浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略-1.docx

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1、浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略 摘 要：优秀的传统文化传承了五千年，在历史的长河里留下了璀璨的篇章，提倡国学教育，是希望将这种优秀的文化传承下去，使学生对我国的文化有更深层次的了解，在这个过程中，促进语文教学质量的提升。 关键词：小学语文 国学 教学 渗透 一、为什么要在小学语文教学中渗透国学教育 任何一种文化在传承与发展的过程中，都会有精华有糟粕，取其精华去其糟粕，就是我们传承国学的宗旨，为了更好地弘扬优秀传统文化，我们有必要在学习语文的过程中传承经典，渗透国学。在小学阶段，学生的记忆力强，开展国学教育，有着非常积极的意义。在目前来看，有越来越多的人

2、意识到国学的重要性，各种国学教育思想层出不穷，这其中也包括如何完善中华优秀传统文化教育。在进行国学教育的过程总，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。传统文化教育，可以使学生懂得什么的礼仪、什么是仁义，帮助学生树立正确的三观。只有学生能够懂得人生的道理，才能在未来的发展过程中体现出优良的品质，更好地促进国家的发展，这些都体现了进行国学教育的必要性。 二、小学语文教学中国学教育有哪些基本内容 1.培养爱国主义精神和民族自豪感 几千年来，中华民族是世界上唯一一个不成出现历史断层的国家，从未间断的历史传承铸就了中华名族的灿烂文明，在改革开放以后，我们的国家利用极端的时间实现了经济的飞速发展，经

3、济的发展将中国又带至历史舞台的最前端。国家的强盛是每一个公民切身利益的最有力的保障。在经济与社会都在飞速发展的今天，对学生进行国学教育，也就是进行爱国主义教育是十分必要的。从目前的教育现状看，我国已经加大了对中国传统文化教育的力度，并对以后的教育工作提出了明确的要求，小学语文教育工作者尤其应该重视起这项工作。 2.培养学生的社会责任感 责任感是对待某件事情的一种态度，我们把责任感划归于社会道德心理，这是一种精神状态，能够表现出一个人的思想道德素质。在小学教育中，渗透国学教育的内容，是希望不断完善学生的人格，使学生在成长的过程中具有社会责任感，提高学生的综合素质。 三、小学语文教学中渗透国学教育

4、的策略 1.攫取汉字学习的乐趣 在中华民族的历史传承与文明形成的过程中，汉字是最重要的组成部分。如果没有汉字，一切文明的传承就无从谈起。汉字是世界上独一无二的方块字。在学习国学的过程中，能够理解汉字的独特的美是最重要的内容。小学语文教师首先要具备强大的业务能力，能够带领学生充分感受这份美感。教师带领学生走进汉字的世界，除了帮助学生理解这个字具备什么样的意思的表达，还应该交给学生这个字发展至今，经历的怎样的变化，其背后又有怎样的历史渊源。只有理解了这些，才能理解汉字的美。 2.通过故事进行熏陶 在语文教学的过程中，选用恰当的故事对学生进行国学教育，是对语文学习的一种有效支撑，也是为语文学习注入新

5、鲜的学血液。我们在学习徐悲鸿励志作画这篇课文的时候，根据课文内容，了解徐悲鸿严格要求自己，刻苦学习作画。这时，教师就要及时抓住机会，让学生讲述自己指导的古人刻苦学习的故事。从小我们就接触到许多这样的励志故事。 囊萤映雪凿壁借光警枕励志等等，这些故事都在告诉孩子们一个道理：在学习的过程中不能怕苦怕。在学习课文的过程中引用这些故事，可以使课堂的教学内容更为丰富，也可以使课堂气氛更为活跃，最主要的是，学生可以通过这样的故事，加深学习的印象，开阔视野，使学生对文章的理解更为透彻。不同的故事说明同样的道理，学生还能通过学习，学会融会贯通的能力。 小学生具有极强的好奇心，也乐于听故事。在对学生进行国学教育

6、的过程中，教师可以多引用成语，并且适时介绍一些成语背后的故事，在进行国学渗透的过程中，那些经典的成语故事可以使学生的思维开阔起来，使学生的记忆内容丰富起来。我们引导学生学习成语故事，教师刻意采用不同的方式，比如：可以准备脚本，安排学生表演；可以进行成语故事比赛，看看谁掌握的故事更多，等等。我们运用不同的方法来辅助教学，其目的就在于使学生加深学习的印象，更深入地了解知识本身的内容。以角色表演为例，学生在扮演的过程中，深入理解角色，成语背后的故事可以得到更深层次的挖掘。学生在参与的过程中，积极性更高，理解得更好。 作为国学经典的一个重要组成部分，文言文更具古典美，学习文言文，不仅有助于学生语文素养

7、的提升，更可以帮助学生形成完美的性格品格。 以狐假虎威为例，在学习了这篇文章之后，我们可以这样对这个成语故事进行总结： 教师：今天，我们学习了狐狸借助老虎的威名炫耀自己的故事，文章中“观百兽之见我而敢不走乎”这句话，同学们如果进行模仿，會怎么说？ 学生甲将原文中的“观”改成了“看”，而学生乙则把“观”改成了“窥”，这就是对文字的熟练运用，也同样是对课堂内容的拓展。古味十足，让人称赞，这个过程中，课堂学习氛围也得到活跃。学生通过自己的思考，完成了对课文的总结，这就加深了学生对于知识进行掌握的印象。这种教学模式可以进一步培养学生学习文言文的兴趣，开发了学生的语言运用能力。 3.运用唐诗宋词使语文教

8、学内容更丰盈 我国的诗歌发展，就像是璀璨星河里无数闪光的星星，留下了数不胜数的经典诗句。经过历史的洗礼，流传下来的，都是极为宝贵的精神财富。学生在学习的过程中，如果教师能够在恰当的时候引用恰当的诗句，就会给学生留下深刻的印象，有利于培养学生的诗词欣赏能力，开阔学生的眼界。唐诗宋词是我国诗词史上最优秀的代表，在课内拓展及课外阅读的过程中，让学生多接触这些经过岁月洗礼的灿烂文化，可以培养学生欣赏的美的能力。这些朗朗上口的诗句，对于学生的精神世界都有极大的影响。教师在教学的过程中，根据教学内容，适当穿插诗词，来对学生进行引导，可以发散学生的思维，提高语文学习效果。 结语 综上所述，让国学经典走进课堂，渗透在语文教学中，这是发扬传统文化、弘扬经典的有效途径，教师要进一步加强对国学经典渗透途径的研究，促进学生的全面发展。 3