九年级英语备课组复习计划2篇.docx

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1、九年级英语备课组复习计划2篇九年级英语备课组复习计划2篇 九年级英语备课组复习计划1 一、指导思想 以20xx年考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生情况分析 我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都没有接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。 三、重难点分析 1按不同题型进行专项训练

2、指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。 2综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。 3考前10天，再次细化复习迎考

3、计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。 四复习措施 1）吃透考纲要求，抓住复习重点 （2）激发学习兴趣，提高上课效率 （3）整合课本知识，构建知识网络 （4）温习兼顾知新，克服复习倦怠 （5）重视能力培养，加强方法指导 （6）认真编制练习，批改评讲到位 （7）关注学生心理，积累临场经验 （8）分析学生情况，实施分层教学 五具体时间安排 主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教学。 利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的.应考。 九年级英语备课组复习计划2 一、指导思想 20xx年中考英语备考，在学校领导

4、下，我们将以20xx年考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生情况分析 20xx届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。 但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。 三、具体安排 （一）到3月20日左右 主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参加新课结束考试。 指

5、导思想：抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。 组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军老师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳老师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的基础上，进行集体讨论，并针对各班级的不同情况进行微调。 （二）3月底到5月初 主要工作： 1、为5月初的中考适应性测试做准备 2、进行中考英语第二轮复习（语法） 3、进行中考英语第一轮复习（教材梳理） （备注：第一、第二轮复习穿插进行） 指导思想： 利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考； 通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点； 通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。 组内分工： 数

6、词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课； 形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责，开设一节组内公开课； 动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课； （三）5月初到5月20日 主要工作：按不同题型进行专项训练 指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。 组内分工： 听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课； 完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课；

7、书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。 （四）5月20日至6月初 主要工作：综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析08、09中考试卷，对中考趋势进行合理预测。 （五）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考。 第 6 页 共 6页