新型班级管理模式中的“四个转变”.docx
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1、新型班级管理模式中的“四个转变”新型班级管理模式中的“四个转变” 内容摘要 为使班级管理跟上教育教学的变化,笔者在班级管理中根据“突出自主性,实行自治式,培养主人翁”的思路进行了一些班级管理的改革。重点理好四大关系,即:改变教师管制学生的关系,改变几人管多人的关系,改变人人被动接受管理的关系,变家长为“助罚器”为“助动器”。 关键词 班级管理、民主平等、言论监督、助动器 正文 随着新的课程标准的实施,学科教学的改革正如火如荼的进行。新课标的实施不仅是知识的更新,同时也是学习主题、学生的活动方式的更新。如何使班级管理也能跟上教育教学的变化,使学生真正在学校中成为自己的主人,本人在班级管理中根据“
2、突出自主性,实行自治式,培养主人翁”的思路进行班级管理的改革。在工作中重点是理好四个关系。 一、师生关系改变教师管制学生的关系 古人云:同言而信、信其所亲,同令而行、行其所服。可见,民主平等的师生关系在班级管理中尤为重要。良好的师生关系的建立首先是班主任在管理学生的态度和方式上,教师为了便于管理学生而摆出威严的架势,通过惩罚等一系列的严格措施达到学生惧怕自己,从而让学生听从于自己的强制性的管制下,建立了表面化的良好纪律的假象。新型的师生关系要求教师成为学生的合作者,组织者,这些都表明新的班级管理中要求教师与学生建立平等的,友好的关系。这种关系建立在以下几点: (1)教师要有良好的师德形象。本人
3、在班级管理中能始终以爱学生为出发点。做到时时关心学生的学习,经常和学习物理有困难的学生一起探讨学习方法、同记不住单词的孩子一起研究记忆的窍门。处处关心学生的生活,天冷了、嘱咐他们及时添衣,生病了、亲自陪伴他们去医务室。这样教师在学生的眼里就不再是时时冷脸相对,处处怒言相责的令学生敬畏的形象。而是“和蔼、可亲、可敬”的让学生愿意接近的良师益友。(2)教师能最大限度的尊重学生的意见。本人在处理班级事务时能征询学生的意见,对学生出问题时能了解事情原委,而不是只要学生违纪就以惩罚相处,不管对错各打五十大板。在我任教的班级里曾发生这样一件事:有一天早晨、早到的同学发现班上的窗扣被人为的损坏了,他们立即想
4、到了昨天的值日生王成,因为王成比较马虎,过去曾犯过类似的错误,于是王成一进教室,几把“机关枪”就向他扫去,本来他可能还想辩几句,但看到班主任也在,就低着头站在那里,象一个罪犯在等待最终的审判结果。于是,我用目光示意其他的同学别说了,然后我把他带到走廊上温和的问他:“窗扣是不是你弄坏的、昨天出了什么事吗?”在老师温和的语气中他承认窗扣是他损坏的,但却不是因为恶作剧,而是他倒完垃圾回班后关上了门,才发现班上的饮水机和多媒体电源都没关,但钥匙已经让组长带走了,他想不出其他的办法,就去推玻璃窗,没想到用力过猛,把窗扣也弄坏了。和其他孩子一样,这孩子也爱集体。如果不了解事情原委就妄下结论的话,及有可能伤
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- 新型 班级 管理模式 中的 四个 转变
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