【《科学》教学中科学精神的培养】如何在教学中培养学生的科学精神.docx
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1、【科学教学中科学精神的培养】如何在教学中培养学生的科学精神关键词:科学精神、素质教育、培养途径、培养方法 摘要:在知识爆炸的信息社会,任何人毕其一生也不可能掌握所有的知识,即使一个学识渊博的学者,他所掌握的知识对整个知识的海洋而言,也只是沧海一粟;人类已经掌握的知识和已经认识的世界是有限的,人类探求知识的活动也是永无止境的对科学的学习和掌握,不仅仅是获得工作所需要的知识和技能,它还表现为科学的态度和方法的学习。21世纪的科技教育除了要告诉人们科技前沿的知识外,更重要的是向社会传播科学的精神和理念,而这正是素质教育的实质所在。 一、科学精神的内涵的理解 1.科学以提示事物的内在规律或曰探求世界的
2、“真”为目的 随着科学的普及和科学教育的深入,随着科学精神的日益深入人心,人们会自觉形成一种求真务实的基本生活态度:当他们在进行是非判断时,能够毫不妥协地坚持“实践是检验真理的惟一标准”这一唯物主义的原则。这一原则的确立,不仅对科学的发展,而且对社会的发展也具有巨大的推动作用,它实际上给人们提供了一个评价取舍事物的比较客观公正的标准,即科学有助于克服人的主观偏差。 此外,科学知识本身所具有的客观性和真理性,使它表现出一种强烈的独立品格,科学有自己独立的价值取向和追求目标,有自己独立的体系和方法手段。科学的这种独立性无疑会体现在科学家们的具体活动中,一旦他们掌握了科学和科学的内在精神气质,他们就
3、容易摆脱宗教的依附、权势的依附和人身的依附等,具备追求真理、坚持真理的大无畏勇气和献身精神。 2.作为人们的一种探索和尝试活动,科学具有一种与生俱来的气质,那就是它的理性的怀疑和批判的精神 科学的历史早已清楚地向人们昭示:在科学面前,没有绝对的权威,没有永恒的真理,没有最终的总裁判,怀疑是科学的一个基本特征。总之,科学的怀疑精神作为批判的有力武器,为把僵死的教条逐出科学的神圣殿堂,保证科学的不断进步起着建设性作用。它的实质在于能充分调动、发挥每一个人的积极性、主动性和创造性。这样通过对科学的学习,可以培养人们独立思考和勇于表达自己见解的品格,可以减轻对某种权威的迷信,并减少、避免一些幼稚的轻信
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