绽放生命之花-感受生命的意义(主题班会)ppt课件.ppt

《绽放生命之花-感受生命的意义(主题班会)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绽放生命之花-感受生命的意义(主题班会)ppt课件.ppt（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 1知识目标：知识目标： 知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。2 2能力目标：能力目标： 提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。究和辨析能力。3 3情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。人，关爱社会的责任。 树立积极的人生观。树立积极的人生观。【学习目标学习目标】一、生命的追问一、生命的追问1 1人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对有些人而人为什么活着？人们的回答也许各不

2、相同。对有些人而言，是为了让生命言，是为了让生命_，他们认为探索这个问题是有必，他们认为探索这个问题是有必要的。要的。2 2怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？(1)(1)能够活出自己的人生，实现能够活出自己的人生，实现_。(2)(2)在看到在看到_时付出自己的爱心，无论事情大时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。小，都能承担起自己的责任。(3)(3)将个人追求建立在将个人追求建立在_的基础上。的基础上。有意义有意义 自我价值自我价值 别人的需要别人的需要 人类共同需要人类共同需要【新知先学新知先学】二、发现我的生命二、发现我的生命1 1探索探索_，是人类生命的原动力之

3、一。只有，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的_。2 2生命是独特的，生命意义是生命是独特的，生命意义是_。每个人的生活。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的不尽相同，我们都是在自己的_中一点一点地建中一点一点地建构自己，形成人们所说的构自己，形成人们所说的“我的人生我的人生”。3 3生命的意义需要自己生命的意义需要自己_。通过认真地审。通过认真地审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。生命意义生命意义 人生道路人生道路 具体的具体的 生活经历生活经历 发现和创造发现和创造 快来

4、检测学习效果，判断下列观点的正误吧！快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( ()1.)1.每个人对生命意义的认识和追求都是一样的。每个人对生命意义的认识和追求都是一样的。( ()2.)2.只有满足他人和社会需要的人生才是有价值的人生。只有满足他人和社会需要的人生才是有价值的人生。( ()3.)3.在探索和追求生命意义的过程中，我们的生活更加充实、在探索和追求生命意义的过程中，我们的生活更加充实、人生更加精彩。人生更加精彩。( ()4.)4.普通人难以实现生命的意义，只有名人和伟人才能创造有普通人难以实现生命的意义，只有名人和伟人才能创造有意义的人生。意义的人生。( ()5.)5.生命的意义

5、需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。 【小题反馈小题反馈】探究一探究一 生命的追问生命的追问 朱彦夫朱彦夫, ,山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢有四肢, ,没有左眼没有左眼, ,右眼的视力只有右眼的视力只有0.3,0.3,没上过学没上过学, ,但参加过上但参加过上百次战斗百次战斗, ,三次立功三次立功, ,十次负伤十次负伤, ,动过动过4747次手术。他少年从军保次手术。他少年从军保家卫国家卫国, ,血洒疆场血洒疆场, ,身体残疾身体残疾; ;退伍后退伍后, ,拖着残躯带领乡亲建设家拖着残躯带领乡亲建设家园园, ,让村庄让

6、村庄“山顶松树带帽山顶松树带帽, ,山下林果缠腰山下林果缠腰”, ,并将自己的经历并将自己的经历体会写成自传体小说体会写成自传体小说极限人生极限人生, ,被誉为被誉为“中国的保尔中国的保尔柯柯察金察金”。20142014年年, ,朱彦夫被中宣部授予朱彦夫被中宣部授予“时代楷模时代楷模”的荣誉称的荣誉称号号,2015,2015年年1010月月, ,朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。(1)(1)朱彦夫为什么被称为朱彦夫为什么被称为“中国的保尔中国的保尔柯察金

7、柯察金”? ? 因为他具有爱国主义精神因为他具有爱国主义精神, ,无私奉献的精神无私奉献的精神, ,高度的社会高度的社会责任感责任感, ,具有钢铁般的意志具有钢铁般的意志, ,能够正确面对挫折能够正确面对挫折, ,虽然身体残疾虽然身体残疾, ,但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗, ,提升了生命的价值。提升了生命的价值。( (言之有理即可言之有理即可) )(2)(2)他的事迹启示我们怎样的一生是值得的他的事迹启示我们怎样的一生是值得的? ? 能够活出自己的人生能够活出自己的人生, ,实现自我价值实现自我价值, ,这样的一生是值得的这样的一生是值得的; ;在看到别

8、人的需要时付出自己的爱心在看到别人的需要时付出自己的爱心, ,无论事情大小无论事情大小, ,都能承担都能承担起自己的责任起自己的责任, ,这样的一生是值得的这样的一生是值得的; ;将个人追求建立在人类共将个人追求建立在人类共同需要的基础上同需要的基础上, ,这样的一生是值得的。这样的一生是值得的。 北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子安静地坐北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子安静地坐在椅子上，守着一辆行李车和一堆书，旁边有一个纸板写着：在椅子上，守着一辆行李车和一堆书，旁边有一个纸板写着：自由作家。刚投去好奇的目光，男子便以期待的目光回应搭自由作家。刚投去好奇的目光，男子便以期待的目

9、光回应搭话。这是位肌肉痉挛患者，四肢及面部表情行动常不受控制，话。这是位肌肉痉挛患者，四肢及面部表情行动常不受控制，说话不清楚，只能间歇性地蹦出单字、单词。那些书是他写说话不清楚，只能间歇性地蹦出单字、单词。那些书是他写的，最新作品是的，最新作品是生命本身就是一种成功生命本身就是一种成功，署名庄酷。这，署名庄酷。这本书出得很认真，甚至可以说很精致，封面是荒原上长着的本书出得很认真，甚至可以说很精致，封面是荒原上长着的一棵老树照片。翻开书，里面有作者简介。他做过家庭教师、一棵老树照片。翻开书，里面有作者简介。他做过家庭教师、商店老板、文字编辑、网络写手等，已撰写小说、杂文等多商店老板、文字编辑、

10、网络写手等，已撰写小说、杂文等多部作品共百余万字。部作品共百余万字。探究二探究二 感受生命的意义感受生命的意义 这位年轻人长年在湖边活动，卖自费出的书。这位年轻人长年在湖边活动，卖自费出的书。他选择在这里活动大概是因为对这所高等学府热烈他选择在这里活动大概是因为对这所高等学府热烈向往的心愿。他已为北大师生所熟悉，成了校园的向往的心愿。他已为北大师生所熟悉，成了校园的一道风景。看到眼前行动不便的他，很难想象他是一道风景。看到眼前行动不便的他，很难想象他是如何把百多万字作品一字字写出来的，每一个字都如何把百多万字作品一字字写出来的，每一个字都该是一次艰难的搏斗，一次挑战。该是一次艰难的搏斗，一次挑

11、战。 人为什么活着？人们的回答也许各不相同。怎样的一生人为什么活着？人们的回答也许各不相同。怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。因此说，能够追寻生命的意义，生命本身就是一种成得的。因此说，能够追寻生命的意

12、义，生命本身就是一种成功。功。(1)(1)为什么说为什么说“生命本身就是一种成功生命本身就是一种成功”？【自主探究自主探究】 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的成人们所说的“我的人生我的人生”。生命的意义需要自己发现和创。生命的意义需要自己发现和创造。通过认真审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的造。通过认真审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。意义。(2)(2)我们应该如何探索自己生命的意义？我们应该如

13、何探索自己生命的意义？【课堂小结】只要生命不虚度、有意义只要生命不虚度、有意义, ,就是值得的就是值得的: :(1)(1)能够活出自己的人生能够活出自己的人生, ,实现自我价值实现自我价值, ,这样的一生是值得的。这样的一生是值得的。(2)(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心在看到别人的需要时付出自己的爱心, ,无论事情大无论事情大小小, ,都能承担起自己的责任都能承担起自己的责任, ,这样的一生是值得的。这样的一生是值得的。【感悟提升感悟提升】母爱的雕像母爱的雕像 一场森林大火过后，护林员开始上山察看灾情。有位护林员一场森林大火过后，护林员开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被

14、烧焦的鸟。虽然这只鸟已经死了，但它却在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然这只鸟已经死了，但它却像雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻像雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀下钻了出来。地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀下钻了出来。原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上，它放弃了逃生的机会，把几只小鸟带到树下，降临到孩子们身上，它放弃了逃生的机会，把几只小鸟带到树下，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。 解读解读 当灾难来临时，鸟妈妈放弃了逃生的机会，用自己的当灾难来临时，鸟妈妈放弃了逃生的机会，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。这是一曲母爱的颂歌，这是一曲翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。这是一曲母爱的颂歌，这是一曲生命的颂歌。生命的颂歌。【课外拓展课外拓展】