大班数学《9的加法》说课稿范文.docx

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1、大班数学9的加法说课稿范文 一、说教材 的加法是幼儿园整合性家园共育资源包中做中学1下册的活动内容，由“世界图书出版公司”出版。 二、说活动目标 依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验，活动目标我定为： 知识目标：学习9的加法，能够看图列式，理解图示与算式的关系。 能力目标：观察加法算式，初步感受加法交换律。 情感目标：在游戏中体验学习数学的快乐以及数学与生活的密切关系。 活动重点：的加法的计算。 活动难点：看一幅图写2道算式。 三、说教法 大班幼儿形象思维方式发展已经相当好，逻辑思维也有了一定的发展，这一阶段既是做好幼小衔接的重要阶段，也是幼儿形成正确的学习方法和良好

2、的学习习惯的关键时期。根据数学3-6岁儿童学习与发展指南新课标的要求，结合幼儿的认知规律，本次活动我采用了以下三种方法： 1、谈话教学法：科学合理设计问题，引导幼儿积极探索、思考。 2、演示教学法：利用PPT进行情境演示，让幼儿更直观的去理解9的加法。 3、游戏教学法：幼儿活动以游戏为主，让幼儿感受数学的乐趣，喜欢数学活动，感知数学与生活的联系。 四、说学法 儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界，儿童的年龄越低，越需要借助直观和操作活动来丰富幼儿的感性经验。在活动中注意安排幼儿的操作活动，我主要运用了以下学法： 1、动手操作：幼儿利用手中的小棒计算9的加法。 2、自主探究：幼儿

3、根据第一组加法的学习，去探究学习第二、三、四组加法。 3、合作学习：幼儿合作分工，完成“送水果宝宝回家”的游戏。 五、说活动过程 活动过程我设为四个环节： （一）游戏情景导入游戏：“手指开花”。 师：今天，我们来做一个游戏：“手指开花”。老师手指上开出的“花”的数量和小朋友手上“花”的数量加起来是8。 师幼一起游戏，激发幼儿学习兴趣。 这一环节集中幼儿的注意力。 （二）游戏活动准备利用PPT图示学习“9的加法” 1、学习第一组：“1+8=9”和“8+1=9”。 （1）出示第二张PPT（点击出现一个苹果，再点击出现八个苹果，让幼儿观察图片），引导幼儿提出问题。 （2）引导幼儿根据图示编加法应用题

4、，并列式。 （3）引导幼儿交换加数的位置列式计算。 这一环节让幼儿学习如何根据图示学习9的加法。 2、利用PPT上的图示，让幼儿自己根据图示编加法应用题，自主学习“2+7=9”、“7+2=9”，“3+6=9”、“6+3=9”，“4+5=9”、“5+4=9”这三组加法。 （1）PPT3图示：先出现2个梨，再出现7个梨。 （2）PPT4图示：先出现3个草莓，再出现6个草莓。 （3）PPT5图示:先出现4只小鸟，再出现5只小鸟。 这一环节让幼儿自主探究9的其他几组加法的运算。 3、引导幼儿观察四组加法算式，感知加法的交换律。 4、师小结，对幼儿的表现进行正确评价。 （三）游戏活动过程游戏：“送水果宝宝回家”。 1、师讲解游戏规则：每个小朋友手里都有一个水果宝宝图片，图片后面有一个加法算式，小朋友算出结果以后送回到相应的屋子里面。送错的小朋友要表演一个节目，送对的小朋友得到奖励。 2、师幼听音乐一起游戏，注意游戏过程中的安全。 3、小结游戏：送错的宝宝表演节目，送对的宝宝得到奖励。 这一环节让幼儿对所学内容进行巩固。 （四）游戏活动延伸：我们家的数学 幼儿在家和父母一起找找家里的数学，并列出算计算一下。比如：我们家有一个男的，两个女的，一共有几个人？我们家有五个大盘子，三个小盘子，一共有几个盘子等。 这一环节让幼儿感受生活中的数学，知道数学与生活密不可分。 3