普通高校教师运动休闲的现状及其影响因素.docx

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1、普通高校教师运动休闲的现状及其影响因素普通高校教师运动休闲的现状及其影响因素 摘 要:休闲活动已经成为人类生活的重要组成部分,越来越成为决定人生幸福的核心因素。高校教师作为知识的引导者,身体状况好坏直接影响高校的办学质量、高教事业快速和可持续发展。休闲活动的功能和目的恰恰起到了重要作用。本文对高校教师的休闲活动现状进行总述归纳研究,目的在于了解和掌握我国高校教师的体育活动现状,分析其影响因素,为有关部门和高校领导寻找教师休闲活动相应的对策,提供参考。 关键词:高校教师 运动休闲 影响因素 “运动休闲”指在一定社会历史条件下,人们在具有体育特征的时空中进行体育精神与实践生活的总和, 亦即在认识与

2、行为, 内容与效果方面带有规律性的典型形式及特征1。 普通高校的教师是高校科研、教学的主体 ,肩负着培养高层次人才的重任,是国家最宝贵的财富之一2。随着我国市场经济的发展,人们的生活水平得到了极大提高。 现代化的生活方式使家庭现代化的程度提高,饮食结构改善,工作时间缩短,人们的体力活动大大减少。近年来的资料表明知识分子的健康状况,人均寿命与全国的平均水平相比存在较大差异,这种差距还有进一步扩大的趋势。其原因来自各方面,其中一方面就是没有合理、科学的生活方式。而影响这一合理、科学方式的因素之一就是运动休闲。 休闲是指在空闲时间里进行的,以一定的身体活动形式为手段而产生良好心理体验的一种有意义的现

3、代生活方式3,它作为一种社会文化现象,其价值,功能和作用正在为越来越多的人们所认识。而参加健身休闲运动可以增强体质,增进健康,调节不良心态,缓解生活、工作的压力,和谐人际关系以及增强适应各种环境的能力。总之,休闲体育是余暇中在一种理念支配下的深受参与者喜爱且有益于身心的体育活动,它会给人带来纯粹的快感,提供闲暇时的兴致与精力,换来高效率的工作效果和终身受益的强健体魄。 1.高校教师休闲运动的现状 1.1参与运动休闲的时间和次数 双休日是高校教师休闲活动的主要时间。由于高校教师的另外一个工作特点是不坐班 ,所以许多教师在下午都有一定的闲暇时间,同时由于备课、批改作业、学习深造和科学研究等需要 ,

4、大多数教师晚间都有迟睡的习惯 , 因此高校教师多选择在下午、傍晚或节间日进行休闲运动。 参加休闲运动的多少是衡量一个国家文明进步程度的标志。目前我国普通高校教师参加休闲活动的次数并不乐观,在不同的群体中,有极大的差别,首先高职称和低职称的参与次数相对较多,而中级职称和副高的相对较少,可能与正高级教师受各种压力相对较小,经济宽裕,余瑕时间相对较长有关,而跨出校门不久的中级以下的教师除了仍然受在校养成的运动习惯的影响外,工作、学习、科研以及家庭的压力都相对较小;再者女教师可自由支配余暇时间很少,由于大多数女教师在家务劳动和抚育子女要占用大量时间。 1.2参与运动休闲的思想动机 高校教师参加休闲活动

5、的动机主要是强健体魄、增强体质的健身与休闲娱乐;其次是消除工作疲劳、调节精神;再次也有展现自我,完成任务等;但也有另外几种参加休闲活动的动机尽管一定程度上会对高校教师强健体魄、增强体质产生积极效果 ,但可能其他附加因素过多,如社会流行的需要、社会交往、陪同子女休闲、治疗疾病等,一旦失去附加因素的支撑,则休闲活动就会随之消失。 1.3休闲活动的主要内容、形式和强度 选择休闲活动内容与形式是高校教师参与休闲活动的直接表现,是他们的兴趣爱好、主观意愿的具体反映。高校教师参加体育健身的项目多种多样 ,既具有鲜明的民族文化特色 ,又体现了新时期的时代特征 ,既有国际流行的体育比赛项目 ,又有我国传统的健

6、身、养生之方法。目前总的来说,高校教师参与休闲活动的主要内容有气排、排球、散步、足球、慢跑步、羽毛球、乒乓球、健身操、瑜珈、慢跑步、篮球、羽毛球、乒乓球等,而游泳 ,交谊舞 ,健美操,而户外拓训的较少,如野外生存、滑板、定向,攀岩等。 活动的方式主要是与朋友、同事一起锻炼以及一家人为主。 高校教师参与休闲活动的强度一般比较小,除了有比赛时才出现较大强度的运动。这种选择与他们的年龄、职称、职务有关。年龄越大 ,职称、职务越高 ,选择小强度活动的人数越多。 1.4休闲活动的主要场所 高校教师休闲活动主要场所在本校体育场馆和操场,其次在马路、空地、公园、家庭等,一般是选择离家较近的活动场所。 1.5

7、休闲活动的消费水平 休闲消费能真正反映教师有偿休闲活动的状况。不同年薪收入的高校教师在年休闲消费支出有显著差异。年薪收入越高的教师,年休闲活动消费支出越高,休闲的项目可能也多彩多样。收入一般的教师,可能会在他们经济允许范围内,充分利用休闲时间参加他们所爱好的体育活动;而对于温饱、贫困和绝对贫困阶层的教师来说,他们对于休闲活动有着较强烈的需求,但由于目前绝大多数高级休闲活动场所收费过高而并没有转化为一种消费,所以对于这一类教师可能一般选择现有的无偿的活动进行休闲活动。 2.高校教师休闲运动的影响因素 高校教师休闲运动的影响因素分为主观和客观两个方面:制约休闲运动的主要主观因素是缺乏兴趣和缺乏技能

8、;制约休闲运动的主要客观因素是没有时间,缺少场地,无人组织指导等;再者家务多也是影响女教师参加休闲运动的制约因素。 2.1思想动机因素 中国从一直以来有“重文轻武”的思想4 ,部分高校教师认为进行休闲运动是浪费时间 ,空闲时间要多看点书、多写点文章;另外,高校教师平时时间紧压力大,家庭在最大程度上改变生活的因素,无论使休闲的环境、资源发生了变化,休闲的目的也会改变,休闲的取向也会随着家庭的变化而改变。同时休闲运动知识缺乏,缺乏兴趣和技能等个人内在主观因素。 2.2场地设施因素 休闲场地、设施是开展休闲活动的首要基本条件 ,因此高校体育场地的短缺严重影响着教师参加休闲活动的数量和质量。近年来 ,

9、随着国家所提倡的“全民健身”思想的深入人心 ,许多高校都有新的休闲运动场地 ,但是这些体育设施仍然远远不能够满足学生上课的需要 ,更谈不上教师的需求了。尤其是现在大部分高校的体育场馆并不对教师开放 ,从而形成锻炼场地与设施的严重短缺。 2.4 周围环境及经济因素的影响 许多高校的院系不重视休闲运动活动 ,也很少组织本系的教师进行休闲类运动比赛。另一方面 ,高校教师不参加体育锻炼 ,是由于在他们周围没有一批长期的、坚定的、有号召力的体育活动带头人 ,带领大家进行体育锻炼 ,造成多数教师的体育活动缺乏长期性和持续性。还有一方面的原因就是经济因素的影响 ,不可否认 ,参加体育锻炼是需要花费一定的金钱

10、的 ,比如买运动服、运动鞋等等 ,高校教师 ,尤其是青年教师 ,还不屈于高收入群体 ,他们面临的经济压力还是比较大的 ,不可能把太多的金钱投入到体育锻炼当中来。 2.5工作因素 闲暇时间的减少,影响运动休闲的参与。校教师工作的繁重.教学工作量大, 要花费大量的时间去备课;另,评职需考英语、计算机、发表许多科研论文;高校对教职工的科研也有严格的要求 ,教学科研要两手抓,所以大多数的教职工不得不把大量的空余时间放到科研上面;再者,现在社会的竞争越来越激烈,高校教师需要时刻的充电 ,学习本专业最新的知识。面对这么多工作方面的原因 ,高校的教职工没有精力、也没有时间进行休闲运动。再加上照顾父母、抚育子女、做家务、应酬等等,于是没有精力去参加运动休闲活动了,取而代之的是被动性休息了。 4