大班科学教案：巧运水.docx

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1、大班科学教案：巧运水 大班科学教案：巧运水1 活动目的： 1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。 2、学会运用统计的方法进行比较。 3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 活动准备： 小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。 活动过程： 一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。） 老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？ 二、操作活动： 1、进入操作场地，幼儿根据老师提

2、供的材料进行设想，找出合适的操作材料。 2、幼儿交换自己的设想和想法 3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。 三、幼儿分享操作感受。 1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？ 2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。 四、比较三种方法的实效性。 1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的.材料压、用吸水的材料转移）通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。 幼儿自由选择一种方法，进行比较。 2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。 3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。 五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。 六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学

3、的兴趣。 活动反思： 玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。 大班科学教案：巧运水2 一：活动目标 1、活动中

4、探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。 2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。 3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 二：活动准备 管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等. 三：活动过程 (一)组织幼儿玩水运水 1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗?今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。” 2、幼儿操作 提问：“你刚才是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等) 小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水， (二)引导幼儿用管子运水 1、出

5、示图片 “刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢?原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?” 2、幼儿第一次尝试 提问： (1)“你用什么运水的?水出来了吗?” 师：“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。 (2)“你为什么不用杯子或其它?” 师： 3、幼儿第二次尝试 提问： (1)“你的管子出水了吗?是怎么做的? (2)“为什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼儿讨论) 师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗?” 4、幼儿第三次尝试 提问：“这次有没有成功?你是怎么做的?” (三)了解几种水的运输 提

6、问： (1)“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水“ (2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?”(幼儿个别回答) (3)“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。 活动反思： 玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。 第 6 页 共 6页