人教版小学数学第五单元-口算乘法公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

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1、课题名称：口算乘法教学年级：三年级教学内容分析1、教学主要内容本课时是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第五单元两位数乘两位数中的第一课时口算乘法。本课时的学习内容是建立在表内乘法、两位数乘一位数的口算乘法以及整十、整百数乘一位数的口算乘法的基础上进一步学习的，主要要求学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法。2教材编写特点 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决生活实际问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。让学生感受到学习数学的实用价值，并在教学中重视

2、学生学习方法的选择，注重算法多样化与算法最优化的运用，尊重每一名学生的独特感受，同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。3教材内容的核心数学思想本课内容的一个知识生长点就是表内乘法，将整十、整百数和整十数相乘转化成表内乘法来进行计算，以此来渗透转化的学习方法。并在此基础上为学习乘法估算和笔算乘法打下基础。二、学生分析学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。对于基础知识，学生的主要问题，还是在灵活运用上，所以要培养学生的发散性思维，学会活学活用。三年级的学生在心里和生理发展还不成熟，不明白学习的重要性，所以在课堂练习中增加趣味性来吸引学生的兴趣，鼓励学生

3、，提升学生的学习积极性。三、学习目标1.经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.在数学活动中学会独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。3.通过创设问题情境，提出乘法计算问题，解决问题，感受数学源于生活，应用于生活。4.培养观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教学重、难点：发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。四、教学活动（一）创设情境，复习旧知1、创设情境叮铃铃邮递员叔叔送信来了。噢，原来是小精灵来信了。我们来看看信里写些什么大家好！我是数学小精灵，听说你们的口算能力很强，今天我想考考你们，你们敢接受挑战吗？2.、复习旧知（1）填空30是

4、（ ）个十 300是（ ）个百 9个十 是（ ） 3个30是（ ） 10个百是（ ） 12个百是（ ）（2）解决问题这是小精灵画的邮递员叔叔工作的情况，仔细观察，你了解到了哪些信息？能不能根据这些信息来提出有关乘法运算的问题呢？邮递员叔叔5天送了多少份报纸？现在老师也来提一个问题，如果邮递员工作9天，要送多少份报纸？怎么列式？能算出得数吗说一说你是怎样想的？这个小朋友说，他先算39等于27，再在27后面添上2个0，结果就是2700为什么要添上2个0呢？噢，他说的我明白了，原来300里面有3个（百），乘9就是27个（百），也就是（2700）同学们真棒，以前的知识掌握的很好。（二）解决问题，探究新

5、知1、开放探究，明确算理你们瞧，小精灵提出了新的问题。出示邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？那30010等于多少呢？你有什么方法算出这个结果的呢？请同学们先把你的想法写在练习本上。a独立思考b小组交流方法c汇报研究结果方法一：因为10个100是1000，所以10个300是3000；方法二：3009=2700，2700+300=3000；方法三：先算31=3，再在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0，得3000。小精灵看同学们这么聪明，他呀，提高了难度，我们快来看看吧出示：工作30天，要送多少份报纸？能列出算式吗，用你喜欢的方法来算一算这道题吧。方法一：3003=900，30030=9

6、000方法二：30010=3000，30030=30003=9000方法三：先算出33=9，再在9的末尾添上300和30后面一共有的3个0，得9000。独立尝试：同学们刚才算出了邮递员工作10天要送3000份报纸，工作30天要送9000份报纸。那邮递员工作10天要送多少封信呢？工作30天又要送多少封信呢？ 请同学们打开数学书第58页，在书上列式计算。2、发现规律，总结算法认真观察：我们算过的这么多的算式，它们有什么共同特点？计算时，怎样算比较快又准确呢，快和小伙伴讨论讨论吧。300103000 300309000 6010600 60301800归纳：两个因数末尾都有0的乘法，口算时可以先把两

7、个因数0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。（三）练习提升发散思维1、即时练习，巩固算法（课本58页“做一做”）2、神奇的宝塔432= 4320= 43020=20003= 20030= 20300=3、发散拓展6（ ）=3600 30（ ）=1200 （ ）（ ）=24004、解决问题（课本练习十四第3题）（四）回顾整理，畅谈收获方法二：3009=2700，2700+300=3000；方法三：先算31=3，再在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0，得3000。小精灵看同学们这么聪明，他呀，提高了难度，我们快来看看吧出示：工作30天，要送多少份报纸

8、？能列出算式吗，用你喜欢的方法来算一算这道题吧。方法一：3003=900，30030=9000方法二：30010=3000，30030=30003=9000方法三：先算出33=9，再在9的末尾添上300和30后面一共有的3个0，得9000。独立尝试：同学们刚才算出了邮递员工作10天要送3000份报纸，工作30天要送9000份报纸。那邮递员工作10天要送多少封信呢？工作30天又要送多少封信呢？ 请同学们打开数学书第58页，在书上列式计算。2、发现规律，总结算法认真观察：我们算过的这么多的算式，它们有什么共同特点？计算时，怎样算比较快又准确呢，快和小伙伴讨论讨论吧。300103000 300309000 6010600 60301800归纳：两个因数末尾都有0的乘法，口算时可以先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。（三）练习提升发散思维1、即时练习，巩固算法（课本58页“做一做”）2、神奇的宝塔432= 4320= 43020=20003= 20030= 20300=3、发散拓展6（ ）=3600 30（ ）=1200 （ ）（ ）=24004、解决问题（课本练习十四第3题）（四）回顾整理，畅谈收获