2022年风娃娃教学设计 2.pdf

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1、风娃娃学情分析：风娃娃 是人教版教材第三册的第16 课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。本级孩子进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书写上有了很大提高。他们喜欢听故事， 阅读浅显的读物， 能与他人交流自己的感受和想法。教学中针对学生喜爱故事的特点，利用插图， 激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所含的道理。 还启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自

2、己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。教学目标：1、复习巩固“抽、续”等12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有力气和好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心办坏事。教学难点：明白“做事光有力气和好的愿望是不行的，还要看名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 对别人是不是有用”的道理。教学过程：第二课

3、时一、激趣导入1、同学们：老师把昨天新认识的好朋友带来了，看风娃娃。2、多可爱的风娃娃呀！你们见到他高兴吗？可今天他遇到了一件烦心事。他已经把这件事用写信的形式告诉大家了。出示信件亲爱的小朋友：你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃， 我长着一张胖乎乎的小脸， 一双圆溜溜的大眼睛， 大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了， 就让我去帮人们做点事。 知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事， 为什么人们有时还要责怪我？请大家帮帮我。呜你的朋友：风娃娃2013 年 10 月 31 3、看到他这么伤心，大家想不想帮帮他？二、复习巩固好，大家真热心。但要帮助风娃娃，就先要闯过这三关

4、。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1 、听写生字。 2 、认读词语。3、通过昨天的学习风娃娃到底做了那些事？这几件事中，哪几件事是风娃娃为人们做得好事？哪几件事是坏事？三、分块研读好事：大家太棒了！ 祝贺你们闯关成功。 下来让我们一起去帮风娃娃寻找答案吧！ 1 、 让我们去看看风娃娃做的这些好事？（女生齐读 2、3 自然段）补句子：风娃娃吹，结果。 2 、风娃娃看到这情景，是怎样帮助秧苗和纤夫的？ 3 、从风娃娃

5、做的事情看，他是怎样的一个孩子？ 4 、面对风娃娃的帮助，秧苗和纤夫们会对他说些什么？ 5 、听了秧苗和纤夫们的话，风娃娃的心情是怎样的？补短语：的风娃娃 6 、带着这种开心、自豪齐读2、3 自然段。坏事：这么开心、自豪的风娃娃，怎么又伤心起来了。为什么？（男生齐读 5、6、7 自然段） 1 、人们为什么责怪风娃娃呢？用“因为， 所以人们都责怪他。 ”的句式来回答。 2 、他为什么会好心却办坏事呢？（齐读4 自然段）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 、他这样想对吗？光有力气行吗？ 4 、那怎样才能好心办好事呢？四、思想飞扬现在我们帮风娃娃找到了答案，那他以后会怎么做呢？第二天，风娃娃来到，看到，他就，结果。风娃娃心里非常。五、作业搜集：风还能做哪些好事，哪些坏事？板书： 16 风娃娃要对别人有用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -