河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套).docx

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1、河南电大专科教育学教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套） 河南电大专科教育学教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套)说明：适用汉语言文学、小学教育、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试。 一、单项选择题1.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是(D)A.活动课程B.显性课程C.综合课程D.隐性课程2.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的(A)。 A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性3.(C)是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。 A.顺应B.同化C.图式D.平衡4.教学有法，教无定法说明了教师职业的(C)。 A

2、.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性5.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(B)的德育原则。 A.长善救失B.施加教育影响C.促进品德内化D.严格要求与尊重信任相结合6.(D)是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。 A.课程目标B.培养目标C.课程结构D.课程计划生进行搜查，7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(D)。 A.生存的权利B.安全的权利C.受尊重的权利D.人身自由的权利8.素质教育的重点是(D)A.提高国民素质B.注重全体学生的发展C.全面贯彻党的教育方针D.培养有创造精神和实践

3、能力的人9.(A)是心理发展的“危险期”。 A.少年期B.青年初期C.学前期D.幼儿期10.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(A)。 A.杜威B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞11.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了(C)的德育原则。 A.知行统一B.长善救失C.严格要求与尊重信任相结合D.疏通引导12.从教育功能的作用对象上看，可分为(C).A.基本功能和衍生功能B.发展功能和享用功能C.个体功能和社会功能D.正功能和负功能13.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(B)。 A.制度化教育与非制度化教育B.家庭教育、学校教育和社会教育C.实体

4、教育与虚拟教育D.正规教育与非正规教育14.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是(B)。 A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.分科课程15.(D)是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及其运行规则的总称。 A.教育目的B.教育方针C.教育目标D.教育制度二、多项选择题1.广义的德育，包括了(ABCD)生命教育等。 A.政治教育B.道德教育C.法制教育D.思想教育2.教学内容应具有(ABC)。 A.时代性B.科学性C.基础性D.发展性3.联合国儿童权利公约提出的儿童权利保护原则包括(ABCD)。 A.尊重儿童尊严原则B.尊重儿童观点和意见原则C.儿童利益最佳原则D.

5、无歧视原则4.教育目的确立的依据有(BCD)。 A.社会关系B.受教育者身心发展的特点和规律C.生产力发展水平D.社会关系因素5.柯尔伯格把道德发展划分为(ABC)三个阶段。 A.后习俗水平B.前习俗水平C.习俗水平6.校长具有(ABCD)职权。 A.指挥权B.人事权C.决策权D.财经权7.我国教育目的的精神实质是(ABCD)。 A.坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准B.坚持教育的社会主义性质和方向C.坚持为社会培养“劳动者”D.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径8.从德育过程的实践特性来看，德育过程是(ACD)。 A.引发学生感悟的过程B.德育过程是知识或技能传授过程C.心灵交往过程D.

6、促进外在社会规范内化的过程9.关于学生是成长中的人的认识包括(BCD)。 A.学生是儿童B.学生是未完成的人C.学生是迅速发展的人D.学生是受教育的对象10.影响人的身心发展的因素主要有(ACD)。 A.遗传B.学校C.活动D.环境11.课程的开发主体包括(ABCD)。 A.地方B.国家C.学校D.以上都是12.直观感知为主的教学方法(AC)。 A.演示法B.讲授法C.参观法D.谈话法13.教学内容选择的三个依据是(ACD)。 A.知识B.家长C.受教育者D.社会14.基础教育课程改革倡导(ABD)学习方式。 A.自主B.合作C.主动D.探究15.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规

7、律包括符合受教育者的(ABC)。 A.不同阶段的身心发展需要B.身心发展变化C.身心发展程度三、判断题1.个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔。 答案正确2.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。 答案错误3.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。 答案正确4.教师在学校对各项工作提出合理化建议或者维护权益都属于正当权利。 答案正确5.学校工作要把教学视为唯一。 答案错误6.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校答案错误7.教育能推进一个社会的民主化进城。 答案正确8.教育不是人

8、类社会特有现象，动物界中也存在。 答案错误9.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。 答案错误10.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。 答案错误11.教学模式即教学方法。 答案错误12.好老师就是把课上好的老师。 答案错误13.专门的教育机构学校产生的条件是印刷术。 答案错误14.学制即修业年限。 答案错误15.隐性课程是学校课程的重要组成部分。 答案正确16.依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是知识的创造者。 答案错误17.德育有法，但无定法。 答案正确18.童年期是人生发展的奠

9、基时期。 答案正确19.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一对应的。 答案错误20.教育是人类和动物界都具有的一种现象。 答案错误21.义务教育即强迫教育。 答案错误22.教学过程是一个特殊的认识过程。 答案正确23.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义。 答案正确24.封闭制的教师培养模式是一次性、完成式和终结性。 答案正确25.所有教师都有资格当班主任。 答案错误26.教育活动以人为对象，人是教育活动的出发点和归宿。 答案正确27.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。 答案错误28.教育目的的“社会

10、本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。 答案错误29.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。 答案正确30.学前教育即幼儿教育。 答案错误31.学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校做好，不需要集中。 答案错误32.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。 答案正确33.我国古代教育思想提倡“学不蹬等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。 答案错误34.学校教育在人的身心发展中起主导作用。 答案正确35.课程即学校开设的全部学科的总和。 答案错误36.英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物。 答案正确37.校长负责制就是校长说了算。 答案错误38.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。 答案错误39.教师是专业性很强的职业。 答案正确40.教育功能和教育价值是一回事。 答案错误 5