集体备课制度.docx

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1、集体备课制度集体备课制度 一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。 二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。 三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。 四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。 五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结

2、，应特别注意对“课后分析”的交流。 六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。 七、主要任务： 了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。 了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。 安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。 对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。 重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。 相关练习、作业的安排与处理办法。 推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。 优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。 八、具体要求： 每次活动，必须在做好充

3、分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。 上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。 主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。 不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。 就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。 相关资料的选择，题目的增删； 练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。 九、备课流程： 回顾检查通报教学案一体化作业练习或检测安排及要求本周相关教研活动填写备课活动表格并上交。 十、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。 2