文题关键,确定表达重点。达重点。 如果是全命题全命题,就应该抓取文题的关键抓取文题的关键性词语性词语。如果是半命题半命题,就应该根据自己的生活积累和个性特长,妥善完成文题
3、妥善完成文题。如果是材料作文材料作文,就应该认真阅读材料认真阅读材料,从中提提炼出中心观点炼出中心观点或者悟得隐含意蕴悟得隐含意蕴。如果是话话题作文题作文,就应选好切人点选好切人点,把握立意角度把握立意角度。 此外,还要留意题目中的提示性语言留意题目中的提示性语言,用以帮助领会题旨。 3.3.意向聚焦。意向聚焦。即剔除芜杂、散漫的意念,使目标集中起来,明朗起来,这是最终完成审题,进而过渡到选材和立意的必要步骤。 以上三个步骤的运思活动是由浅入深、层层推进的,其中“题旨揣摩题旨揣摩是审题过程中的关键是审题过程中的关键一环一环。在实际操作时,考生可视具体情况灵活运用其他审题方法其他审题方法,以达到
4、快速、准确理解题旨的目的。例如: (1) (1)添枝加叶。添枝加叶。有些题目或比较宽泛(如以生活为话题作文),或比较突兀(如瞬间),审视这类题目时,考生若能在原题基础上添加某些字词,如(感谢)生活(给了我一双发现美的眼睛)“(迷人的)瞬间,那么题旨很快就会显露出来。 (2)删繁就简。删繁就简。有些题目或头绪较多(如“_与_”),或横看成岭侧成峰(如给材料作文题),审视这类题目时,考生可以通过同类合并同类合并、异类概括异类概括来生成题旨,如我与父亲就可概括为父子情深。还可以去粗取精,凸显重点,如读鲁寨的泥土(老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路),自
5、拟题目作文,其题旨显然应取泥土的快乐而非珍珠众人大路等。 (3)(3)逆向思考。逆向思考。有些题目(如这里的黎明静悄悄“我的平凡岁月”,如果顺向思考,很难找到令人动心的写作角度;而如果改为逆向思考,则瞬间就会获得别有洞天的领悟,如静悄悄的背后隐藏着不平静“的生活,平凡岁月留下了不平凡的记忆,这样题旨很快就浮出水面了。(4)虚实互化。虚实互化。有些题目字面上显得较实(如难忘那片绿叶),而有些题目字面上则显得较虚(如长大的感觉”),如果实题实写,或者虚题虚作,都难免会走入死胡同。审视这些题目,不妨由实及虚地展开联想展开联想,如用绿叶比喻老师默默奉献的精神;或者由虚及实地展开回忆展开回忆,如由长大的
6、感觉想到一桩桩散发着成熟气息的往事,像这样实题虚写或虚题实作,思想的火花就会在刹那之间被点燃。 总之,考场作文的审题,既要周全又要深入,既要稳妥也要积极,在方法上更要讲究灵活而有效。所谓分步审视、逐点思考只是相对的,在实际操作时不可过于拘泥。【思路拓展思路拓展】 意外的礼物该如何审题? 对于“意外的礼物”,几乎所有的同学都清楚它的清楚它的范围范围是“写礼物,而且是意外的礼物写礼物,而且是意外的礼物”,却不清楚它的不清楚它的“范围有多宽范围有多宽”。他们一般只是简单想到简单想到了“本以为得不到本以为得不到却得到了的礼物却得到了的礼物”是意外的礼物;是意外的礼物;“本以为会得到这样的本以为会得到这
7、样的礼物,结果得到的却是另外的礼物礼物,结果得到的却是另外的礼物”是意外的礼物,是意外的礼物,而没没有去深想有去深想,除了这些以外,还有称得上除了这些以外,还有称得上“意外的礼物意外的礼物”的的吗?吗?如果仔细地去想,就会发现,能称得上“意外礼物”的还不少呢! 意外的人送的礼物意外的人送的礼物是“意外礼物”;在意外的时间送的在意外的时间送的礼物礼物是“意外礼物”;在意外的地点送的礼物在意外的地点送的礼物是“意外礼物”;因意外的原因送的礼物因意外的原因送的礼物是“意外礼物”;用意外的用意外的方式送的礼物方式送的礼物是“意外礼物” 而且,这意外的而且,这意外的“礼物礼物”还可以是还可以是物质物质的
8、:一张画、一本的:一张画、一本书、一件衣服、一块蛋糕书、一件衣服、一块蛋糕;也可以是;也可以是精神精神的:一句话、一的:一句话、一个道理、一种情感、一种精神个道理、一种情感、一种精神 怎么样?范围够宽的了吧?然而,可千万别到此为止啊,怎么样?范围够宽的了吧?然而,可千万别到此为止啊,这些,还只是在题目的这些,还只是在题目的“内部内部”做文章。如果我们再到题目的做文章。如果我们再到题目的外部外部去开拓呢?那里,还有一片广阔的天地!去开拓呢?那里,还有一片广阔的天地! 题目没有限制题目没有限制“意外礼物意外礼物”是是“谁送给谁谁送给谁”的,因此,它可的,因此,它可以是以是别人送给你的别人送给你的,
9、也可是,也可是你送给别人的你送给别人的,还可以是,还可以是别人送给别人送给别人的别人的。而这别人,可以是。而这别人,可以是父母老师父母老师,也可以是,也可以是朋友同学朋友同学,可,可以是以是领导领导,可以是,可以是邻居邻居,还可以是,还可以是不认识的人不认识的人;可以是;可以是男男,可,可以是以是女女 题目没有限制时间题目没有限制时间,因此,这“意外礼物”可以是孩童时代的,可以是小学时候的,可以是初中日子的,甚至可以是昨天的,就在此刻考场上的 题目没有限制题目没有限制“礼物礼物”一定要是使人感到一定要是使人感到高兴的,题目没有限制高兴的,题目没有限制“礼物礼物”一定要是给个一定要是给个人的人的
10、这是多么宽广的范围啊!在这么宽广的范围中,你还找不到“熟悉的、有感情的、有体会的、有意义的”材料么? 命题作文审题的第二步命题作文审题的第二步:“明确重点明确重点”。 “意外的礼物”这个题目,“意外的意外的”显然是重点重点,就是说,作文时,不要在“礼物多少、轻重、贵贱”等上多费笔墨,而要在“为什么是意外”的上狠下功夫。如果说,你要写的是“本以为得不到却得到了的”意外的礼物;“本以为会得到这样,结果得到的却是另外的”意外礼物的话,这功夫首先可以“狠下”在“本以为得不到”和“本以为会得到这样的礼物”的记叙和描写上,“得不到”的理由越充分,“却得到了”的结果就越“意外”;“本以为会得到这样的礼物”的
11、理由越充分,“结果得到的却是另外的礼物”就越意外 其次,这功夫还可以下在“更意外”上,礼物本来已经是意外的了,如果再加上意外的人在意外的时间意外的地点因意外的原因用意外的方式送的,这礼物不就意外到家了么? 【实战演练实战演练】 1、说说发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制? 1)这道题限制了写作对象: 2)这道题限制了写作数量: 3)这道题限制了取材范围: 4)这道题限制了文章中心: 5)这道题限制了文章体裁: 6)什么是有趣的事?2、指出下列作文题的题眼1)我钦佩的一个人:2)我喜欢的一个人:3)记寒假中一件有意义的事:4)我赞成这件事:5)过生日:6)课余生活:7)他(她)真美:8
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