2022年高一物理加速度教案 2.pdf

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1、匀变速直线运动加速度广西师范大学韦继电一、教学目标：1在物理知识方面要求：（1）知道什么是匀变速直线运动；（2）知道加速度是描述速度变化快慢的物理量；（3）理解加速度的定义，能够描述物体加速度的物理意义；（4）会用tvva01解有关问题；（5）知道加速度是矢量，其方向与运动规律的关系；（6）知道加速度大小与速度大小及速度变化大小的区别。2通过对加速度的分析，培养学生抽象思维的能力和分析判断问题的能力。二、重点、难点分析1重点是理解加速度的定义及它是描述速度变化快慢的物理量。物体做匀加速运动时，加速度方向跟速度方向相同；做匀减速运动时，加速度方向跟速度方向相反。2学生对“速度的大小与加速度的大小

2、没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，这是本节的难点。三、教学过程设计（）引入新课我们这人啊，从一生下来就是每时每刻的在学习新的知识，而这些知识大多都是从简单到复杂的，同样，对于物理来说也如此，先研究一些简单、特殊的东西，然后在研究复杂的，再把它推广，这就是一般的逻辑规律。而当我们学习到一定程度是，再去回首我们所学过的东西它就变得容易了，同学们是否有同感啊？好，前几次课我们学到了用速度来描述物体的运动快慢， 有哪位同学知道速度它是怎么定义的呢？小郭同学，你来回答好吗？答：速度他等于位移s 跟发生这段位移所用的时间t 的比值 .有v=s/t 那么速度跟位移t 和发生这段

3、位移所用的时间t 有关物体的速度大我们说它运动得比较快上面我们研究的物体的运动说的基本上都是平均速度或者研究一个物体做匀速运动，而生活中我们大多物体的速度都在随时间的增加而改变。比如： 汽车刚开动的那一段时间，汽车的速度在不断的增大； 而刹车时， 速度在不断的减小； 还有自由落下的物体速度越来越快等等，这节课我们就来学习怎样去描述物体速度的变化快慢这样一个物理过程。（二）主要教学过程设计1.做实验下面我们来看一下，一个东西， 就是挂在我们头顶上给我们吹风的电风扇。我们接下来做一个实验，同学们看好了，在我没有打开电风扇的开关的时候，电风扇静止不动的，我们就设这时候的速度为Vo=0 ,当我把开开关

4、调到一趟，经过t=10 秒钟之后我们来看一下，这个电风扇的速度，这时候我们设它为Vt, 显然 Vt0, 等电风扇停止后，我再做一个实验，这是静止的时候的速度我们设为Vo=0, 而这回我调到四趟，再次经过t=10s 之后，我们再看这时候的速度，我们设为Vt。我们来比较一下，这两次实验有什么不同呢？显然，后面的实验的末速度比较大一点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 2.我们来总结一下, 一趟经过 t=10s 之后速度

5、从Vo=0 变到 Vt 速度变化量V=Vt Vo 四趟经过 t=10s 之后速度从Vo=0 变到 Vt 速度变化量V=Vt Vo 显然V V 而时间 t 都等于 10s 那么我们用一个字母a 代表他们的比值：a=V /t = (Vt Vo）/t a=V/t=(Vt Vo)/t 而V /t 代表的是速度对时间的变化率，也就是速度的变化快慢显然 aa 而前面我们学习过的速度经过 t 时间之后物体的位移从S 变到 S 位移变化量 S=SS 我们就用速度V= S/t=(SS)/t 来表示物体运动的快慢所以，对于a 我们用加速度来表示速度的变化快慢a= (Vt Vo)/t Vo ：代表物体的初速度Vt：

6、经过一段时间t 的速度3.单位在国际单位制中加速度的单位是m/s2，加速度的单位还可以是cm/s2。读作：米每二次方秒，厘米每二次方秒。4.加速度是矢量，既有大小又有方向。5.匀变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。即加速度a一时保时不变，是恒定的，物体做匀加速运动时有 VtV o a0 速度一直增加此时加速度方向与速度方向相同例如：汽车刚启动的那一段时间物体做匀速运动时有 Vt=V o a=0 速度一直不变物体做匀减速运动时有 VtV o aVo a0 速度一直增加此时加速度方向与速度方向相同例如：汽车刚启动的那一段时间物体做匀速运动时有 Vt=Vo a=0 速度一直不变物体做匀减速运动时有 VtVo a0 速度一直减小此时加速度方向与速度方向相反例如：汽车刹车时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -