论信息技术在小学语文阅读教学中的应用.docx

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1、论信息技术在小学语文阅读教学中的应用论信息技术在小学语文阅读教学中的应用 于海燕 摘 要：小学语文教师身肩启蒙重任，尤其应注重培养学生的语文综合素养，让学生掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯。实践中，教师要充分利用信息技术的优势，活跃课堂氛围，令学生全身心融入到学习活动中，以保证小学语文教学目标顺利实现。本文总结教学经验，简述信息技术在小学语文阅读教学中的作用，并提出具体可行的应用策略。 关键词：信息技术 小学语文 阅读教学 信息技术被广泛运用在小学语文阅读教学活动中，经过信息技术辅助的小学语文阅读教学课，吸引了学生的目光，丰富了学生的眼界，激发了学生的学习主动性，使其积极地参与到课堂教学环

2、境中，在无形中提升了教学质量。 一、信息技术在小学语文阅读教学中的作用 1.改变阅读教学方法，调动学生学习热情 信息技术的教学的利用，使学生吸收知识的方法变得丰富多彩，教师需要调整教学模式，引导学生进行自主学习。信息技术便于把书本知识点情景化，利于老师把知识点和日常生活融合起来，使得知识更贴近现实，可亲可近，降低学生的理解难度。 2.丰富阅读素材，拓展学生眼界 教师在课前准备好可供利用的教学素材，上课时利用信息技术适时展示，这样的教学不但可以增长学生的见识，还可以锻炼学生的思维能力，让教学环境变得丰富起来，增加课堂的活跃度。 3.突破教学中的重点、难点，使教学更有针对性 教师可以总结教学重难点

3、，利用信息技术让学生始终能宏观地了解教学任务，根据实际内容，根据学生的实际学习情况，制定符合学生的教学课件。这样的教学环境，学生学习起来相对的轻松，不再有局限性，方便让学生积极主动地参与到学习中。 二、信息技术在小学语文阅读教学中的应用 1.运用信息技术，创设阅读情境 古代诗歌具有丰富的审美性，由于小学生的认知能力相对不足，日常生活经历薄弱，没有社会经验，很难理解诗歌所表达的情感。加入信息技术的教学环境中，可以把抽象的知识点通过网络课件形象地展示在学生的眼前，为学生创造出声情并茂的情景，很好地调动了学生的学习兴趣，吸引学生的眼界，与作者的情感产生共鸣，让学生能快速地理解语文知识。 比如学习火烧

4、云这篇课文，对于生长在城市的学生而言，他们很少认真地观察过火烧云，上课时，教师就可以借助信息技术来进行教学活动，为学生构建火烧云的场景。课件上面展示不同形状和颜色的火烧云，学生很容易就能体会到大自然的神奇之处。在这样的课堂上，学生注意力集中，思维发散，激发出极强的学习主动性，是传统教学模式不能相比的。 2.转变教学方法，促进学生理解 新课改背景下，要把课堂还给学生，要求调动起学生学习的自主性。教师要积极引导学生大胆地发表见解，大胆地问出心中疑惑。教师应该和学生做及时有效的交流，不断提出引导性问题，让学生主动地参与到课堂中来。 例如，在讲授把铁路修到拉萨去时，教师根据学生的实际学习状况制作电子课

5、件，让学生通过课件了解拉萨地区，了解工人修路时的场景，让学生知道工人在修建铁路时的艰辛不易。教师需要时刻观察学生的注意力是否集中，与学生进行知识互动。比如在遇到不认识的词语时，教师就对学生提出自己的疑问：工人在修建铁路的过程中会遇到怎样的难度？学生在阅读文章之后进行总结归纳。 这样的教学令学生能够更容易地吸收知识，体会作者的情感，巩固知识的理解。 3.生动呈现课文，激发学生兴趣 小学生的年龄相对较小，对什么事物都充满好奇的心理，没有社会经验，思考问题不够全面，所以教师要做好引导教学。信息技术的教学具有多样化、灵活性、具体化等特征，便于把书本材料中的语言文字通过生动形象的方式表达出来，调动学生的

6、学习兴趣。 比如学习观潮一课时，书本中的描写是枯燥的，学生感受不到作者的思想情感，仅以语言描述来授课比较乏味。教师可通过课件为学生播放钱塘江涨潮时的场景，通过观看视频资料，结合课本的文字描述，可令学生加深对文章的理解能力，感受作者当时的情感，轻松掌握知识点。 4.结合实际生活，发展学生思维 教师在进行小学语文阅读教学的时候，学生主要出现的问题就是阅读理解能力薄弱，这会导致失去学习的兴趣。教师运用信息技术进行教学活动，给学生构建情境教学模式，让学生在熟悉的场景中进行学习，用学生的生活经验来增加对文章阅读的理解能力。之后进行引导式提问，加深学生对知识的印象，巩固对文章的理解。 学习两个铁球同时着地一课时，教师为学生播放关于铁球落地的视频资料，通过与课文中的知识点作对比，让学生想象铁球落地会是什么情况，让学生大胆发表意见，说出想法，教师通过引导提问进行验证，让学生体会到不同的上课体验。 总之，信息技术被运用在小学语文阅读教学课堂上，把抽象的知识形象化，能帮助缺乏生活经验的小学生容易地理解。教师在进行教学活动的过程中，要根据学生的实际学习状况来进行课件制作。学生之间必定存在差异，有自己的个性化特征，不同的学生需要教师制定不同的学习计划，找到适合学生学习的教学模式。 3