最新初中语文 3丑小鸭1.ppt

《最新初中语文 3丑小鸭1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中语文 3丑小鸭1.ppt（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,学习目标,知识与能力： 1、积累本文中的生字词语。 2、熟悉安徒生的童话。 3、了解这篇童话的主要故事情节。 4、理解作品丑小鸭形象的现实意义。,过程与方法： 认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 情感、态度与价值观： 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，关键在于对美好境界、美好理想的追求。,学习重难点,通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。,作者简介,安徒生（18051875）丹麦童话作家。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话

2、创作成就最大，共一百六十余篇。皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭小克劳斯和大克劳斯等均为脍炙人口的名篇。,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,安徒生,安徒生雕塑,丑小鸭,美人鱼,海的女儿,拇指姑娘,卖火柴的小女孩,坚定的锡兵,皇帝的新装,邮票中的童话,这些作品有什么共同之处？,作者相同： 安徒生。,题材相同：童话。,资料链接,安徒生生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父亲为鞋匠，母亲帮人洗衣服。因父

3、亲早逝，十三岁即外出谋生。当过商店学徒、剧院杂役。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。,安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。正如作者本人所说：“当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作

4、品，大概无人知道，丑小鸭其实写的就是我自己！”,了解“童话”,儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。,读准字音,丑陋（ ） 讪笑（ ） 嫉妒（ ） 来势汹汹（ ） 沼泽（ ） 铰链（ ） 迸出（ ） 绅士（ ） 冰雹（ ） 木屐（ ） 飕飕（ ）,lu,shn,j d,xing,zho,jio,bng,shn,bo,j,su,沮 诅 咀,（j ）沮丧 （z）诅咒 （j）咀嚼,诏 沼 绍,（zho）诏书 （zho ）沼泽 （sho）绍兴,骇 赅

5、 该,（hi）骇人听闻 （gi）言简意赅 （gi）应该,采 彩,（ci）神采 （ci）彩色,词语解释,丑陋： 讪笑： 嫉妒： 来势汹汹：,（相貌或样子）难看。,讥笑。,忌妒。,动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。,水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。,沼泽：,整体感知,全文共47个自然段，按照丑小鸭的遭遇为线索，可分为五部分： 第一部分（14）：丑小鸭不堪忍受排挤和嘲笑，逃到一片沼泽地里。 第二部分（512）：丑小鸭在沼泽地里的遭遇。,第三部分（1333）：丑小鸭在农家小屋忍气吞声后，来到梦中的水塘。 第四部分（3438）：丑小

6、鸭渴望天鹅的生活，冻昏在结冰的水面上。 第五部分（3947）：丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，仍保持着善良、谦逊的品质。,课文讲解,1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？,以丑小鸭的流浪足迹为线索。,沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里。,2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活，以及他在这些地方的遭遇？,地点：,篱笆墙内,沼泽地,老太婆家,灌木林里,老农家,花园里,遭遇：,被欺侮讪笑,被排挤赶走,野鸭不喜欢,差点被打死,被鸡鸭奚,落排挤,遇见天鹅,几乎冻死,被追打,再遇,天鹅,态度：,逃走,准许、跑,渴望、走,兴奋、不停,钻,等死,表明丑小鸭向往美好、不屈不挠、相信自己、不懈追求、努力进取、以乐观态度

7、对待艰难困苦。,3、丑小鸭遭到哪些歧视和打击？,（1）由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。,（2）喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。,（3）在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农家小屋。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。,疑难解析,1、在打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？,在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求和努

8、力进取，美好的理想也一定能实现，幸福一定会来到身边。,2、说说丑小鸭的形象、处境、心情、梦想。,丑陋,粗笨,深灰色,受排挤,被讪笑,遭驱逐,丑小鸭的形象和处境,悲哀,沮丧,空虚,孤独,丑小鸭的心情,丑小鸭梦想变成一只美丽幸福的天鹅。,丑小鸭的梦想,丑小鸭有坚定信念，热爱美，不懈地追求理想，是勇敢、坚定的奋斗者。,丑小鸭的性格特点,能力拓展,1、小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过？,因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白天鹅为伍而难过。,2、丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”,因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把我弄死的，但他抱

9、定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。,3、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢？,只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”。,4、当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情？,因为他觉得自己是卑微、无力和渺小的，不习惯别人对他的赞美。,5、“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?,“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。,讨论,1、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？,（1）丑小鸭能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未

10、知的世界。,（2）能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。,（3）它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。,2、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？,（1）丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。,（2）丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识

11、白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。,写作特色,1、语言朴实，极富感情色彩。 2、将生活的本质通过奇特的幻想和强烈的夸张再现。,课堂小结,“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。 假如你就是这样一只丑小鸭，你又会怎样做呢？只要你勤奋，只要你努力，只要你勇敢，只要你不放弃，你这只丑小鸭也一定会变成美丽的白天鹅。,课堂练习,1、你就是由丑小鸭变成的这只美丽的天鹅，你想对下面的这些人说些什么？ 我想对哥哥姐姐说： 。 我想对小鸟说： 。

12、 我想对鸭妈妈说： 。 我想对好心的农夫说： 。 我想对没变成天鹅的丑小鸭说： 。,拓展阅读,只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终会实现自己的理想。 是金子，总会发光的。 天生我材必有用。 逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。,课后作业,1、读一读安徒生童话精选中你喜欢的故事。 2、写一篇读后感，把自己想对故事中的角色说的话写在里面。,研讨与练习答案,一、在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里

13、，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。,二、 1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 2、只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”。,在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不饶，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。,3、丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”是指善良、美好的、有理想、有追求的心。,