散文的作文汇编六篇-1.docx
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1、散文的作文汇编六篇 散文的作文篇1 晚上从店里回到家中,看到女儿的作文本放在桌上,随手拿来翻开看了起来。一篇篇文质兼美的文章让我看了不禁感到心里有些惭愧。 很长时间以来,一直担心女儿在写作上会抄袭名人名家的作品,今天看来完全是我个人的错误之见。 女儿的作文本里,有几篇文章写的都是我熟知的事情,完全没有一点抄袭,哪怕是模仿也一点都没有。而且,其中有一篇关于我们这座小城农贸市场拆迁的文章也正是我之前想写却畏惧会招惹身边同行唾骂而久久未能写成的文章。然而,女儿却在这篇文章里谈了自己对政府凌晨抢拆农贸市场的不同看法。如此想来,我的思想比起女儿来,显然要落后得多。 时下,常听人说九零后的孩子是自私、没有
2、主见、垮掉的一代。我虽不这样认为,但之前对写作文这一块却很是担心。担心如今的孩子在写作文时会东一句西一句地摘抄他人的劳动成果,更担心他们会整段整段地生搬硬套,这种担心对自己的女儿也不例外。时常,在女儿写周记的时候,我会在边上旁敲侧击,告诉女儿抄袭别人文章的害处。时常,我也会说些他人抄袭别人文章投稿所受到的官司纠纷,以此来达到警世女儿的作用。今天看来,完全是我在庸人自扰,也完全是我在“以已之心度女儿之腹”。 十年前,在乡村小学,我曾做过三年的代课教师。那时,我教的是语文,从一年级一直教到三年级。我的学生不能说被我教得有多好,但至少在教他们从一年级看图写话开始,我就告诉他们不能说假话,看到什么就要
3、写什么。但当然,会告诉他们说要进行恰当的联想。想象是学生写作当中最重要的一部分,这一点我很清楚,所以,我不可能糊涂到为了写一句真话而让自己的学生抹杀了他们自己丰富的想象力。二、三年级时,学生作文开始有了简单的三段,那就是开头、中间、结尾。曾经,为了这样的三段,有的老师竟让学生写固定式的开头和固定式的结尾,而中间一段,则告诉学生可以由自己随便编着写。这样的文章在小学期末考试时,很容易得到高分,是为老师的年终评比创下前几名的好方法。一时之间,竟也有一些老师极致推崇。 一直到高年级时,个别老师为了解除教学生写作这方面的麻烦,也为了在小学升初中时全班能有个好成绩。竟让学生完完全全去背作文书上的精美范文
4、,告诉学生只要把文章中涉及到的时间、地点、人物做个改动就可。向来,老师的话在学生中就是圣旨,老师说的话学生当然纷纷照做。也不知到底是为啥,每次竟然还就真有无数篇这样的好文章为老师、更为学校赚了个高分、满分。 如今,初中、高中的学生也许已经有了自己辩明是非好坏的能力,也许他们不再会这样坚守小学老师教他们写作的绝妙方法。但一些小学,仍旧有个别老师还在沿袭这样的教学方式。 曾经看过我的外甥女写的一篇文章。初一看,写得也还不错。小学三年级的她能将一件事情写得有头有尾,也有明显的三段。这样的作文,老师一般在批改时,容易给个高分。只是里面写的内容却完全是我外甥女从未经历过的事。为了不打击小孩子的信心,当时
5、我笑笑地问她:这不是你做过的事情呀,你为什么会这样写呢?外甥女说,是老师说要这样写的。而且,班上的同学都是这样写的。看外甥女一脸高兴的样子,我说,那你就加个结尾吧,在结尾处写上这是你想象中的事情,就会是一篇好文章呀。可不管我如何说,外甥女一再坚持“老师说这样写就可以”。 作文,其实各有各的写法。我没有专业的写作知识,我也不是专业的写作者。只是,不管如何,我都认为,作文,还是写自己的为好,模仿绝不是好事,抄袭更是不可,从小让学生死记硬背别人的文章拿来套用为自己的文章就更万万不可。 散文的作文篇2 滴滴嗒嗒,是谁在击打我的轩窗?声似丝丝琴弦般的倾诉,惊扰着我的梦境。 移步窗前,轩窗呈现着斑斑印痕那
6、是涤荡尘埃后的清新,晶莹的珠帘垂幕窗外,如少女般阿娜而来,又时而如少妇般的激越奔放。灯光处五色璀璨,凝聚着无数的梦想叩击着我的心窗。瞬间洒落珍珠一片,带来一个个梦想,播种生命。 伫立窗前,凝视雨幕。这雨如同千丝万缕的情丝般倾泻着,犹如远方的你在对我倾诉着你的情愫,书写着缠绵的话语。把你的快乐和喜悦传递给我?还是在窥探着我的内心?在揣度我的所思所想?其实我的所思所想一如既往还是初识时那般没有固定模式随意放荡。还是想告诉我你的身体近况?此时此景的我又怎能相忘?在我们相处的时日里谈作品谈未来,是何等的愉悦欢畅。或许这雨是我内心情感的表述:这绵绵的细雨掀起的点点涟漪为我聚一泓爱的清泉,愿我的梦化作一页
7、雨的诗韵,融进自己的心魄,用雨的丝弦弹拨我的心曲,让我的真情在雨中荡漾,把祝福你的乐章奏响。 依窗听雨,雨不解人意,只有那雨跌落在窗上的啪啪声,倒也算是在宁静中增添了些许动态。看来今晚又要失眠了,失眠的感觉是难受的,在难受的同时又难免使人浮想绵绵。 春节前的平安夜也是个下雨天,我与友人相聚于南京东路步行街,席间的杯盏交错相谈盛欢自不必去说。饭后我应邀相伴欣赏外滩夜景。 这时的外滩酥雨细细风轻轻,虽是深冬时节却没有一丝的寒意,倒觉得这雨洒落在脸上给酒后微醉的我有种清凉的感觉。一路上我们谈起了号称情人墙的外滩变迁史,眼前的外滩早已不再是以前那个人挤人的外滩了,江面上除了游轮外几乎看不到船,那个繁忙
8、的黄浦江如今显得格外的平静,只有那霓虹灯还在江面上闪烁跳动着。就是这雨给我们的夜游增添了一份浪漫的气息。 时至今日已是数月,他们各有建树。有的出版了论文集,也有的出版了小说,再就是频频在媒体上发表作品。唯独我近半年多时间没有片言只字,想想难免有些许失落感。哎,又何必说这些呢。 这雨总是下个不停。远方的你能否听到我的心声?这雨又是否把我的心意传递给你?雨,让我淡化了生命中许多悲哀与困惑。雨,以更深沉的内涵充实着我的人生之旅。也许雨后静静绽开的花蕊,便是我宽慰的笑靥。无论我的心情怎样,在雨中都得到了释然,得到升华与完美。滴滴细雨洒落在心底,浇灌着干涸的土地。当雨水飘过,心便有了感悟。置身不同的景象
9、领略不一样的意境。但始终没有改变的是那份真情。 这雨,细细绵绵,细长的雨丝仿佛是心与心的相连和相逢。我把悠悠的情怀依附在这雨后的彩云里。这雨虽然与你无关,却又是因你而起。 散文的作文篇3 春天,是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融,溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样,湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫,而是一朵一朵地点缀在碧空上。 春风中,人们走进自然,放飞身心,精神抖擞,筋骨舒活。历经风雪磨砺的树枝,一改僵硬呆板的冬姿,仪态轻柔娇嫩,涨满青春的气息!遍野的小草像是听到了冲锋的集结号,争先恐后地钻了出来,为春天加油,为春天喝彩,为春天平添生机! 春天,是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向
10、北国的乐土结对航行,一路载歌载舞,排踏出春天的韵律,传递春的喜讯。出行的人们背负行囊,迈开希望之旅,走向春意盎然的南北东西,走进浮光跃金的大千世界,播种自己心底的希望。泥土的气息,随犁铧的行进弥散在田间地头,滋润愉悦农家人的心田。 春天,是值得品味的季节。驻足一棵树前,面对它的干练与沉静,在春风的吹拂下,在春水的浇灌下,它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱,郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心,用来日的绿叶、花朵与秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草,它是那样的纤弱,可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗,它是那样的孤单,可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉!春之力不可
11、多见,可谁能不叹服这春之力,谁又敢低估这春之力呢! 春天,是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者,只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切,春风的与煦,春意的韵味,春景的盎然,春天的深情!也只有这样的人,方可理解春天,敬畏春天,珍爱春天,书写春天,挥汗于春天! 无论是孟春、仲春还是季春,求实就可贵,求实就可敬,求实就是正视自我,求实就意味进步,求实就蕴涵提升,求实就昭示成功!求实须从春天做起,从我做起,才能收获秋实,完善自我!春天的烂漫,春天的绰约,春天的节奏与求实的人们永远是一一呼应而同步歌舞的! “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”沐浴春风,目尽春景,拥抱春意,感悟春天,就是一种绝
12、妙的人生境界! 散文的作文篇4 晨风中醒来,遇见阳光,有融融的暖意拂过心上,旖旎过脸庞,如一片花瓣的馨香,轻轻吻落昨夜的彷徨。写过的字,早已晾晒好了在青草茵茵的河床,无需清点,那些鲜活的词章,正攀爬上蝴蝶的翅膀,成群结队的飞往你的方向。 情意,是水边的一朵铃兰香,从不需要隐藏,只随着风讯在流年里生长,那些漫过心湖的渴望,不为要你迎合,你只需懂得,每一次虔诚的叙述,都将载入生命的乐章。 心里,有一处温暖,即便是阳光照不到的角落,也可独自繁生着万千的明媚。正如你说,这世界是寂静的,可是就会有初晓的风从远山拂过,荡漾在心里,婉若一滴晨露落入眼眸,晕开的情愫,足以成自然清透的美丽。佛说,八千里荷塘喧哗
13、不及与有情人的一次擦肩而过,不喜形于色,不魅惑于心,浅喜深爱,便是最深的懂得。 于是,我对着岁月研墨,落笔,用莞尔的笑意勾勒出无声无息的静寂,只为隔着红尘念你。待青葱如许,芳华如昔,翻阅泛黄的画卷,回忆起素年锦时,读你写给我的诗,与你的情意,又可在心里,再一次,做温暖的重聚。 总会有一个契机,让混沌的心豁然开朗,就如枯木里也能长出的时光。会发现,原来流年不过是一程又一程的奔忙,让你早就没有机会去感伤。所以,有些话题,请放在九霄云外飞翔。心,留给自己,只用来负责顽强。 所有的故事,都可以看做是雪泥鸿爪,最美的印记,浅浅的旖旎在心里,纵使段落丛叠,也是情真意切,别轻易撕裂。红尘紫陌,每个人都有属于
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