2022年高一语文兰亭集序随堂练习 .pdf

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1、学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 兰亭集序作业导航1理解本文淡雅的格调和深沉的思考。2积累“信、修、因、极、类、俯仰”等六个词语。3特殊句式：判断句、省略句。一、基础部分（每小题2 分，共 20 分）1下面有关文学常识的表述，正确的一项是（）A “序”也作“叙” ，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的送薛存义序。还有一类宴集序，如：王羲之的兰亭集序。B曹操三父子、陶渊明、陈寿、班固、范晔等，都是魏晋南北朝时期的著名文学家。C 陈情表史记橘颂和愚公移山的作者分别是晋朝的李密、西汉的司马迁、战国的宋玉和列子（

2、列御寇）。D “村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，携太守常来问津”和“湖光山色入眼底，万家忧乐到心头”两联，分别写的是陶渊明和杜甫。2下列加粗字注音无误的一项是（）A癸丑（ku）会稽（ku i）修禊（x）巳日（s）B峻 岭（l n）激湍（tu n）流觞（sh n）骋怀（ch n）C娱 乐（y）会晤（w）形骸（h i）国殇（sh n）D虚 诞（xi n）酣畅（h n）玄理（xi n）清冽（lia）3下列句中加粗字的解释不正确的一项是（）A群贤 毕至，少长咸集。毕：全部B仰观宇宙 之大。之：指示代词，这样C曾 不知老之将至曾：曾经D俯仰之间，以为陈迹陈：陈旧4与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项

3、是（）A犹不能不 以之兴怀B所 以兴怀，其致一也C乐琴书 以 消忧D云无心 以出岫5下列各句中，加粗词古今异义的两项是（）A岁在癸丑， 暮春 之初。B此地有 崇山峻岭 ，茂林修竹。C夫人 之相与，俯仰一世。D情随事迁， 感慨 系之矣。E何不 委心 任去留。F悦 亲戚 以情话，乐琴书以消忧。6下列句子中不含通假字的一项是（）A后之视今，亦由今之视昔。B虽趣舍万殊，静躁不同。C愿伯具言臣之不敢倍德也。D况修短随化，终期于尽。7下列句子中加粗字的活用现象与例句相同的一项是（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

4、 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 例句：天下 云 集响应，赢粮而 景从。A群贤毕至， 少长 咸集。B又有清流激湍，映带左右。C所以 游目骋怀，足以极视听之娱。D一 觞一咏，亦足以畅抒幽情。8下列句子中，翻译不正确的一项是（）A清流激湍，映带左右清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌B天朗气清，惠风和畅天气晴朗，空气清新，和风舒畅C不能喻之于怀不能明白于心D足以极视听之娱足可用来享受尽视和听的乐趣9下列句子中，翻译不正确的一项是（）A因寄所托，放浪形

5、骸之外因此寄托自己的情怀，而不受自身肉体的束缚B所之既倦对（自己）所喜爱或得到的事物已经厌倦C所以兴怀，其致一也所用以抒发内心感慨，人们的这种情趣是一样的D趣舍万殊（人们）所好所恶，各不相同10对兰亭集序分析解说有误的一项是（）A本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序” 。B文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。C本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。D本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。二、阅读部分（30 分）（一）阅读下面一段文字

6、，完成1118 题。 （18 分）戴胄， 字玄胤， 相州安阳人。 性坚正， 干局明强， 善簿最。大理少卿缺， 太宗曰：“大理，人命所系，胄清真，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉。罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法着：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调者，诏许自首；不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。

7、帝曰：“联诏不首者死，而今当流，是示天下以不信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏示乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。注：干局：指人的办事能力。簿最：财物出纳账册。取调：指“选者” 获取委任。11对下列句子中加粗的词语解释，正确的一组是（） （2 分）监门校尉不 觉觉：发觉校尉与无忌罪均均：各人一半朕安得 阿亲戚阿：顺从不可谓 刑刑：合法陛下 登杀之登：立即名师资料总结 - - -精品资

8、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 矜其贫矜：怜悯ABCD12分别比较下列句中“以”字和“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（） （2分）胄以法当流是示天下以不信卿自守法，而使我失信既知不可而置于法A句和句不同，句和句相同。B句和句不同，句和句也不同。C句和句相同，句和句不同。D句和句不同，句和句也相同。13对“言乃一时喜怒所发”一句中“言”的具体内容，理解

9、恰当的一项是（） （2分）A不首，罪当死B诏许自首；不首，罪当死C卿卖狱耶D卿自守法，而使我失信，奈何以下 1415 题的句子在文中的正确意思是14陛下录无忌功，原之可也。（） （2 分）A陛下记载长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。B陛下记载长孙无忌的功劳，本来是可以的。C陛下念及长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。D陛下念及长孙无忌的功劳，本来是可以的。15校尉缘无忌以致罪，法当轻。（） （2 分）A校尉跟随长孙无忌而犯罪，依法判处轻罪。B校尉因为长孙无忌而获罪，处罚应当从轻。C校尉跟随长孙无忌而犯罪，处罚应当从轻。D校尉因为长孙无忌而获罪，依法判处轻罪。16以下句子分别编为四组，从分句间语意关系

10、的角度看，相同的一组是（） （2 分）不首，罪当死而今当流，是示天下以不信陛下登杀之，非臣所及矜其贫，特诏赐钱十万ABCD17以下六句话分别编为四组，全都反映戴胄公正执法的一组是（） （3 分）性坚正，干局明强，善簿最臣子于尊极不称误若罚无忌，杀校尉，不可谓刑若皆误，不得独死俄有诈得者，狱具，胄以法当流陛下登杀之，非臣所及ABCD名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教

11、育学习改变命运思考成就未来！高考网 18下列叙述符合原文意思的一项是（） （3 分）A戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。B戴胄引“虽误皆死”的法典，劝谏太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不应以地位高低而使同罪异罚。C对“诈得者”太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗。而对太宗的责难，他既据理力谏，又讲究劝谏艺术，终使太宗感悟。D戴胄认为封德彝判校尉死罪，而让长孙无忌以功抵罪，于法无据；而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。（二）阅读下面文言文，完成1922 题。 （每小题 3 分，共 12 分）

12、蒋琬二三事东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！ ”琬曰： “人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏之快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰： “作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。 ”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。 ”19解释下列加粗词语。（1）作事 愦愦愦愦： _ （2）杨敏曾 毁琬毁： _ 20翻译文中

13、画线句子。21用简洁的话概述短文所写的三件事。22蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理？三、语言运用（10 分）23下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，至少删除的有哪三处？请把删除部分的序号填在下面的横线上。（3 分）今天我去百货大楼买钢笔。当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情服务，她的服务态度真好。删除部分：_ 24概括下面一段文字的主要意思。（3 分）细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与树叶，再分解成二

14、氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40 年，因为碳素将被锁定在植名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。25下面诗句是赞扬老师的，请另选赞扬对象，仿照其形式写一节小诗。（4 分）一支粉笔画出知识王国的迷津

15、一块黑板记下了老师的无限的深情一个讲台映着老师的艰辛三尺教鞭指点通向理想的道路参考答案一、 1解析： B班固是东汉人；C橘颂的作者是屈原；D“湖光”一联写范仲淹。答案： A 2解析： A癸： u；B岭：l n；D诞：d n，玄：xu n。答案： C 3解析：曾：竟然。答案： C 4解析： D 连词，表修饰，不译；A介词，“用”；B介词，“用来”；C连词，“来”。答案： D 5CF 6解析： A“由”通“犹”，如、像；B“趣”通“取”，往、取；C“倍”通“背”，背叛。答案： D 7解析： B 与例句均为名词作状语；A形容词作名词；C使动用法； D名词作动词。答案： B 8解析：像带子一样环绕在亭

16、子的四周。答案： A 9A10D 二、（一） 11解析：“均”意为“等同”，“阿”意为“偏袒”，其余皆正确。答案： B 12解析：“以”是“依据”，“以”是“用”的意思；“而”表转折，“而”表顺承。答案： B 13解析：从上下文看，胄与上争论的是“不首”依据什么定罪，因此“言”当指A，B 扩大了内容， C、D 以偏概全。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学而思教育学习改变命运思考成就未来！高考网 学而思教育学习改变

17、命运思考成就未来！高考网 答案： A 14解析：“录”的意思同“君既若见录”的“录”，“原”从语法结构分析，应是动词，而非副词。答案： A 15解析：据语境，“缘”应解为“因为”。答案： B 16解析：都是假设关系，是承接关系，是因果关系。答案： B 17解析：是介绍胄的品性、才能，是叙法令条文，是假设情况， 都不反映其 “公正执法”。答案： D 18解析： A“固请太宗复议”无据；B胄引法的目的不是要判长孙无忌死罪，而是要使对校尉的判决合理些；D最后一句错，不是“不妥”，而是“不能”。答案： C （二） 19（ 1）糊涂（2）诋毁20人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的

18、话，这是古人劝诫的毛病。 杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心； 想反对我的话， 就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。21蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。22蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。三、 2324细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。25略名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -