尹龙国(北京卷语文)教研网2016年高考考试大纲解读与指导ppt课件.ppt

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1、20162016年高考考试大纲解读与指导年高考考试大纲解读与指导北京卷北京卷语文语文主讲人：尹龙国主讲人：尹龙国 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 第四部分：语文学科考试备考的几点粗浅建议 主要内容 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 一、2016年语文考试大纲的基本内容（一）现代文阅读 阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。 1文中重要词语的理解和解释 2文中重要句子的理解和解释 3文中信息的筛选，整合

2、 4对多个信息的比较、辨析 （新增） 5文中信息的分析、运用（新增） 6文本结构、作者思路的梳理和分析 7文本内容的归纳和概括 8作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 9依据文本内容进行的合理推断 10文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 12从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 13基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究 14对中外文学经典的理解、感悟和评价 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （二）语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中灵活运用。 1. 现代汉语普通话宇音的识记 2.

3、现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 3. 词语（包括熟语）的识记、理解和运用 4. 病句的辨析和修改 病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱；表意不明，不合逻辑 5. 语言表达的准确、简明、连贯、得体 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 6. 常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7. 标点符号的使用 8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （三）古诗文阅读 能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 1.常见文言实词、虚词在

4、文中含义和用法的理解 2.常见文言句式的理解 常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。 3.文本内容的理解（包括断句、翻译等） 4.文中信息的分析和筛选 5.文本内容的归纳和概括 6.作者观点的分析和概括 7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析9. 名句名篇的识记、理解和运用（篇目见附录1）10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究12对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （四

5、）写作 1.微写作 能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。 2.作文 能写不少于 700 字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。 (I）符合题目要求 (2）内容充实，中心明确 (3）感情真挚，思想健康 (4）结构完整，表达顺畅 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 (5）标点正确，书写规范 (6）提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章 (7）鼓励有个个性、有创意的表达 （考试内容：39个自然条目） 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 二、2016年语文考试大纲的主要变化 （一）现代文阅读2015年: 能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运

6、用恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。2016年: 阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 4 4对多个信息的比较、辨析对多个信息的比较、辨析 （新增）（新增）5 5文中信息的分析、运用文中信息的分析、运用（新增）（新增）1414对中外文学经典的理解、感悟和评价对中外文学经典的理解、感悟和评价（新增）（新增）（三）古诗文阅读2015年：11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释2016年：11.基于知识积累和生活经

7、验对文本意蕴的思考、领悟与探究（修改） 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 1.论语2.三国演义3.红楼梦4.呐喊5.边城6.四世同堂 第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 7.红岩8.平凡的世界9.雷雨10.欧也妮葛朗台11.巴黎圣母院12.老人与海附录2 经典阅读篇目例举 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照普通高中语文课程标准（实验）关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内

8、容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 第五层境界：以简御繁 你见到的意见越多，专研得愈深，这时候零碎的知识，片段的见解都没有了；心里全是一贯的系统，整个的组织。如此，就可以算成功了。到了这时候，才能以简御繁，才可以学问多而不觉得多。凡有系统的思想，在心

9、里都很简单，仿佛只有一两句话。 梁漱溟 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 在表达实践中在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维思维。 语文课程标准语文课程标准 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 一、从一、从语文课程标准语文课程标准思维能力要求看思维能力要求看形象思维能力形象思维能力形象特点的把握形象特点的把握形象关系的把握形象关系的把握 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 一、从语文课程标准思维能力要求看形象思维能力7. 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察（古诗文阅读）1O文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（现代文阅读）14

10、对中外文学经典的理解、感悟和评价（现代文阅读）8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析（古诗文阅读）11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析（现代文阅读） 10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价（古诗文阅读）12. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价（现代文阅读）11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究（古诗文阅读）13. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究（现代文阅读） 1. 微写作：能用精练的语言描述事物（写作）2. 作文：能写不少于 700 字的文学类作品。（写作） 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 【201

11、52015年北京卷年北京卷】醉翁操阅读下面这首词，完成题。 醉翁操 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。注释：据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。蒉：草筐。论语宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！” 童巅：山顶光秃，山无草木曰童。徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解

12、读 未眠未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。泉泉琴琴人人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征特征水水有时而回川月月明明风露风露娟娟娟娟醉翁醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山山有时而童巅形象形象明朗清寂明朗清寂长曲柔美长曲柔美清亮幽怨清亮幽怨变换变换变换变换荷蒉者荷蒉者过山前曰有心也哉此贤泉水知音泉水知音赞颂泉琴赞颂泉琴赞颂泉琴赞颂泉琴 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 未眠未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。泉泉琴琴人人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征特征水水有时而回川月月明明风露风露娟娟娟娟

13、醉翁醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山山有时而童巅形象形象荷蒉者荷蒉者过山前曰有心也哉此贤映衬映衬 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 未眠未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。泉泉琴琴人人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征特征水水有时而回川月月明明风露风露娟娟娟娟醉翁醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山山有时而童巅形象形象荷蒉者荷蒉者过山前曰有心也哉此贤侧面侧面 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 16.下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)( )

14、A.“响空山”与王维山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B.“荷蒉”两句以论语中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 答案：C(本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。) 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 答案：B(A 用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C 是蜂和蝉来写琴声；D 用白玉和黄莺写琴声)17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润

15、。按照要求，完成下列各题。(5分) 下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)( ) A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀听安万善吹觱篥歌) B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿听笛声留别郑协律) C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄听赵秀才弹琴) D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕荆南席上咏胡琴妓) 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 吹觱篥歌龙龙安万善安万善吟吟关系关系虎虎啸啸籁籁万万泉泉百形象形象借喻借喻 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 弹琴弹琴蜂赵秀才赵秀才簇野花吟细韵关系关系蝉移高柳迸残声形象形象借喻借喻 第二部分：语文学科考试大纲的能力

16、要求解读 （演奏）（演奏）白玉胡琴妓胡琴妓婉关系关系黄莺娇形象形象借喻借喻 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 商声寥亮羽声苦笛声笛声关系关系江天寂历江枫秋秋形象形象衬托衬托 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 19.欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和表现的情怀有何不同？(6分)答案：要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。 第二部分：语文学

17、科考试大纲的能力要求解读 【20152015年北京卷年北京卷】说起梅花说起梅花21.下列对作品内容的理解，最准确的一项是(3分)(D) C 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 喜欢喜欢觉得难以启齿尴尬不能释怀不能释怀以为可以脱俗不料不料张口结舌讶然信口开河脱口而出不再想解释梅花梅花是被中国人挂捧供两者俱美最美几千年民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心早独暄妍，占尽风情疏影横斜暗香浮动疏、瘦、清、斜绝处逢生的沧桑感幽幽而来，悄然而去不凡人间尤物使者骨清魂香诗心美丽独异的魅力，成为民族精神的写照特征特征意

18、大利人意大利人没见过睁大了眼睛必问端详误解墨西哥人墨西哥人问梅很失望美国人美国人问梅很少了解被感动来了兴趣认真找到我我日本人日本人他说他的不懂他说他的不懂对一种花的深入灵魂的热爱梅花梅花侧面描侧面描写写 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 揭示事物的本质特征和规律性联系基本思维形式基本思维形式概念概念判断判断推理推理基本思维过程基本思维过程分析分析综合综合比比抽象抽象概括概括形象形象具体具体对比对比类比类比比喻比喻比拟比拟证明证明二、从二、从语文课程标准语文课程标准思维能力要求看思维能力要求看逻辑思维能力逻辑思维能力 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 1文中重要词语的理解和解释

19、（现代文阅读）2文中重要句子的理解和解释 （现代文阅读）3文中信息的筛选，整合 （现代文阅读）4 4对多个信息的对多个信息的比较、辨析比较、辨析 （现代文阅读）5 5文中信息的文中信息的分析分析、运用、运用 （现代文阅读）6文本结构、作者思路的梳理和分析 （现代文阅读） 7文本内容的归纳和概括 （现代文阅读）8作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 （现代文阅读） 9依据文本内容进行的合理推断 （现代文阅读） 二、从二、从语文课程标准语文课程标准思维能力要求看思维能力要求看逻辑思维能力逻辑思维能力 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 4. 病句的辨析和修改 （语文基础）5. 语言表达的

20、准确、简明、连贯、得体 （语文基础）6. 常见修辞方法的运用 （语文基础）7. 标点符号的使用 （语文基础）1. 常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 （古诗文阅读）2. 常见文言句式的理解 （古诗文阅读）3. 文本内容的理解（包括断句、翻译等） （古诗文阅读）4. 文中信息的分析和筛选 （古诗文阅读）5. 文本内容的归纳和概括（古诗文阅读）6. 作者观点的分析和概括（古诗文阅读）1. 微写作：能用精练的语言表达观点2. 作文：能写不少于 700 字的论述类二、从二、从语文课程标准语文课程标准思维能力要求看思维能力要求看逻辑思维能力逻辑思维能力 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 2

21、015年北京卷阅读下面材料，完成18题。1根据“材料一”，下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因，概括不正确的一项是（3分） A研究进程的落后 B计算机的历史短 C汉字自身的特征 D技术条件不具备答案B 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 2根据“材料一”，下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因，分析不正确的一项是（2分） A汉字数量大，排字机字库存贮困难 B因字形字体的制约，汉字排版繁复 C表意系统的汉字无法适用于排字机 D汉字美观、笔锋明晰的要求难解决答案C 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 3下列为“材料二”所拟的标题，最恰当的一项是（3分） A.激光照排系统

22、原理及其使用 B.汉字照排技术的突破与创新 C.高速廉价的先进汉字照排机 D.汉字信息处理技术领先世界答案B 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 4根据“材料二”，在汉字激光照排系统研制过程中，不属于技术难关的一项是（3分） A字模存贮 B汉字信息压缩 C文字变倍 D激光逐线扫描答案D 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 7汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。答： 。答案 要点一：使承载中国文化的汉字摆脱了危机，顺利进入了信息时代。 要点二：使中国印刷业达到新的水平，民族产业占领市场。 要点三：有助于传播中国文化，使中国走向世界。 要点四：弘扬了中国古代的科

23、技，启示我们继承和发展东方科学，实现自主创新。 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 2014年北京卷13欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200字左右）（12分） 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 一、从一、从语文课程标准语文课程标准价值取向要求看价值取向要求看情感态度价值观情感态度价值观 通过对语文知识、能力、学习方法和通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 语文课程标准语文课程标准 第三部分：语文

24、学科考试大纲的文化要求解读 树立积极向上的树立积极向上的人生理想人生理想陶冶性情陶冶性情展示行为的准则展示行为的准则完善人格与提升完善人格与提升人生境界人生境界探索作品蕴涵的探索作品蕴涵的民族心理民族心理探讨探讨人生价值人生价值和和时代精神时代精神追求高尚情趣与追求高尚情趣与道德修养道德修养宣示振兴民族的宣示振兴民族的使命责任使命责任培养滋育培养滋育科学理性科学理性的精神的精神情感态度价值观念情感态度价值观念 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 注意观察注意观察中外文化中外文化现象现象积极参与传播积极参与传播先进文化先进文化学会对学会对文化文化现象的现象的剖析剖析学会关注学会关注当代文化

25、当代文化生活生活注意观察注意观察语言文学文化语言文学文化尊重和理解尊重和理解多元的文化多元的文化重视人类重视人类文化遗产文化遗产传承传承体会体会中华文化中华文化博大精深博大精深深化热爱深化热爱祖国语文祖国语文感情感情提升提升艺术科学艺术科学之美之美境界境界展示自己所展示自己所喜爱的领域喜爱的领域文化与艺术视野文化与艺术视野 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 【20152015年北京卷年北京卷】假如我与心中的英雄生活一天从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。 在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了

26、祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 岳 飞邓世昌林则徐赵一曼形 象为了祖国为了正义不畏艰险不怕牺牲儿女情长华夏榜样 特 征张自忠我影响 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 【2015年北京卷】深入灵魂的热爱 说起梅花表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产

27、生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。 要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 植物器物动物形 象 特 征我影响 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 【20142014年北京卷年北京卷】老规矩阅读下面文字，按要求作文。 北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守

28、的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。 世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。 “老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 老规矩吃菜出门准则 特 征说笑站坐我做客忠厚勤俭影响 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 【20132013年北京卷年北京卷】手机21阅读下面的对话，按要求作文。（60分） 科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机

29、会不会让他感到不可思议呢？ 科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 手机形象形象 特特 征征我我丰富功能交往方式交往方式思想情感观念意识影响影响 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 二、从二、从语文课程标准语文课程标准文化积淀要求看文化积淀要求看

30、文学文化常识文学文化常识 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。注重梳理。 语文课程标准语文课程标准 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 二、从二、从语文课程标准语文课程标准文化积淀要求看文化积淀要求看文学文化常识文学文化常识1. 现代汉语普通话宇音的识记 （语文基础）2. 现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 （语文基础）3. 词语（包括熟语）的识记、理解和运用 （语文基础）8.中外重要作家和作品基本常识的了解 （语文基础）9.文学体裁基本常识的了解 （语文基础）10.中华优秀传统文化基本常识的了解 （语文基础）9.

31、名句名篇的识记、理解和运用 （古诗文阅读）12对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价 （古诗文阅读） 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 2014年北京卷7. 红楼梦中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分）A史湘云 B林黛玉 C薛宝钗 D妙玉答案B 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 2015年北京卷26微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：三国演义巴黎圣母院四世同堂和平凡的世界。你选择哪部著作中的哪个章

32、节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 第四部分：语文学科考试备考的几点粗浅建议 （一）做好计划统筹（一）做好计划统筹（二）研究专题规律（二）研究专题规律（三）试题重组优化（三）试题重组优化（四）重点难点突破（四）重点难点突破（五）夯实基本能力（五）夯实基本能力（六）读书积累不辍（六）读书积累不辍（七）重在落到实处（七）重在落到实处教研工作交流平台教研经验集散平台资源共建共享平台教师研修支持平台教育决策咨询平台扫描二维码 关注教研网官方网址： 教育部基础教育课程教材发展中心教育部基础教育课程教材发展中心中国教师研修网中国教师研修网 联合打造联合打造谢谢观看！