如何提高高等教育自学考试英语(二)的写作能力.docx

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1、如何提高高等教育自学考试英语（二）的写作能力如何提高高等教育自学考试英语（二）的写作能力 摘 要： 高等教育自学考试英语（二）于20XX年4月进行了试卷改革，在总考试项目数不变的情况下，将最后一项翻译改为短文写作，分值为30分，占卷面总成绩的百分之三十。因此，提高考生的写作能力，保证短文写作的得分，对于通过考试有着很大帮助。 关键词： 高等教育 自考英语（二） 写作能力 高等教育自学考试简称自考，于1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。自20XX年4月起，自考英

2、语（二）由原来的Vocabulary and Structure（单项选择）、Cloze Test（完形填空）、Reading Comprehension（阅读理解）、Word Spelling（单词拼写）、Word form（词形填空）、Translation from Chinese in to English（汉译英）、Translation from English into Chinese（英译汉）七项题目改为阅读判断、阅读选择、概括段落大意和补全句子、填句补文、填词补文、完形补文及短文写作七项。其中，短文写作的分数为30分，占整个卷面分数的百分之三十，前面的六项，只占卷面分数的百分

3、之七十，这意味着前六项平均每项只有12分。由此可以看出，自考英语（二）的短文写作是一个重要的得分点，对于考生能否通过考试有着十分重要的影响。但是，短文写作一向是考生的薄弱项，本文就如何提高考生的英语写作能力给出建议。 一、了解英语（二）自学考试大纲中对于短文写作的命题要求及评分标准，做到心中有数，正确把握短文写作的得分关键。 1.命题要求 该部分考查考生的书面表达能力，要求考生根据所给情境，写出不少于150词（不计算标点符号）的文章，提供情境的形式有图画、文字等。考生需要就具体或一般性抽象话题进行描述、阐释或说明，用词恰当，表达通顺；能正确反映客观情况，表达观点；能准确使用所学语言知识，根据写

4、作要求清楚、有条理、连贯地表达自己的意思。 2.评分原则 本题总分为30分，按5个等级打分。打分时，先根据文章的内容要点、篇章结构和语言运用，初步确定其所属的档次，然后依照该档次的具体要求，酌情增减分数，最后给分。拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，打分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英式、美式拼写及语言用法均可接受。如书写较差影响交际，将分数降低一个档次；如字数明显少于要求，将分数降低一个档次。 3.评分标准 第一档2530分：圆满完成了试题规定的任务。 *清楚地表达了全部内容要点。 *运用的语法结构和词汇能满足任务要求。 *语言运用较为准确、恰当。 第二档1924分：完成了试题规定的

5、任务。 *清楚地表达了全部或关键内容要点。 *运用的语法结构和词汇能满足任务的基本要求。 *语言运用基本正确，虽小有错误，但不影响理解。 第三档1318分：基本完成了试题规定的任务。 *提及关键内容要点（可能漏掉了个别内容）。 *运用的语法结构和词汇满足任务的最低要求。 *存在一些语法错误，但基本不影响理解。 第四档712分：完成了一部分试题规定的任务。 *遗漏或未能清楚表达内容要点，或写了一些无关内容。 *语法结构和词汇的运用能力较差。 *语言错误较多，部分错误影响理解。 第五档16分：未完成试题规定的任务。 *明显遗漏内容要点，或写了一些无关内容。 *法结构和词汇的运用能力很差。 *语言错

6、误较多，严重影响理解。 0分档：未作答，或虽作答，但词不达意，或书写了与任务无关的内容。 由命题要求我们可以看出，自考英语（二）的写作和CET4很相似。首先是字数要求，自考英语（二）为150词，而CET-4为120词左右。其次是题目类型，均是用所给材料就某一方面的话题发表观点并进行论述，也就是议论文。论说是一种提出观点并借助一系列论据对其进行论证的推理手段。在写议论文时，一般是先将所议论的问题和自己的立场、基本论点阐述清楚，然后利用各种可能的手段，或描写、或对比、或驳斥，进行分析论证，达到说服读者的目的，切不可含糊不清、观点不明。一般情况下，我们把文章分为三个部分：第一部分叙述话题，引出观点；

7、第二部分论证观点，给出依据；第三部分呼应主题，总结全文。开始写作前，如果时间充分，就最好能够列一份提纲，这样能够使自己的思路更加清晰。自考英语的议论文写作大致分为两种，一种是观点陈述型就某一话题表明自己的观点，可以支持，可以反对，也可以既支持又反对，例如“The Influence of the Electronic Products in Daily Life”；另外一种是观点选择型在给出的正反观点中二选其一进行讨论，比如当我们遇到这样一道题目“It is reported that many young people prefer to work rather than continue

8、their education.They think a person without higher education could also get a decent job.If you were faced with the choice between starting a job and continuing education，what would you do？”，首先要在第一部分明确自己的观点，是先找工作还是继续深造。其次，在第二部分提供论据论证自己观点的正确性。比如如果选择先找工作这个观点，就可以在提纲中写到诸如“Great amount of graduated stude

9、nts causes the fierce competition”和“Advanced education is supported by lots of money”等论据，并根据自己列出的论点给出相应论据证明论点的正确性。比如第一个论点的论据就可以这样给出：“For example，the number of graduated students is 530，000 in Jiangsu in 20XX，but the working positions are only 300，000.”最后在第三部分进行总结，可以以另一种方式再一次表明自己的观点。 二、保证充足的词汇量，确保在写作

10、过程中不会提笔忘词，或是在无法准确写出要点的情况下能够以另一种方式表达。 1.词汇范围 因为自考属于专接本考试，所以词汇要求没有大学英语四级高，这就意味着只要满足了高考的词汇要求，就基本满足了自考英语（二）的词汇基础要求。考试要求的具体词汇在全国高等教育自学考试指定教材英语（二）自学教程中有着详细的列举，掌握了大纲要求的词汇基本上就能够满足考试的全部需要。 2.换位表达 在写作过程中，考生往往会遇到想起一句话但不知道如何表达的情况。如上面提到的“大量的毕业生造成了激烈的岗位竞争”这句，这时只需用自己较熟悉的词汇正确表达出即可，如“Lots of students who need job le

11、ad to a hot competition.”，或许看上去不够精彩，但也完整地表达出了自己的意思。 3.高级词汇 如果考生词汇量较为充足，有一定的语言运用能力，就可以考虑使用稍高级的词汇给文章增彩。如“Usually，the meaning of many words can be easily guessed”中的usually可用more often than not替换，这样的词汇使用不仅增加了词数，还使文章增色了不少。类似的方式还有in the course of替换during，become of替换 happen，nevertheless替换however，spare no e

12、fforts to do替换try ones best to do，等等。 三、正确使用相应的语法，掌握一些特定用语、结构，避免小错误的发生。 1.基本语法 英语语法是书写文章的第二关键，如果词汇是砖头，句子是一面墙，那么语法就是将砖头牢固连接在一起的水泥。因此，考生必须了解一些基本常用的英语语法，保证写作的顺利完成。如英语五种基本句子的种类是什么？什么是并列举、复合句？英语时态有哪些，各个时态表示怎样的意义？三单、宾格、比较级和最高级如何变化？从句该如何使用？这些问题都需要在考试前弄清楚、搞明白，只有这样，才能保证文章的语法能够符合评分标准的基本要求。 2.高级语法 在掌握了基本语法的基础上

13、，考生可以尝试使用一些常用于书面语的高级语法，比如使用分词短语替换从句，如“I know a man who is working in that factory.”改为“I know a man working in that factory.”，或是使用倒装句，如“I no sooner got out of my house than I saw a car accident.”改为“No sooner did I get out of my house，than I saw a car accident.”。这样的表达方式会使文章更书面化，也能够使阅卷者眼前一亮，增加作文的得分。 3.

14、特定用语 一些小小的特定用语，能够使得文章结构显得更加合理，也能够凸显作者的逻辑性。考生应该学会使用一些表示转折、递进、排列、强调等的特定用语，并在写作文时尽量使用。如表示并列的as well as，not only. but（also）等；表示对比的on one hand，on the other hand，on the contrary，for one thing，for another等；表示强调的especially，indeed，at least，at most；表示总结的in short，briefly，in brief，generally speaking，in a word，等等。 4.常用结构 写作是综合能力的体现，它不仅仅是一个词汇和语法的组合，更是考查考生的语言组织能力、词汇运用能力、逻辑思维能力、观点论证能力和信息搜集使用能力的途径。建议考生平时多关注一些社会热点话题，或是搜集一些带参考答案的作文题目练习。通过对比自己的文章和参考文章的结构安排、写作用语、论点论据等找出自己的弱点，学习别人的优点，以此不断提高英文写作能力。 5