2022年高一物理必修一《机械运动》教案 .pdf

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1、高一物理必修一机械运动教案高一物理必修一机械运动教案(一) 教学目的1. 知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2. 知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。3. 知道什么是匀速直线运动。(二) 教具1 米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2 厘米长的一段空气柱，管口被封闭 ;节拍器 ( 或秒表)。(三) 教学过程一、复习提问1. 常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些 ?它们之间的换算关系是怎样的 ?2. 完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。教师口述： 0.2

2、 千米=_厘米。 (答：2104 厘米)500微米=_米。( 答：0.0005 米)对学生所答进行讲评。3. 用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图15 甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - 所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。二、新课教学1. 新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在

3、运动吗 ?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2. 机械运动(1) 什么是机械运动 ?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化; 飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。(2) 机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。组织同学看课本图22，提问：图中的哪些物体在做机

4、械运动?答：图 22 中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗 ?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - 答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。板书：“ 1. 物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”3. 运动和静止的相对性(1) 组织学生

5、看课本图23，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。教师小结：在描述物体是

6、运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。板书：“ 2. 运动和静止的相对性：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - 同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”(2) 提问：看课本图24，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油

7、机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。答：选大地为参照物，它们是运动的。教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。

8、例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。4. 匀速直线运动(1) 自然界中最简单的 机械运动是匀速直线运动。(2) 什么是匀速直线运动演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1 秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表 )。将 1 米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准 )，这些横线由下到上等距离排列。改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小 ) 摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下

9、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - 用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。提问：你认为气泡的运动有什么特点?教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。板书：“ 3. 匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，

10、他的运动是匀速直线运动吗 ?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)5. 小结本节知识要点三、布置作业课本 P24，练习 1、2、3、4。(四) 说明由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲( 试用)中，参照物并未作为教学内容列出。建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解，懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了，不要在教学中补充较为复杂的例题，造成学生学习上的困难。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 19 页 - - - - - - - -

11、 - 高一物理运动学知识点整理一、机械运动一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式.二、参照物为了研究物体的运动而假定为不动的物体，叫做参照物.对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，灵活地选取参照物会给问题的分析带来简便; 通常以地球为参照物来研究物体的运动.三、质点研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体.用来代管物体的有质量的做质点.像这种突出主要因素，排除无关因素，忽略次要因素的研究问题的思想方法，即为理想

12、化方法，质点即是一种理想化模型.四、时刻和时间时刻：指的是某一瞬时 . 在时间轴上用一个点来表示. 对应的是位置、速度、动量、动能等状态量.时间：是两时刻间的间隔 . 在时间轴上用一段长度来表示. 对应的是位移、路程、冲量、功等过程量. 时间间隔 =终止时刻 -开始时刻。五、位移和路程位移：描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的矢量 .路程：物体运动轨迹的长度，是标量. 只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6

13、页，共 19 页 - - - - - - - - - 六、速度描述物体运动的方向和快慢的物理量.1. 平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即=S/t ，单位：m/s，其方向与位移的方向相同. 它是对变速运动的粗略描述. 公式=(V0+Vt)/2 只对匀变速直线运动适用。2. 瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置 ) 的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧. 瞬时速度是对变速运动的精确描述 .瞬时速度的大小叫速率，是标量.如果细细分析，可以发现速度不是一个简单概念，它是一个“大家族”，里面有“平均速度”和“瞬时速

14、度”这些成员，还有“速率”这个“近亲”。其中瞬时速度是难点，又是重点。有时往往把瞬时速度简称为速度，这一点同学们须特别注意。a. 速度的物理意义是“描述物体运动快慢和方向的物理量”，定义是“位移与发生这个位移所用的时间之比”，即。速度是矢量。b. 上面式子所给出的其实是“平均速度”。对于运动快慢一直在变化的“非匀速运动” (又叫变速运动 )，如果要精确描述物体每时每刻运动的快慢程度，就必须引入“瞬时速度”这个概念。当t非常小 (用数学术语来说， t 0)时的就可以认为是瞬时速度。也就是说，要真正理解瞬时速度概念，需要数学里“极限”的知识，希望同学们结合数学相关内容进行学习。c. 速度是矢量，与

15、“速度”对应的还有一个“速率”的概念。按书上的说法，速率 (瞬时速率 ) 就是速度 (瞬时速度 ) 的大小。它是一个标量，没有方向。不过，日常生活中人们说的速度其实往往就是速率(日常语言词汇中几乎没有速率这个词)。*其实速率的原始定义是“运动的路程与所用时间之比”，而不是“位移与所用时间之比”，在物体作曲线运动时，“平均速率”与“平均速度的大小”通常并不相等(因为在作曲线运动时，路程是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 19 页 - - - - - - - -

16、 - 曲线轨迹的长度，比位移直线长，“平均速率”总是比“平均速度的大小”要大些 )。但是，在发生一段极小的位移时，位移的大小和路程相等，所以瞬时速度的大小就等于瞬时速率。因此书上的说法只能理解成“瞬时速率就是瞬时速度的大小”。七、匀速直线运动1. 定义：在相等的时间里位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.2. 特点： a=0，v=恒量.3. 位移公式： S=vt.八、加速度1. 加速度的物理意义：反映运动物体速度变化快慢的物理量。加速度的定义：速度的变化与发生这一变化所用的时间的比值，即 a=。加速度是矢量。加速度的方向与速度方向并不一定相同。2. 加速度与速度是完全不同的物理量，加速度是速度的

17、变化率。所以，两者之间并不存在“速度大加速度也大、速度为0 时加速度也为 0”等关系，加速度和速度的方向也没有必然相同的关系，加速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相同; 减速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相反。*速度、速度变化、加速度的关系：方向关系：加速度的方向与速度变化的方向一定相同。在直线运动中，若 a 的方向与 V0的方向相同，质点做加速运动; 若 a 的方向与 V0的方向相反，质点做减速运动。大小关系： V、V、a 无必然的大小决定关系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

18、 - - - - 第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - 3. 还有一个量也要注意与速度和加速度加以区分，那就是“速度变化量” v，v=v2v1。v越大，加速度并不一定越大，还要看所用的时间的多少。4. 在“速度 -时间”图像中，加速度是图线的斜率。速度图线越陡，加速度越大 ; 速度图线为水平线，加速度为0九、匀变速直线运动1. 定义：在相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫做匀变速直线运动 .2. 特点： a=恒量.3. 公式： (1)vt=v0十 at(2)s=v0t+at2(3)vt2-v02=2as(4)s=.说明：(1) 以上公式只适用于匀变速直线运动.(2)

19、四个公式中只有两个是独立的，即由任意两式可推出另外两式. 四个公式中有五个物理量，而两个独立方程只能解出两个未知量，所以解题时需要三个已知条件，才能有解.(3) 式中 v0、vt 、a、s 均为矢量，方程式为矢量方程，应用时要规定正方向，凡与正方向相同者取正值，相反者取负值; 所求矢量为正值者，表示与正方向相同，为负值者表示与正方向相反. 通常将v0 的方向规定为正方向，以v0 的位置做初始位置 .(4) 以上各式给出了匀变速直线运动的普遍规律. 一切匀变速直线运动的差异就在于它们各自的v0、a 不完全相同，例如a=0 时，匀速直线运动 ; 以 v0 的方向为正方向 ;a0 时，匀加速直线运动

20、 ;av0/a ，一般不能直接代入公式求位移。4、推论：(l) 匀变速直线运动的物体，在任两个连续相等的时间里的位移之差是个恒量，即S=S -S=aT2= 恒量.名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - (2) 匀变速直线运动的物体，在某段时间内的平均速度，等于该段时间的中间时刻的瞬时速度，即=.以上两推论在“测定匀变速直线运动的加速度”等学生实验中经常用到，要熟练掌握.(3) 匀变速直线运动的物体，在某段位移的中间位移

21、处的瞬时速度为(4) 初速度为零的匀加速直线运动( 设 T为等分时间间隔 )：IT 末、2T末、3T末瞬时速度的比为VlV2V3Vn=1 23 n;1T 内、2T内、3T内位移的比为SlS2S3Sn=12 2232 n2;第一个 T内，第二个 T 内，第三个 T内位移的比为SISS SN=l35 (2n -1);静止开始通过连续相等的位移所用时间的比t1 t2 t3 tn=十、匀变速直线运动的图像1. 对于运动图象要从以下几点来认识它的物理意义：a. 从图象识别物体运动的性质。b. 能认识图像的截距的意义。c. 能认识图像的斜率的意义。d. 能认识图线覆盖面积的意义。e. 能说出图线上一点的状

22、况。2. 利用 v 一 t 图象，不仅可极为方便地证明和记住运动学中的一系列基本规律和公式，还可以极为简捷地分析和解答各种问题。1)s t 图象和 vt 图象，只能描述直线运动单向或双向直线运动的位移和速度随时间的变化关系，而不能直接用来描述方向变化的曲线运动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - 2) 当为曲线运动时，应先将其分解为直线运动，然后才能用St 或 v 一 t 图象进行描述。a、位移时间图象位移时间图

23、象反映了运动物体的位移随时间变化的关系，匀速运动的 St 图象是直线，直线的斜率数值上等于运动物体的速度; 变速运动的 S-t 图象是曲线，图线切线方向的斜率表示该点速度的大小.b、速度时间图象(1) 它反映了运动物体速度随时间的变化关系.(2) 匀速运动的 V一 t 图线平行于时间轴 .(3) 匀变速直线运动的Vt 图线是倾斜的直线，其斜率数值上等于物体运动的加速度 .(4) 非匀变速直线运动的V一 t 图线是曲线，每点的切线方向的斜率表示该点的加速度大小.十一、自由落体运动物体只受重力作用所做的初速度为零的运动.特点：(l) 只受重力 ;(2) 初速度为零 .规律：(1)vt=gt;(2)

24、s=gt2;(3)vt2=2gs;(4)s=;(5);十二、竖直上抛运动1、将物体沿竖直方向抛出，物体的运动为竖直上抛运动. 抛出后只在重力作用下的运动。其规律为： (1)vt=v0-gt，(2)s=v0t-gt2(3)vt2-v02=-2gh几个特征量：最大高度h=v02/2g，运动时间 t=2v0/g.2. 两种处理办法：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - (1) 分段法：上升阶段看做末速度为零，加速度大小为

25、g 的匀减速直线运动，下降阶段为自由落体运动.(2) 整体法：从整体看来，运动的全过程加速度大小恒定且方向与初速度 v0 方向始终相反，因此可以把竖直上抛运动看作是一个统一的减速直线运动。这时取抛出点为坐标原点，初速度v0 方向为正方向，则 a=一 g。3. 上升阶段与下降阶段的特点(l) 物体从某点出发上升到最高点的时间与从最高点回落到出发点的时们相等。即t 上=v0/g=t 下所以，从某点抛出后又回到同一点所用的时间为 t=2v0/g(2) 上把时的初速度 v0 与落回出发点的速度V等值反向，大小均为; 即 V=V0=注意：以上特点适用于竖直上抛物体的运动过程中的任意一个点所时应的上升下降

26、两阶段，因为从任意一点向上看，物体的运动都是竖直上抛运动，且下降阶段为上升阶段的逆过程.以上特点，对于一般的匀减速直线运动都能适用。若能灵活掌握以上特点，可使解题过程大为简化. 尤其要注意竖直上抛物体运动的时称性和速度、位移的正负。十三、运动学解题的基本方法、步骤运动学的基本概念 (位移、速度、加速度等 ) 和基本规律是我们解题的依据，是我们认识问题、分析问题、寻求解题途径的武器。只有深刻理解概念、规律才能灵活地求解各种问题，但解题又是深刻理解概念、规律的必需环节。根据运动学的基本概念、规律可知求解运动学问题的基本方法、步骤为(1) 审题。弄清题意，画草图，明确已知量，未知量，待求量。(2)

27、明确研究对象。选择参考系、坐标系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - (3) 分析有关的时间、位移、初末速度，加速度等。(4) 应用运动规律、几何关系等建立解题方程。(5) 解方程。多理解多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲

28、解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。多练习多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。多总结多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用

29、范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。看了的人还看了：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - 机械运动物理教案素材机械运动物理教案素材教学目标知识目标：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性3、知道匀速直线运动能力目标：1、观察实验能力：能从生活中观察到物体

30、机械运动的实例2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象情感目标：1、辩证唯物主义运动观的教育2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -

31、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - 研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析

32、的一般方法在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并回答本节的练习匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况教学过程（）分析一，机械运动讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动

33、，为什么；能举出绝对不动的例子吗对学生列举的示例可以进行分析，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - 二，参照物说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物由学生列举实例说明当选不

34、同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等三，匀速直线运动观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运

35、动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料板书设计探究活动【课题】查阅关于“列车速度”的资料【组织形式】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

36、- - - 第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - 学生小组【参考题材】1列车发展的历史，包括我国的发展史和世界的发展史2各个阶段的列车的速度3各个阶段的列车的形式（例如蒸气机到磁悬浮列车）4世界各地区对列车发展的贡献【评价方案】1网上查阅的资料，列出历史记录2资料的丰富性和来源的丰富性3在此基础上，看看学生能提出什么更深入的问题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - 物理高一曲线运动的复习知

37、识点物理高一曲线运动的复习知识点1）平抛运动1、水平方向速度： Vx=Vo2 、竖直方向速度： Vy=gt3、水平方向位移： x=Vot4、竖直方向位移： y=gt2/25、运动时间 t= （2y/g ）1/2 （通常又表示为（ 2h/g）1/2 ）6、合速度 Vt=（Vx2+Vy2 ）1/2=Vo2+ （gt ）21/2合速度方向与水平夹角： tg=Vy/Vx=gt/V07、合位移： s=（x2+y2）1/2，位移方向与水平夹角： tg=y/x=gt/2Vo8、水平方向加速度： ax=0；竖直方向加速度： ay=g注：（1）平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线

38、运与竖直方向的自由落体运动的合成；（2）运动时间由下落高度h（y）决定与水平抛出速度无关；（3）与的关系为 tg=2tg（4）在平抛运动中时间t 是解题关键；（5）做曲线运动的 . 物体必有加速度，当速度方向与所受合力（加速度）方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。2）匀速圆周运动1、线速度 V=s/t=2r/T2 、角速度 =/t=2f名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - 3、向心加速度 a=V2/r=2r= （

39、2/T）2r4、向心力 F心=mV2/r=m2r=mr （2/T）2=mv=F合5、周期与频率： T=1/f6 、角速度与线速度的关系：V=r7、角速度与转速的关系 =2n（此处频率与转速意义相同）8、主要物理量及单位：弧长（s）：米（ m ）；角度：弧度（ rad）；频率（f ）：赫（ Hz）；周期（T）：秒（ s）；转速（n）：r/s ；半径（r ）：米（ m ）；线速度（ V）：m/s；角速度： rad/s ；向心加速度： m/s2。注：（1）向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心；（2）做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - -