大班区角活动教案10篇面试.docx

《大班区角活动教案10篇面试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班区角活动教案10篇面试.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班区角活动教案10篇面试 大班区角活动教案10篇面试这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角活动教案10篇面试！ （1）大班美术活动教案星月夜含反思设计理念： 在星月夜这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，

2、同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。 活动目标 1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。 2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。 难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。 活动准备 课件、各种绘画工具(蜡笔、布、报纸、海面、颜料) 活动过程 1、出示梵高的自画像，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画

3、像的笔触和色彩。 2、出示星月夜，引导幼儿重点欣赏。 引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么? 引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉? 教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。 评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。 3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?你有

4、什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。 教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。 评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。 4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。 5、请幼儿把自己对梵高、对星月夜的感觉用绘画表现出来。 幼儿自由创作“有星星的夜晚” 你看到的星星、月亮是什么样的?你的心情怎样? 活动反思

5、 此活动反思从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中

6、都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。(快思老师.教案网出处)有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由

7、了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教

8、学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。 总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。 （2）大班语言活动教案狗和猴含反思活动目标： 1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。 2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。 3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。 2.散乱的字卡四

9、份，展示板四张。 3.开场音乐快乐的一天，儿歌磁带各一份。 活动过程： 一、快乐的一天，辨认方位“东”，“西”。 1.师幼一起随音乐做律动。 2.幼儿分组坐好。 快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗? 3.辨认方向“东”和“西”。 小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。 二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。 1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。 2.出示背景图“桥”，确定方向。 仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边? 狗在桥的西边，猴在桥的东边。 3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。 原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。 4.初

10、步尝试整编儿歌，并展示结果。 老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(快思老师.教案网出处)(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。) 5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。 你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。 三、学习儿歌后半部分，并理解意思。 狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象) 1.播放录音，倾听儿歌后半部分。 狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的? 让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳) 2.展开想象，体会相互谦让的美德。 为什么它们都不过桥呢? 如果你是它们会怎样做呢? 小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相

11、谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。 3.完整诵读一遍儿歌。 四、结束。 活动反思： 狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。 （3）大班语言活动教案月亮姑娘做衣裳含反思活动目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活

12、动过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?本.文来源:快思老.师教案网(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里

13、? (2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 活动反思： 本活动我觉得有三个特色： 1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。 2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题，能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。 3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。 第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照

14、片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。 孩子

15、们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。 第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。 从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。 延伸活动，是本活动的补充和再

16、思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。 （4）大班语言活动教案春天是一本书含反思活动目标： 1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。 2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。 3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：根据春天特征大胆想象自主创编。 活动难点：理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。 活动准备： 多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。 活动过程： 一、谈话导入:说说对春天的初

17、步印象。 你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天里你见到过哪些美丽景色?请你用一句好听的话来告诉我!(幼儿自由回答) 小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，到处都是一片温暖的样子。(.来源快思老师教案网)你们想不想听听老师心中的春天有哪些美丽景色呢?(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色。 二、理解诗歌内容，感受春天? 1、出示第一本书，理解彩色的书中的内容。 观察图画，提出问题，学习第一段诗句。 2、出示课件，理解第二段会笑的书中的内容。 师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了?出示课件，提出问题，

18、学习第二段诗句 3、理解第三段会唱的书中的内容。 师：春天还会是一本什么样的书呢?我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音?播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音?引导幼儿学习第三段诗句。 三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。 1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗诵诗歌。 2、幼儿有感情地朗读诗歌。 3、分组读。(配乐) 四、幼儿尝试仿编诗歌。 1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢?书里面还会有一些什么呢?小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧! 2、引导幼儿仿编整理并朗读。 五、结束活动。 活动反思： 春天是一本书主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿

19、尝试有重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。 在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。 这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课

20、堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导?课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。 （5）大班语言活动教案风娃娃的心愿含反思活动目标： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受

21、故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、导入T：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了) 二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。 1.欣赏故事第一段 T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事) T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事? T：小朋友对风娃娃说了些什么? T：大家为什么都感谢它? 2.欣赏故事第二段 T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?本.文来源:快思老.师教案

22、网 T：它闯了什么祸? T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃? 3.欣赏故事最后一段 T：小朋友为什么喜欢风娃娃了? T：那么你喜欢风娃娃吗? 三、引导幼儿讨论： T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) T：你不喜欢风娃娃做什么事? 四、找别人的优点 T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一说小朋友的优点 整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。 活动反思： 谈话“心愿”做为导入部分，而我确

23、花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优

24、点中树立自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。 （6）大班社会活动教案特殊功能的车含反思活动目标 1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。 2.学习一些简单的交通安全行为。 3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 4.简单了解紧急电话的用途 5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 重点与难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等) 说明：由于

25、幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1.教学挂图各种车

26、型的图片 2.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。 3.收集各种车辆的模型，及玩具 4.各种车辆的卡片 5.紧急电话的图片及红绿灯的图片 6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机 活动过程 1.出示教学挂图及车模型 认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2.猜谜语 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。 教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你听清楚老师出

27、的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车) 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车) 失火，救人都要它来帮忙。(消防车) 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车) 可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) 信件信件用啥运。(邮政车) 警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车) 3.交流 让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用? 教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具) 4

28、.观察比较 出示消防车、警车、救护车图片 让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。(.教案来自:快思教.案网) 观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。 拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中

29、初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。 活动延伸 1.听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等) 说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神 2.紧急电话及红路灯 教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗? 幼儿自由回答 出示110120119的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导 出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎

30、么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办? 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识 活动结束 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 教师：小司机们，我们出发吧! 活动反思： 汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。活动流程：通过图片，认知车的外形及名称通过谜语，了解特殊车的功能通过交流，使幼儿可以用完整简单

31、的语言说出车的特殊功能通过观察比较感知各种车的外型不同通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。 老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。 让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。活动中有三名幼儿参与不积极，主要是在日常生活中没有多

32、观察、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。 （7）大班社会活动教案妈妈我爱你含反思活动目标： 1.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。 2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。 3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1.录像片我在妈妈的怀抱里。 2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?” 3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。 活动过程： 1.师幼交谈，引出课题。 师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。 幼：就是妈妈的

33、节日。 师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。 2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。 师：每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。 幼：小宝宝在肚子里吃什么呀? 幼：小宝宝也要吃东西吗? 师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。 3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。 师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的? 幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。 幼：然后开始长手和脚。 师：小宝宝在

34、妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢? 幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。 幼：朱老师也要吃很多东西吗? 朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师必须吃下去。 幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗? 朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。 幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累? 朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。 师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗? 朱：好的，谢谢你们。 4.幼

35、儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。 师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么? 幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。 师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。) 幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。 幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。 幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。 师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心? 幼：因为妈妈喜欢我。 幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱

36、我了。 5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢? 幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。 幼：我要说“你是我的好妈妈”。 幼：我要说“妈妈，我爱你”。 师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。 活动延伸： 1.幼儿画“我的妈妈”。 2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。 3.了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。 活动反思： 通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

37、（8）大班科学活动教案有趣的喷泉含反思活动目标： 1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。 2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。 3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。high歌音频。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的? 2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高

38、处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。 3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗? 4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。 二、探索用多种材料制作喷泉的方法。 1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉? 2、幼儿尝试制作喷泉。 3、分享交流制作喷泉的方法。 (1)幼儿展示自制小喷泉。 (2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。 4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是

39、一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。(.本文来源：快思老.师教案网)有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了! 三、探索孔的大小与水柱的关系。 1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样? 2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。 3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。 4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。 (1)对于结果不同的幼儿要请他当

40、场验证。 (2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。 5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。 四、音乐喷泉表演。 幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。 活动反思： 本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解

41、决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。 （9）大班科学活动教案有趣的多米诺骨牌含反思设计意图： 今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是

42、我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。 活动目标： 1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。 2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。 3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 活动过程： 一、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。 二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。 老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。你们想玩吗? 三、幼儿玩多米诺骨牌。 1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒? 2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。 四、幼儿合作玩多米诺骨牌。 1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗? 2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求：我