文言文断句讲解ppt课件.ppt

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1、 “ “句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解” “彼童子之彼童子之师，授之书而习其句读者师，授之书而习其句读者”。 - -韩愈韩愈师说师说意思是：意思是：“读书不会断句，有疑难问题就不能解读书不会断句，有疑难问题就不能解决。决。”“习其句读习其句读”，就是教学生断句。，就是教学生断句。 由于中国古代没有标点符号，文章甚至一本书由于中国古代没有标点符号，文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，历代，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，历代以来都是各人各读，各自解释，元宋以后有了断以来都是各人各读，各自解释，元宋以后有了断句。所以前人读书都要自己断句，常常在一句话句。所以前人读书都

2、要自己断句，常常在一句话的末了用的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语；在一句之内语气停顿的地方用气停顿的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”。 什么叫断句什么叫断句 断句趣谈从前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻从前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌那女子的样貌“脚脚 不不 大大 好好 头头 发发 没没 有有 麻麻 子子”。阔少爷认为自己将会娶到一位。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚脚 不不 大大 好好 头头 发发 没没 有有 麻麻 子子”的美人，非常的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻

3、奇丑无比，高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻奇丑无比，便找媒人算帐。媒人说便找媒人算帐。媒人说“我没有说谎，早就我没有说谎，早就告诉你，这女子：告诉你，这女子：脚脚 不不 大大 好好 头头 发发 没没 有有 麻麻 子子。是你自己断错句，怎能怪我呢？是你自己断错句，怎能怪我呢？” ” 阔少年断错句娶错妻阔少年断错句娶错妻脚不大周正漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发全无麻子 【夸夸】脚不大，周正脚不大，周正 ，漆黑头发，全，漆黑头发，全无麻子。无麻子。 【贬贬】脚不大周正，脚不大周正， 漆黑，头发全无，漆黑，头发全无，麻子。麻子。 古时候，有位秀才出了一张招生告示，报酬古时候，有位秀才出了一张招生告示

4、，报酬方面则写成：方面则写成：无无 米米 面面 也也 可可 无无 鸡鸡 鸭鸭 也也 可可 无无 鱼鱼 肉肉 也可也可 无无 银银 钱钱 也也 可可 开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷人则开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷人则分文不收。原来，穷人来读书，秀才就这样读分文不收。原来，穷人来读书，秀才就这样读无无 米米 面面 也也 可可 无无 鸡鸡 鸭鸭 也也 可可 无无 鱼鱼 肉肉 也也可可 无无 银银 钱钱 也也 可可 当有钱人家到来，则改成当有钱人家到来，则改成无无 米米 面面 也也 可可 无无 鸡鸡 鸭鸭 也也 可可 无无 鱼鱼 肉肉 也也 可可 无无 银银 钱钱 也也 可可 良师秀才标

5、点遗嘱标点遗嘱 据说古代有一个老头，有一女一婿。妻据说古代有一个老头，有一女一婿。妻子死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老子死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头立下遗嘱，说明财产的分配方法。女婿看头立下遗嘱，说明财产的分配方法。女婿看了，就想把遗产全部占有，而老头的后妻不了，就想把遗产全部占有，而老头的后妻不服，认为遗产应给他的儿子。双方争执不下，服，认为遗产应给他的儿子。双方争执不下，告到官府。县官判决遗产归老头的幼子。那告到官府。县官判决遗产归老头的幼子。那么他们双方各是如何来点读下面这份无标点么他们双方各是如何来点读下面这份无标点的遗嘱呢？的遗嘱呢？女婿的读法女婿的读法：七十老翁：七十

6、老翁 产一子产一子 人曰非是也人曰非是也 家业尽家业尽付与女婿付与女婿 外人不得干预外人不得干预 意思：70老头生儿子，别人都怀疑不是我生的，家产全部给女婿，外人不能干预。 小妾的读法：小妾的读法：七十老翁产一子七十老翁产一子 人曰非是也人曰非是也 家业尽付家业尽付与与 女婿外人不得干预女婿外人不得干预 意思：70老头生了一儿子，别人怀疑不是我生的，但家产全部还是给他，女婿和外人不得干预。 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，文段休问长与短，熟读精思熟读精思是关键，是关键， 章法内容章法内容全理解，始可动手把句断。全理解，始可动手把句断。 联系全文

7、联系全文前后看前后看，先易后难先易后难细分辨。细分辨。 紧紧抓住紧紧抓住曰云言曰云言，对话最易被发现。，对话最易被发现。 常用常用虚词虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。 习惯习惯句式句式掌握住，掌握住，固定结构固定结构莫拆散。莫拆散。 断句口诀 词性词义要精研，词性词义要精研，语法结构语法结构帮助判。帮助判。 排比对偶排比对偶与与反复反复，修辞提供好条件；，修辞提供好条件； 相同词语相同词语紧相连，一般中间要点断。紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲

8、，观千剑，断句也要反复练。操千曲，观千剑，断句也要反复练。 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。，始可动手把句断。第一步第一步: :通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。 联系全文前后看，先易后难细分辨。联系全文前后看，先易后难细分辨。第二步第二步: :循序渐进，先易后难。循序渐进，先易后难。 将能断开的先断开，将能断开的先断开， 逐步缩小范围，然后逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。集中精力分析难断句与上下文的联系。第三步第三步: :借助

9、借助“方法方法”，巧妙断句。，巧妙断句。断句步骤断句方法断句方法一一 找标志词找标志词一、一、紧紧抓住紧紧抓住曰云言曰云言，对话最易被发现，对话最易被发现 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言”为标志。两人对话，一般在第一次问答出为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用现人名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君

10、君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 上上 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。读，虚词就成了重要的标志。找句首语气词：找句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫、初、斯、今夫、若夫、今夫、初、斯、今”等前面可断句等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如，而常用于句首的

11、相对独立的叹词，如嗟夫、嗟夫、嗟乎、呜呼嗟乎、呜呼等，前后都可断句。等，前后都可断句。五五 人人 者者 盖盖 当当 蓼蓼 洲洲 周周 公公 之之 被被 逮逮 激激 于于 义义 而而 死死 焉焉 者者 也也二、常用二、常用虚词虚词是标志，更有规律供参看是标志，更有规律供参看句末语气词句末语气词: :“也、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、焉、也、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、焉、兮、耳、而已兮、耳、而已”等后面可断句。等后面可断句。天天 下下 事事 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣 人人 之之 为为学学 有有

12、难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣有些常用在句首的有些常用在句首的关联词关联词: : 文言文中文言文中“故故”字常领起推论句或结论字常领起推论句或结论, ,“然然”“然而然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有此外还有“岂、苟、纵、是故、于是、向使、无岂、苟、纵、是故、于是、向使、无论、至若、是以、继而、纵使、然则、虽然、是论、至若、是以、继而、纵使、然则、虽然、是故故”等前面大多可以断句。等前面大多可以断句。是是 不不 为为 也也 非非 不不 能能 也也 故故 王王 之之 不

13、不 王王 非非 挟挟 太太 山山 以以 超超 北北 海海 之之 类类 也也常在句首的常在句首的时间词时间词 ： 如如“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而顷之、向之、未几、已而、既而、俄而（顷）、是时、后、昔者、乃今（顷）、是时、后、昔者、乃今”等，等，也可以帮也可以帮助断句。助断句。楚楚 成成 王王 以以 商商 臣臣 为为 太太 子子 既既 而而 欲欲 置置 公公 子子 职职句首句首谦词谦词谦词：谦词：下官、窃、寡人、孤、仆、愚、妾、贱下官、窃、寡人、孤、仆、愚、妾、贱妾、婢妾、婢等。等。臣臣 尝尝 有有 罪罪 窃窃 计计 欲欲 亡亡 走走 燕燕 断句方法二断句方法二 找句式找句式记住这些习惯

14、句式，帮助断句记住这些习惯句式，帮助断句“者者也、孰与也、孰与乎、为乎、为所所、受、受于于、得无、得无乎、何乎、何焉为、焉为、“何何之有之有” (宋何罪之有宋何罪之有)如如何何（如太行王屋何）、（如太行王屋何）、唯唯是是（唯余马首是瞻）（唯余马首是瞻）非唯非唯抑亦抑亦（非唯天时，抑亦人谋）、（非唯天时，抑亦人谋）、不亦不亦乎乎（不亦说（不亦说乎）乎）何何之为之为（秦则无礼，何施之为）、（秦则无礼，何施之为）、无乃无乃乎乎（无乃不（无乃不可乎）、可乎）、 “可得可得欤欤”（可得闻欤）、（可得闻欤）、得无得无乎乎（得无（得无异乎）异乎） ”习惯句式习惯句式掌握住，掌握住，固定结构固定结构莫拆散莫拆

15、散 记住固定结构，不要拆散，减少失误：记住固定结构，不要拆散，减少失误：有所、有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、置于、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、置于、足以、何以、于是、然则足以、何以、于是、然则等等陈陈 胜胜 者者 阳阳 城城 人人 也也 君君 臣臣 之之 义义 如如 之之 何何 其其 废废 也也默默 而而 识识 之之 学学 而而 不不 厌厌 诲诲 人人 不不 倦倦 何何 有有於於 我我 哉哉进亦忧进亦忧 退亦忧退亦忧 然则然则何时而乐耶何时而乐耶有朋自远方来有朋自远方来 不亦不亦说说乎乎不积跬步不积跬步 无以无以至千里至千里 不积小流不积小流 无以无以成江海成江海断句方法三

16、断句方法三找找修辞修辞 古人讲究句式的整齐，音律的古人讲究句式的整齐，音律的和谐，常运用和谐，常运用顶真顶真、反复反复、对对偶偶、排比排比等修辞方法。充分注等修辞方法。充分注意这些修辞现象，就会给断句意这些修辞现象，就会给断句带来很多便利。带来很多便利。排比对偶与反复，修辞提供好条件排比对偶与反复，修辞提供好条件相同词语紧相连，一般中间要点断相同词语紧相连，一般中间要点断顶真顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。句作宾语的词，在后一句中又作了主语。秦秦 王王 坐坐 章章 台台 见见 相相 如如 相相 如如 奉奉

17、璧璧 奏奏 秦秦 王王 秦秦 王王 大大 喜喜 传传 以以 示示 美美 人人 及及 左左 右右 左左 右右 皆皆 呼呼 万万 岁岁子子 又又 生生 孙孙 孙孙 又又 生生 子子 子子 又又 有有 子子 子子 又又 有有 孙孙 子子 子子 孙孙 孙孙 无无 穷穷 匮匮 也。也。据排偶，定句读据排偶，定句读 排比、对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。这一特点，又为我们断句提供了方便。 故故 不不 积积 跬跬 步步 无无 以以 至至 千千 里里 不不 积积

18、小小 流流 无无 以以成成 江江 海海 骐骐 骥骥 一一 跃跃 不不 能能 十十 步步 驽驽 马马 十十 驾驾 功功在在 不不 舍舍 锲锲 而而 舍舍 之之 朽朽 木木 不不 折折 锲锲 而而 不不 舍舍 金金石石 可可 镂镂断句方法四断句方法四 辨结构辨结构词性词义词性词义要精研，要精研，语法结构语法结构帮助判帮助判1 1、找语句核心，即主谓宾。、找语句核心，即主谓宾。2 2、主语前要断句，谓语、宾语后断句，主谓、主语前要断句，谓语、宾语后断句，主谓一般不分开一般不分开3 3、定语和其修饰语之间不断句、定语和其修饰语之间不断句（定）（定） 主主 状状 谓谓 （定）（定） 宾宾巧用语法断句巧用

19、语法断句-找名词（代词），定句读。找名词（代词），定句读。 和现代汉语一样，和现代汉语一样， 文言文中名词一般也常常用作句子的主文言文中名词一般也常常用作句子的主语和宾语，就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官语和宾语，就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官职等词；谓语部分由动词、动词性短语，形容词、形容词性短职等词；谓语部分由动词、动词性短语，形容词、形容词性短语充当。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可语充当。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。以断出句读了。 如：如：匡衡匡衡勤学而无烛勤学而无烛邻舍邻舍有烛而有烛而不逮不逮衡衡乃穿壁引其光以书

20、映光而读之。乃穿壁引其光以书映光而读之。 陈太丘陈太丘与友期行期日中过中不至与友期行期日中过中不至太丘太丘舍去去后乃至舍去去后乃至元方元方时年七岁时年七岁门外戏门外戏客客问问元方元方尊君尊君在不答曰待在不答曰待君久不至已去君久不至已去友人友人便怒曰非人哉便怒曰非人哉与人期行相委而去与人期行相委而去元方元方曰君与家曰君与家君期日中日中不至则是无信对子君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼骂父则是无礼友人友人惭下车引之惭下车引之元元方方入门不顾入门不顾（选自（选自世说新语世说新语）根据主语宾语，确定句首与句末，初步断句依总分，定句读。 文言文中文言文中，也往往有总分也往往有总分、分总的分总的形式

21、， 据此也可以进行断句。 “故故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。御者胜。” 本段 中，“胜有五胜有五” 与后在的五个“胜胜”字正好形成一种总分的关系，可以作为断句的依据，因此可以断成： 故知胜有五故知胜有五知可以战与不可以战者胜知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。不虞者胜将能而君不御者胜。 孔子曰孔子曰益者三乐损者三乐益者三乐损者三乐乐节礼乐乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游

22、道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。乐宴乐损矣。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思熟读精思是关键，是关键，章法内容章法内容全理解，始可动手把句断。全理解，始可动手把句断。联系全文联系全文前后看，前后看，先易后难先易后难细分辨。紧紧抓住细分辨。紧紧抓住曰云言曰云言，对话最易被发现。常用对话最易被发现。常用虚词虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。习惯句习惯句式式掌握住，掌握住，固定结构固定结构莫拆散。莫拆散。词性词义词性词义要精研，要精研，语法结构语法结构帮助判。帮助判。排比对偶排比对偶与与反复反复，修辞

23、修辞提供好条件；提供好条件；相同词语相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看回头看，根据要求细根据要求细检验检验。打牢基础看课本，培养。打牢基础看课本，培养语感语感读经典；读经典；操千曲，观千剑，断句也要操千曲，观千剑，断句也要反复练反复练。请再次记住 断句口诀文言断句小结文言断句小结 一、找标志词：云、曰、言、道一、找标志词：云、曰、言、道-后断句后断句 虚词：虚词：1 1、句首疑问语气词、句首发语词、句首疑问语气词、句首发语词、 句首关联词、句首关联词、 句首时间词、句首时间词、 句首谦词句首谦词 -前断句前断句 2 2、句末语气词、句末语气词-后断句

24、后断句 二、找句式：固定句式二、找句式：固定句式-前断句前断句 三、找修辞：顶真、对偶、排比、反复三、找修辞：顶真、对偶、排比、反复-中间断句中间断句 四、找结构：语法结结构（名词、代词）四、找结构：语法结结构（名词、代词）-前后断句前后断句 总分关系、分总关系总分关系、分总关系- -分层断句分层断句 此外，还要理解内容大意，联系前后文理解内容大意，联系前后文。-内容断句内容断句 长期培养长期培养：看课本看课本（打牢基础）（打牢基础）- -读经典读经典（培养语感）（培养语感）- -常实践常实践（经常练习）（经常练习） -语感断句语感断句做一做，找规律做一做，找规律 客有为齐王画者齐王问曰画孰最

25、难者曰犬马最客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qingqing显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也前故易之也 （韩非子外储说左上） 答案：客有为齐王画答案：客有为齐王画者者，齐王问，齐王问曰曰：“画孰最难画孰最难者者？”曰曰：“犬马最难。犬马最难。”“”“孰孰最易最易者者？”曰曰：“鬼鬼魅最易。魅最易。”“”“夫夫犬马，人所知犬马，人所知也也，旦暮罄（，旦暮罄（qingqing显现）显现）于前，不可类之，于前，不可类之，故故难。鬼魅无形难。鬼魅无形者者，不

26、罄于前，不罄于前，故故易之易之也也。”参考译文： 有位门客来给齐王作画。齐王问他：有位门客来给齐王作画。齐王问他：“画什画什么东西最难呢么东西最难呢?”门客回答说：门客回答说：“画狗、画马画狗、画马最难了。最难了。”齐王又问：齐王又问：“那么，画什么最容那么，画什么最容易呢易呢?”门客答道：门客答道：“画妖魔鬼怪最容易。因画妖魔鬼怪最容易。因为狗马人人皆知，早晚随时可见，画得稍不为狗马人人皆知，早晚随时可见，画得稍不象，就能指象，就能指 摘出来，所以最难画。至于妖魔摘出来，所以最难画。至于妖魔鬼怪，根本不存在，谁也没有见过，可以随鬼怪，根本不存在，谁也没有见过，可以随心所欲，所以最容易画。心所

27、欲，所以最容易画。”再来一题再来一题 太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺征得直言妾幸备数后宫安敢不贺答案答案:太宗曾罢朝，怒太宗曾罢朝，怒曰曰：“会杀此田舍汉！会杀此田舍汉！”文文德后德后问问：“谁触忤陛下谁触忤陛下?”帝帝曰曰：“岂岂过魏征，过魏征，每每廷争辱我，使我常不自得。廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服

28、立于后退而具朝服立于庭。帝惊庭。帝惊曰曰：“皇后皇后何为何为若是若是?”对曰对曰：“妾闻主妾闻主圣臣忠，圣臣忠，今今陛下圣明，陛下圣明，故故魏征得直言。妾幸备数魏征得直言。妾幸备数后宫，后宫，安敢安敢不贺？不贺？”参考译文：参考译文： 太宗有一次下朝后生气地说：太宗有一次下朝后生气地说：“真该杀了这个乡真该杀了这个乡巴佬巴佬! !”文德皇后问：文德皇后问：“谁惹陛下生气了谁惹陛下生气了? ?”太宗说太宗说：“谁能比魏征更让我生气谁能比魏征更让我生气? ?每次朝会上都直言劝每次朝会上都直言劝我，弄得我经常不自在。我，弄得我经常不自在。”皇后听了退下去穿上皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震惊

29、地说：朝服站在庭院里。太宗震惊地说：“ 皇后为什么皇后为什么这样呢这样呢? ?”皇后回答说：皇后回答说：“我听说君主圣明臣子们我听说君主圣明臣子们就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言劝告就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言劝告。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎么能不向您祝贺呢么能不向您祝贺呢? ?”牛刀小试 1 1、何则理而谕之主虽昏必悟势而、何则理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主虽暴必容虽暴必容 2 2、盖骚之苗裔理虽不及辞或过之、

30、盖骚之苗裔理虽不及辞或过之骚有感怨刺怼言及君臣理乱时有以骚有感怨刺怼言及君臣理乱时有以激发人意乃贺所为得无有是激发人意乃贺所为得无有是参考译文 1.什么缘故呢？讲清道理什么缘故呢？讲清道理 开导他，君主即使昏庸，开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会害怕；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；刺激他以便警醒他，君主即使也一定会振奋起来；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；含蓄委婉地讽谕他，君懦弱，也一定会坚强起来；含蓄委婉地讽谕他，君主即使凶暴，也

31、一定会接受意见。主即使凶暴，也一定会接受意见。 2.大概（它是）大概（它是）离骚离骚之流韵，思想虽然比不上之流韵，思想虽然比不上它，语言可能超过它，语言可能超过离骚离骚。离骚离骚有感慨怨怒有感慨怨怒讽刺仇恨，谈到君臣治理乱政，时常用言辞来激发讽刺仇恨，谈到君臣治理乱政，时常用言辞来激发人的情感。而李贺的诗作，难道不是有这样的情况人的情感。而李贺的诗作，难道不是有这样的情况吗？吗？ 3 3、今人之性目可以见耳可以听夫、今人之性目可以见耳可以听夫可以见之明不离目可以听之聪不离可以见之明不离目可以听之聪不离耳目明而耳聪不可学明矣耳目明而耳聪不可学明矣 4 4、悬泉滴石上锵然有声气阴阴虽、悬泉滴石上锵

32、然有声气阴阴虽甚暑不知烦燠但凄神寒肌不可久处甚暑不知烦燠但凄神寒肌不可久处复自槎桥道由明德宫左历石梯上遂复自槎桥道由明德宫左历石梯上遂自石梯下栈道临流观渡并东山而归自石梯下栈道临流观渡并东山而归 参考译文 3.那人的本性，眼睛可以用来看，耳朵可以用来那人的本性，眼睛可以用来看，耳朵可以用来听。那可以用来看东西的视力离不开眼睛，可以听。那可以用来看东西的视力离不开眼睛，可以用来听声音的听力离不开耳朵。眼睛的视力和耳用来听声音的听力离不开耳朵。眼睛的视力和耳朵的听力不可能学到是很清楚的了。朵的听力不可能学到是很清楚的了。 4.高处的泉水滴在石头上，咚咚地发出响声，洞里气候凉高处的泉水滴在石头上，咚

33、咚地发出响声，洞里气候凉阴阴的，即使是大伏天，也不觉得闷热，只叫人心神感到阴阴的，即使是大伏天，也不觉得闷热，只叫人心神感到凄清、肌肉里透着寒意，不能够多耽搁。重又打老树桩桥凄清、肌肉里透着寒意，不能够多耽搁。重又打老树桩桥上走过明德宫左边，踏着石头台阶上去。东南山腰上面有上走过明德宫左边，踏着石头台阶上去。东南山腰上面有座道院，地势跟临思阁高低差不多，也可以从那儿远望到座道院，地势跟临思阁高低差不多，也可以从那儿远望到黄河和龙门山一带的好风景。这就从石头台阶下来走向栈黄河和龙门山一带的好风景。这就从石头台阶下来走向栈道，到黄河边上看了往来的渡船，才沿着东山回去。道，到黄河边上看了往来的渡船，才沿着东山回去。 课后作业： 1、完成、完成布衣精英布衣精英“文言文阅读文言文阅读”试卷（二）（三）试卷（二）（三） 2、预习、预习布衣精英布衣精英“文化经典文化经典”模模块块 ，并完成试卷练习。，并完成试卷练习。