人教版小学数学第三单元-乘法估算公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

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1、课题名称：估算乘法执教年级：四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第6063页。2、教材编写特点数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。本单元以单列一个例题的方式（例5），组织学生学习三位数乘两位数的乘法估算，让学生进一步理解估算是生活中常用的计算方法，估算的方法虽不确定，但必须符合以下两个要求：一是符合实际，二是计算方便。如，例5的教学通过解决购票的具体问题，使学生理解将票价和购票的张数适当的估大一些，并把它们分别估成整十数、整百数或几百几十的

2、数，这样才能方便算出足够的钱买票。另外，教材在练习十中安排了6个需用估算的方法来解决的简单问题，使学生通过解决这些问题进一步掌握估算的基本方法，理解什么时候应将因数估大一些，什么时候应将因数估小一些，形成具体问题具体分析的辨证观点。3、教材内容的核心数学思想4、我的思考：乘法估算，关键在于如何对两个因数进行估算。什么时候应估大些，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不能机械地采用“四舍五入法”来取近似数。可以说，估算无定法。教材以学生两种常用的估算方法为载体，引导学生进行讨论：“谁的估算比较合适？为什么？”使学生在讨论中理解，合适不合适的标准应看估算结果是否合乎实际情况，明确估算基本方法的内涵

3、就是：接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数）。二、学生分析学生已经在第一学段进行了估算的学习，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。本单元是学生掌握了三位数乘两位数的乘法口算、笔算以及加减法估算、一位数乘法估算的基础上学习的三位数乘两位数的乘法估算，因此可以先放手让学生独立估算，再进行交流、讨论，在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。三、学习目标1、通过学生秋游乘车买票这一生活情境，掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，（什么时候应估大些，什么时候应估小些）养成估算的习惯。2、通过解决实际问题，体会

4、估算基本方法的内涵是接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数）。3、在解决一系列的数学问题中，体会到数学与生活的密切联系。四、教学活动（一）创设情境1、激趣呈现问题。 谈话：学校将要组织大家去秋游。你想去吗？在秋游前，学校安排老师去买一些饮料和水果。“老师买酸奶用去148元，买果汁用去97元；买苹果用去102元”。 请同学们估算一下：买饮料和水果大约用了多少钱？2、全班交流，反馈算法。 148 + 97 + 102 350（元）150 100 100 师：刚才我们在计算钱数时是用什么方法来解决问题呢（加法估算）？在实际生活中我们还会常常遇到一些需要用乘法估算来解

5、决的问题（板书课题）。今天这节课我们就一起来探究怎样选择合适的估算方法来解决我们生活中的数学问题。二、合作交流，探究新知1、教学例5。师：这次秋游，我们将要乘车去游乐场玩（出示课本60页主题图）请大家仔细观察主题图，图中有什么人物？（学生和老师）他们要干什么？（去秋游）从图中你可以了解到什么数学信息？（每套车票和门票49元，四年级一共需要104套票） 师：根据这些信息你会提出一个怎样的问题？（应该准备多少钱买票？）师：谁来把这道题完整地给大家说一说。（指名学生读） 师：要解决这个问题，我们可以用什么方法去解决？（用估算，算式是：49104）2、学生自主探究估算方法。 师：下面请同学们用自己喜欢

6、的一种估算方法算一算，看谁算得又对又快。（1）学生独立计算，教师巡视并作指导。（2）指名学生回报交流，反馈学生不同的计算方法。师：哪个同学愿意把你的估算情况与大家交流一下。 学生回答，教师板书： 方法一： 49 104 5000（元） 50 100 方法二：49 104 5500（元） 50 110 方法三：49 104 5250 50 105 4、引导学生开展课堂讨论。 师：同学们真聪明，同一道计算题，竟然想出了有这样的（1、2、3种）估算方法。但是，在这三种估算方法中你认为哪一种方法更适合本道题目？为什么？请你和小组的同学交流一下自己的意见。5、指名学生回报交流，阐述理由。 师：那个小组的

7、同学愿意把你们组讨论的情况跟大家交流一下。 A生：我认为第一种方法比较适合本道题目，因为它把第一个因数看成整十数、把第二个因数看成整百数，计算又快又简便。 B生：我认为第三种方法好，因为把104看成105，估算出来的钱数比较接近准确值。 C生：我认为第二种方法比第三种方法好，因为它把104看成105，不便于计算。D生：我认为第二种方法比较适合本道题目。由于把104估成110，这样算出来的5500元肯定超过准确值。 师：刚才两位同学都说到了准确值。那么我想知道准确值是多少？（5096）下面请同学用计数器算一算。6、教师对学生的交流进行评价，归纳总结。师：现在大家应该明白为什么大多数的同学都认同第

8、二种方法是比较适合本道题的。原因非常简单。（因为第一种方法估算出来的钱数比准确值小，钱带少了就有同学上不了车，去不到游乐场，第二、第三种方法由于把两个因数都看大了，估算出来的钱数肯定够，但这两种方法中，第二种方法比第三种方法计算更简便。今天我们所学的乘法估算就是根据实际情况来选择最合适的估算方法解决问题。所以，以后我们再遇到准备钱的时候，什么时候应估大些，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不一定要采用四舍五入来取进似数。这个道理你弄明白了吗？7、练一练张叔叔给游乐场10月份送水720桶，估算一下，全年送水大约多少桶？ 720 12 方法1： 720 700700 12 = 8400（桶）比8

9、400多一些方法2：720800 1210 800 10=8000（桶） 大约8000桶。 三、巩固练习1、新编小学生字典有592页，大约是（）页。 小明每分钟打字108个，大约是（）个。 本校有学生688个人，大约是（）人。 李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（）千克。2、小明同学走一步的平均长度是62，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？3、沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有多少名小学生？4、燕鸥从北极飞到南极行程是17000千米，如果他每天飞780千米，20天能飞 到吗？（四）小结五、教学效果评价1、张强每分钟打字98个，66分钟大约能打多少个

10、？2、张老师到商店为学校添置教学仪器，低倍显微镜808元一个，天文望远镜1298元一台，篮球架312元一副，购置以上设备各4个，他带9800元钱够吗？张叔叔给游乐场10月份送水720桶，估算一下，全年送水大约多少桶？ 720 12 方法1： 720 700700 12 = 8400（桶）比8400多一些方法2：720800 1210 800 10=8000（桶） 大约8000桶。 三、巩固练习1、新编小学生字典有592页，大约是（）页。 小明每分钟打字108个，大约是（）个。 本校有学生688个人，大约是（）人。 李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（）千克。2、小明同学走一步的平均长度是62，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？3、沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有多少名小学生？4、燕鸥从北极飞到南极行程是17000千米，如果他每天飞780千米，20天能飞 到吗？（四）小结五、教学效果评价1、张强每分钟打字98个，66分钟大约能打多少个？2、张老师到商店为学校添置教学仪器，低倍显微镜808元一个，天文望远镜1298元一台，篮球架312元一副，购置以上设备各4个，他带9800元钱够吗？