音乐-让作文更有魅力.docx

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1、音乐，让作文更有魅力音乐，让作文更有魅力 【设计理念】 音乐在我们的生活中可谓是无处不在，音乐能给人们带来许多美的享受，同时也容易让听众产生无尽的遐想。为此，在作文教学中我融入了音乐的元素，巧妙地将音乐引入到作文教学中，设计了一节以音乐为话题的作文教学。课堂上，学生思维活跃，想象丰富，情感饱满，产生了意想不到的效果。 【课前准备】 1.找自己最喜欢的一首歌或几首歌，注意整理好歌词，如果条件允许，查阅创作背景、演唱者资料等。 2.让学生静静地聆听自己喜欢的一首歌或乐曲，感受音乐的魅力！ 【教学流程】 一、听音乐，激情引入 （播放乐曲月光下的凤尾竹） 师：看大家听得陶醉的样子，我想，大家一定进入了

2、月光下的凤尾竹的情境！很享受吧！说说你听后的感觉！ 生1：这首乐曲很美，让我有了一种穿越时空的感觉，我仿佛来到了美丽的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴欢乐嬉戏！感觉太美了！ 师：好一个穿越时空！其实也是我们的想象插上了翅膀。 生2：这首乐曲应该是用葫芦丝吹奏的，很优美，让人很放松！ 生3：在紧张忙碌的学习之余，聆听这首乐曲，实在很享受！ 师：是啊，音乐能启迪人的智慧、振奋人的精神、荡涤人的心灵、唤醒人的灵魂，给我们以愉悦的享受。 【反思：课堂伊始，干净利落，从音乐直接入手，让学生进入音乐的意境当中。让音乐替你说话，更有说服力。月光下的凤尾竹优美、轻灵，让学生的心瞬间沉静下来，放松下来。作

3、为整节课的序曲，起到了很好的激情引领作用！】 二、聊音乐，拓宽视野 （一）师：其实，音乐无处不在，当我们还在妈妈肚子里的时候，我们可能就听过美妙的胎教音乐，音乐伴随我们长大。如今，你一定掌握了非常多的音乐知识，也听过很多好听的歌曲吧。现在就和小伙伴们一起聊聊吧！在老师给出的提纲里，希望各小组能有侧重点，不要眉毛胡子一把抓！ （大屏出示讨论内容） 我熟悉的音乐家或歌星的故事和作品。 我最喜欢的一首歌。 我熟悉的乐器。 （二）小组讨论交流，教师巡回指导。 （三）小组派代表汇报交流。 生：我们组重点讨论的是音乐家的故事，我们谈了现代歌星周杰伦，知道了他对音乐的喜爱和追求，我们都喜欢他的稻香和听妈妈的

4、话这些作品。 师：是啊，周杰伦不仅有孝心，更有韧性，文学素养很高，他唱过的很多歌都是自己作词谱曲的。 生：我们还讨论了贝多芬的故事，知道了他身残志坚、在耳朵听不见的时候仍然能坚持音乐创作，他的一句“我要扼住命运的咽喉！”令人震撼。 师：音乐就是这样，能唤醒人的灵魂，激励人的意志！ 生：我们讨论的是自己最喜欢的一首歌，每个人喜欢的歌都不一样，我说说我的歌吧。我最喜欢的是武装，这首歌总能让我在悲观、绝望的时候给我力量，让我振奋起精神，重新开始！ 师：你说的这首歌和隐形的翅膀意境差不多啊！ 生：那我就来说说隐形的翅膀，这是大家都非常熟悉的一首歌，可对我却有着不同的意义，不仅是它的旋律，还有它的歌词。

5、第一次听它的时候，我正处在失败的时候，它一下子抓住了我的心，让我走出悲伤，从此这首歌就成了我的最爱。 师：大家说得真好，如此振奋人心的歌曲老师一定要找来听一听。今天大家畅所欲言，倾心交流，想必都收获满满，所以，我也忍不住把我喜欢的一首歌推荐给大家，礼尚往来嘛！ （播放李宇春的和你一样，附：部分歌词） 谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀/谁在最快乐的时候愿意和我分享/日子那么长/我在你身旁见证你成长/让我感到充满力量/我和你一样/一样的坚强/一样的全力以赴追逐我的梦想 生：这首歌听了让人很感动，特别是歌词振奋人心，让我想起我们六（5）班同学一起走过的小学六年光阴，很难忘，又让人浑身充满力量。 生（深

6、有感触地）：是啊！我们都一样！ 师：是啊，音乐是一种奇妙的语言，是促进想象的“催化剂”，人们在享受它带来美感的同时，总会插上想象的翅膀尽情地遐想。 【反思：此环节应该是本节课的精华所在，由于学生对音乐的不同理解，音乐欣赏能力和水平的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想。让这些想法、感知在本节课上产生很好的碰撞，定会使学生们受益匪浅，对音乐有新的认识和理解，甚或一下子激发起很多人对音乐的重新认识和定位，让他们从真正意义上接近音乐，触碰音乐的灵魂，进入音乐的世界！】 三、悟音乐，灵动表达 （一）思路点拨 师：今天我们和音乐亲密接触，大家在课堂上畅所欲言，我感觉我们不是在和同学交流，而是在和各位音

7、乐家倾心交谈！音乐陶冶了我们的情操，提升了我们的艺术品位。所以，今天我们就要把音乐写在我们的心中！ 师：大家思考一下，你最愿意写哪方面呢？ 生1：我想写写自己和一首歌的故事。 师：很好，有亲身经历，写出来的作文必定感人！ 生2：我想写写自己最喜欢的一首歌。 师：如前面同学所言，这首歌一定在关键时候起了不小的作用！ 生3：我想写自己听音乐的感受，可以吗？ 师：当然，听音乐是一种享受，愉悦身心。写的时候一定要注意加上自己丰富的想象，如果能联系歌唱者本人或你自己的生活经历，或许会更感人！ 生4：我会唱的歌很多，我想借用歌词来完成我的故事，可以吗？ 师：你的思路我还不太清楚，但老师要叮咛大家，切忌胡乱

8、拼凑！歌词也是艺术作品，是按照一定的节奏、韵律要求，用凝练的语言、深邃的哲理和丰富的情感集中反映社会生活与愿望的一种文学样式，也是经过艺术加工的一种文学作品。所以要合理利用，方能锦上添花。 （二）快速行文 师：孩子们，世间有了音乐，我们的生活因此多了诗意和优雅；世间有了音乐，我们的情感因之变得丰富而美妙。因为音乐，我们有了创作的灵感，迸射出了思维的火花。音乐点亮了我们的生活，快拿出你的笔，来记录你的音乐人生！ 【反思：此环节的引导非常重要，在学生对音乐有了一个全面的了解和认识后，怎样写，写什么，在寥寥数语中，起到一种四两拨千斤的效果，把时间留给学生，热情鼓励，让他们在听说的基础上，充分走进音乐

9、、走进自己的内心世界，和音乐共舞！】 （三）指导多元修改 在学生初稿完成时给予肯定，并予以指导性的意见和建议，让学生及时进行自我修改和同桌修改，让习作更完美！ （四）工整清誊 【案例分析与反思】 音乐，让作文更有魅力作文教学设计的形成，源于我对音乐的热爱以及细心的观察，学生爱唱歌，爱唱流行歌，爱唱好听又励志的流行歌，所以，我有了大胆的设想：聆听音乐，珍藏少年的那份独特的感悟，或把自己最爱的歌曲写出来！ 第一步，听音乐。我先在班里为孩子们播放一些著名的乐曲，如赛马小夜曲回家等大家耳熟能详的音乐佳品，让孩子明白音乐不仅仅是歌曲，也是声音的艺术，是时间的艺术，是听觉的艺术，是感情的艺术。音乐易于激起

10、学生的想象和联想。对小学生而言，培养他们的想象力远比背一篇课文要重要得多。 接下来，我顺势利导，让他们回家搜集整理，要找出自己最爱的一首歌或一首乐曲。也许孩子们以前只是爱唱，爱它的旋律，或崇拜它的演唱者，但对这首歌的内涵并没有多少了解。在这样的要求下，学生开始沉下心来，深入思考这首歌的主题、这首歌的深意、歌词的美妙之处，等于是学生自学了一首小诗，并有了自己深刻的感悟和理解。 然后就有了这节课，聊音乐！在课堂上，让学生之间的交流变成音乐的盛会，交流歌曲、创作人、演唱者，甚至演唱者的追梦过程更令孩子们受启迪。 最后一步，写音乐！在课堂上，我并没有过多从写作技巧或者思路方面引导，而是紧紧抓住一条线：

11、对音乐的理解和热爱！让音乐和作文巧妙地结合，让学生愿写，爱写，最后到善写！ 几年的实践和成果证明，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，捕捉生活中的各种有价值的信息，创造性地开展各类活动。让它们活化为新的教学资源，然后去培养，去浇灌，让它们枝繁叶茂，硕果累累！让学生在语文的广阔天地里快乐遨游，让音乐、让艺术点亮孩子们的生命之光！ 附：学生习作 梦的方向，叫作闯 六（5）班 陈婉怡 “一道黑夜的光，天亮的戎装”听过这首歌吗？这首歌叫武装。我喜欢这首歌，因为它总能使我找回丢失的信心。 这首歌是我在好友尚甜甜的大力推荐下才从网上学会的。这首歌的旋律不断起伏变化，我的每天也如这旋律，时而欢乐，时而忧

12、伤，时而高昂，时而低沉我就是这样，让想要了解我的人总找不着调子，所以，我和这首歌很合拍！燃烧着心中不灭的光，让所有远方为我发烫知道吗？每当我经历失败，经历挫折，经历一些一定要我去干的事的时候，我都会让这首歌响亮地出现在我的心中，因为这是我十二岁的生命之歌！ 老师告诉我们：音乐能启迪人的智慧，能振奋人的精神，能荡涤人的心灵，能唤醒人的灵魂，能给人愉悦的享受。它总能让你的心有安放之地。每当我唱起这首歌的时候，就仿佛看到了我全副武装去干一件事，心中便不知不觉涌起一浪潮水，潮水在奔腾，心也在奔腾。心中的潮水最终打败这件“困难”的事，让我走向成功！ 梦的方向，叫作闯。这首歌让我闯过了妈妈不在身边的孤独，

13、让我闯过了独自入睡的恐惧，让我闯过了挫折的洗礼，让我闯过了失败的疤痕我闯过了，我闯过了一切的一切！在考试中，那一次次的失败，都会在我的心底里留下一道道疤痕，可武装，它总会让我重拾信心，一次比一次更好。因为它告诉我：翻山越海的路很长，可就算我被遗忘了，也要努力到最后一场。这句话总会让我在遇到困难时一闯而过，不会让困难成为我前进路上的绊脚石，因为梦的方向叫作闯。在我闯向梦的方向时，总会跌跌撞撞，总会有悲伤，但别怕梦会弄脏，因为向前冲就是希望，因为我要燃烧心中不灭的光！ 我爱这首歌，不只是因为它好听，还因为它能使我重拾信心，因为它能让我不再向挫折低头，因为它就是我心的历程，因为它让我领悟了：梦的方向，叫作闯！ 6