人教版五下数学五年级下数学一课一练-分数的基本性质-人教新课标(附答案)公开课课件教案.docx

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1、2014年人教版小学数学五年级下册分数的基本性质练习卷（带解析）1请你用分数表示阴影部分占几分之几。 2通过观察，我们发现这三个分数是 的。即 。3在方框里填上合适的数字，在圆圈里填上合适的运算符号，使得等式成立。4 5 6 7 8 9 10 11一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是 ，原分数是（ ）。12 的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）。13把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ ）14 15把 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）16分数的分子和分母（ ），分数的大小不变。17一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大

2、4倍。（ ）18分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变。（ ）19分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（ ）20分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变。（ ）21分数的分子分母同时乘同一个数，分数的大小不变。（ ）22把一个分数的分子乘以10，分母除以0.1，这个分数的大小不变。（ ）23分数的分子和分母都扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。（ ）24的分子加上9，分母加上24，分数的大小不变。（ ）25的分子加上4，要使分数的大小不变，分母也加上8。（ ）26的分子加上1，分母也必须加上1，分数的大小才不会改变。（ ） 27分数的分子和分母同时乘以

3、或除以一个数（0除外），分数大小不变。 28一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）。A.扩大4倍 B.缩小4倍 C.不变29小明把一块蛋糕平均切成3块，吃去其中一块；小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃去其中3块他们两人比较吃去部分的大小是（ ）。A.小明吃得多一些 B.小华吃得多一些 C.两人吃得同样多30如果一个分数的分子、分母都增加100，而分数的大小没有改变，那么原来的分数一定是（ ）。A.分子大于分母 B.分子小于分母 C.分子等于分母参考答案1；【解析】把一个数/图形平均分成几份，表示其中的一份，可以用几分之一表示。2相等；【解析】把单位“1”平均分成若干份，表示这样的

4、一份或几份的数。3【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。44；15；10；9；12；5；2；30【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。56；15；9；32；8；55；25；48【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。64；21；18；44；21；24；18；12【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。74；36；6；112；15；32；30；16【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。88；18；6；104；10

5、；18；10；16【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。921；36；6；80；14；30；22；30【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。109；88；4；45；34；6；42；6【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。11【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。1249【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。13扩大25倍【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。1424；5

6、2；9；144；14；48；12；65【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。15扩大3倍【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。16都乘上或者都除以相同的数（零除外）【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。17【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。18【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。19【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。20【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相

7、同的倍数（0除外），分数的大小不变。21错误【解析】分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。如果分数的分子和分母同时乘0，这个分数就没有意义了所以分数的分子分母同时乘同一个数，分数的大小不变此说法错误。故答案为：错误。22正确【解析】把一个分数的分子乘以10，分母除以0.1，即把一个分数的分子乘以10，分母乘以10，由分数的基本性质可知这个分数大小不变。故答案为：正确。23错误【解析】这句话不对，应该加上“0除外”，因为0不能作为除数，也不能做分母。24正确【解析】分子加上9，则分子扩大了（3+9）3=4倍，分母加上24，则分母扩大了（8+24）8=4倍，即分子与分母同

8、时扩大了4倍，根据分数的基本性质，分数的大小不变。25错误【解析】分子2+4=6，分子从2到6扩大3倍，分母7也扩大3倍是21，7+14=21，分母加上14。故答案为：错误。26错误【解析】27正确【解析】分数的基本性质可知：分数的分子和分母同时乘以或除以一个数（0除外），分数大小不变。28A【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。29A【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。30C【解析】分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教

9、育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树

10、木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水

11、壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一

12、个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同

13、学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家

14、族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“

15、水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你

16、做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便

17、就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

18、主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通

19、过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵