基于应用语言学的高校英语文化导入策略探讨.docx

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1、基于应用语言学的高校英语文化导入策略探讨基于应用语言学的高校英语文化导入策略探讨 【摘 要】英语是高校教学的重点内容，将应用语言学导入高校英语教学中能够有效提高英语教学质量和水平，提升大学生英语综合素质，本文从应用语言学的角度，探讨高校英语文化导入策略。 【关键词】高校英语；应用语言学；文化导入；教学策略 随着全球化趋势的加强，世界各国的政治、经济、文化相互融合、相互渗透，英语是世界各国交流和沟通的通用语言，高校作为人才培养的主要阵地，需要进一步加强英语专业课程建设，将英语教学纳入重点工作，为我国培养出更多优秀的英语人才。基于应用语言学的高校英语文化导入策略，不仅能够培养大学生的跨文化意识，帮

2、助大学生了解世界各国的文化差异，还能够有效提高大学生的英语表达能力，实现大学生综合素质的提升。 一、应用语言学概述 应用语言学最早产生于十九世纪末，是由德国著名语言学家博杜恩提出的，随着时代的发展，应用语言在语言学习中的作用越来越突出，引起了广泛的研究，发展至今，已经成为一门独立的学科。应用语言学主要分为理论知识和实践应用两部分，本文将研究的重点放在实践应用语言方面，探讨应用语言学在高校英语教学中的积极作用，应用语言学主要具有以下几方面的特征：应用语言学是语言教学的一种方式，主要以规范语言发音标准为主要内容，用于字典和词典的编纂，对人类语言的学习有着重要的作用。 语言是民族文化和民族精神传承和

3、发展的重要载体，在语言学习中发挥着重要的作用，通过语言学习可以深入的了解一个民族的文化和历史，我国著名教育学家和语言学家指出学好英语的关键在于对西方文化有着深层次的了解，明白中西方语言文化环境的差异，从培养学生的跨文化意识角度出发，提高学生的英语学习效率。基于应用语言学的高校英语文化导入教学模式，对英语专业课程教学有着重要的作用，尤其是在英语词汇和与语法教学中，教师可以借助英语文化导入教学模式，提高英语课堂教学水平，为学生英语学习提供丰富的学习方法。 二、应用语言学在高校英语文化导入教学中的运用 （一）找准英语教学定位，树立以学生为本的教学思想 随着素质教育理念的推广和普及，国家级教育部明确提

4、出学校教育要以学生需求为教学目标，培養学生自主学习能力，让学生成为课堂学习的主人，而在传统教学模式中，基本形成了教师“一言堂”的教学方法，这种教学模式下学生和教师的互动较少，课堂教学效率不高，基于应用语言学下的英语文化导入教学模式需要教师积极改变传统的教学理念，树立以学生为中心的教学思想。一方面高校英语教师要将课堂的主体地位归还给学生，加强教学过程中和学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂教学活动，让学生成为课堂教学的主体，教师在这一过程中则需要扮演好组织者和引导者的作用，为学生构建良好的学习作用；另一方面教师要重视学生英语学习兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力和源泉，学生只有具备了英语学习兴趣，

5、才会积极的、主动的投入到英语学习中，应用语言学视角下的的英语教学，可以通过对西方人文环境、风俗习惯的讲述，吸引学生的课堂注意力，活跃课堂气氛，调动学生英语学习的热情。 （二）加强教师培训，提升高校英语教师综合素质 教师是高校英语文化导入的组织者和管理者，教师的专业能力和教学水平对最终的教学成果有着重要的影响力，为此，高校管理者要重视英语教师专业知识和能力的提升，构建专业知识扎实、教学能力强的数字师资队伍。首先定期组织和开展英语教学培训活动，为教师提供大量的英语实践训练机会，引导教师树立正确的英语文化导入理念，从而提高教师的英语综合表达能力；其次完善高校英语教师招聘制度，积极聘用外籍教师，发挥外

6、籍教师在英语文化导入中的作用，为学生提供生动的英语教学模式；最后建立教师奖惩机制，对教学质量高、教学显著的教师给予丰富的精神和物质奖励，激发英语教师的积极性，鼓励教师更加全身心的投入到英语教学活动中。 （三）完善英语文化导入教学体制，提升高校英语教学效率 基于应用语言学的高校英语文化导入教学策略在我国提出和发展的时间较短，还没有形成完整的教学理念和体系，国内教育学专家对这方面的研究相对较少，导致教师在英语教学过程中缺乏理论支持和实践指导。目前我国高校英语教学中，英语文化导入教学模式缺乏制度保障，国家教育部及相关部门还未对英语导入教学体制进行研究和规范，教学要求和教学大纲不明确，造成高校英语文化

7、导入教学发展并不理想。针对高校英语文化导入教学体制中存在的问题，教育部需要尽快将英语导入教学纳入高校英语专业课程体系中，建立完善的教学体系，推动高校英语文化导入教学策略的实施。 三、结束语 英语专业课程是高校教学的重点和难点课程，是我国培养综合型英语人才的主要阵地，能够进一步加强我国与世界各国的友好交流。语言是民族文化的象征和代表，想要学好英语，首先要明确的了解世界各国的文化差异，从英语本土角度进行综合性的学习，因此本文从应用语言学的角度深入研究高校英语文化导入教学策略，创新英语教学新途径，全面提升英语教学策略。 【参考文献】 1周健.基于应用语言学视阈下的英语文化导入教学研究J.中国校外教育，20XX（08） 2赵会聪.应用语言学视角下的英语文化导入教学J.文学教育（中），20XX（10） 3