第四章-文学常识.docx

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1、第四章,文学常识第四章,文学常识 考点解读 中考语文对文学常识这一知识点的考查范围是:教材所涉及的古今中外重要作家及其作品、文化典籍、语文课程标准所推荐的文学名著、中国传统文化常识等。 考点:1.考查考生的文化积累和人文素养,主要考查作家、作品、文体知识。课内的考查点以名作家及其作品为主;课外的考查点主要以考查四大名著为主,也涉及外国名著。2.考查考生对人类优秀文化遗产的认知和把握情况,其中以中国优秀传统文化(含文学)为重点。 题型及分值:填空题、判断题、选择题、图表卡片题、连线题、简答题等题型,还有对作品中人物的评价等开放性题型以及对联、语言表达等综合性的考查题型。分值在2-6分之间。 命题

2、特点:从单一的常识性考查趋向于综合性、应用性考查。多结合语言的实际运用来考查。表面上考的是知识,实际上是通过对文学知识的考查,提高考生的阅读能力。具体的命题方式有:1.对课文所涉及的作家作品、文化常识多结合诗文名句的积累运用来考查。2.作家、作品、内容、人物的搭配与判断多以填空题、选择题形式考查。3.对文学名著知识的考查是近年来中考语文的一个热点,特别是对中国古典四大名著知识的考查频繁。考查越来越深入到对小说具体情节、人物等的掌握与评价;用填空或问答的形式考查考生对名著知识的掌握,是近年来常见的命题方式。它既可以考查作品、人物、情节,还可以从考生的感想、体会的角度来反馈对名著的了解情况。答案可

3、以是唯一的,也可以各抒己见。今后一段时间,这类题型仍是中考语文的热点。4.根据提示概括相关内容,完成题目;结合某一诗人的诗句对其诗歌创作进行简要评价。5.课外知识的拓展。图表卡片式是考查名著知识的重要方式。一个图表可以考查多部名著知识,也可以反馈考生阅读名著的心得体会,考查角度较广。在课改背景下,有望成为今后几年中考语文的一大热点。 知识梳理 文学常识的识记与复习训练应以课本与语文课程标准推荐的文学名著中的作家作品为重点,以中外文学的发展史为线索,以“重要”为标准,识记一些重要的文学体裁常识。 一、文体知识 1.文章体裁:记叙文、议论文、说明文。 2.文学体裁:诗歌、散文、小说、戏剧。 (1)

4、诗歌。诗歌偏重于抒情言志,其特点是具有概括性、形象性、抒情性和音乐性。 (2)散文。古代把韵文以外的文章统称为散文,现在散文的概念与之不同,它除了抒情散文、叙事散文外,还有游记、小品、杂记、杂文、报告文学等,这些都归于此类。散文的特点是“形散而神不散”。 (3)小说。小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 (4)戏剧。戏剧是一种综合的舞台艺术。我们通常讲的戏剧实际上是文学剧本。“剧本剧本,一剧之本。”剧本是供戏剧舞台演出的底本,也称为“脚本”。 3.古代特殊的文学体裁。初中课文涉及的有:表(如出师表)、说

5、(如马说)、记(如醉翁亭记)、铭(如陋室铭)、序(如送东阳马生序)、赋(如赤壁赋)等。 二、教材所涉及的重要作家、作品常识 1.中国古代重要作家、作品上起诗经,下至清朝末年,以先秦、汉、魏晋、唐、宋、明、清为重点。先秦主要有诸子散文和历史散文,汉、魏、晋有司马迁、曹操、诸葛亮、陶渊明等及其作品。唐宋有诗(王勃、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡等的诗作)、词(李煜、晏殊、李清照、苏轼、辛弃疾、范仲淹等的词作)和“唐宋八大家”的散文等,明清有宋濂等的散文和施耐庵、罗贯中、吴承恩、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓等的小说。 2.中国现当代重要作家、作品。指“五四”运动以来鲁迅、冰心、茅盾、叶圣陶

6、、郭沫若、老舍、朱自清、魏巍、闻一多、艾青、杨朔、贺敬之、余光中等作家及其代表作品和课文选文。 3.外国重要作家、作品。课文所涉及的外国作家主要有:英国的莎士比亚、培根,法国的都德、莫泊桑、布封,丹麦的安徒生,俄国的普希金、契诃夫、列夫托尔斯泰,美国的欧亨利、海伦凯勒等。 三、语文课程标准推荐阅读的文学名著 诗歌散文作品有鲁迅的朝花夕拾、冰心的繁星春水;长篇文学名著有吴承恩的西游记、施耐庵的水浒传、老舍的骆驼祥子、笛福的鲁滨孙漂流记、斯威夫特的格列佛游记、高尔基的童年、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的;传记小说有罗曼罗兰的名人传。 四、文化常识 主要包括古代的称谓、官职、风俗礼仪、典章制度、古

7、代地理、天文历法、科举等方面的常识。对教材中涉及的一些文化常识和日常生活中的文化常识要了解并熟知。如称谓中的尊称(如:子、夫子、令尊)、谦称(如:鄙人、不才)、年龄称谓(如:垂髫、弱冠、古稀)等;天文历法中的二十四节气、星宿(如:天狼、北斗、文曲星)、月亮的别称(如:玉盘、玉兔、婵娟);古代地理中的山水、阴阳、江河、中国、中原、九州、四海、五岳、江东、山东等;风俗礼仪中的春节、元宵、七夕、中秋、重阳、十二生肖、祭祀、牺牲、再拜、弱冠礼、讳称等;科举制度中的状元、中举、落榜、乡试、殿试等;文史典籍中的四书五经、诗文集的命名方式、史书编写体例等。 技巧点拔 一、把握中考语文文学常识的设题原则。注意

8、从运用知识、解决问题的角度设置考题,不要求考生凭孤立的记忆和背诵再现这些知识;注意控制难度,避免考生对超出其认知水平的内容和课文结论性的意见进行死记硬背;注意导向,考虑教学的实际情况和考生的实际情况设置具有感受性、鉴赏性、评价性的试题。 二、针对设题原则,在平时学习中不孤立记忆,不死记硬背,不只背不写。掌握一些方法,充分驾驭中考,不至于在这一知识点上丢分,下面介绍记忆和解答文学常识的几种方法。 1.分类比较辨识法。把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。把有关联的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作。 2.网络法。针对一个作家,可通过“名字篇名名句”的罗列,形成一个知识

9、网,对作品多的作家,可将其作品罗列,涉及文学常识方面的知识点要进行记忆加以归纳。 3.列表法。针对一些作家、作品,可按年代先后列表简记其姓名、朝代、集名、篇名、佳句等。这是常用的方法。按照文学史的不同分期,把初中阶段的作家分类整理,以史为线索,作家作品是这条线上的一颗颗耀眼的珍珠。这样在了解作家作品的同时,初步了解了文学史的知识体系,收到整体记忆的效果。 4.排除法。依据题目要求,逐一排除不符合题目要求的内容,即去伪存真。 5.关联法。根据题目要求,由此及彼,把相关联的著作、文章、文学知识串联起来。 6.读书笔记。这是针对名著的考查方法,在课外阅读时不能只看不写,不能只读情节而不注意人物形象,

10、不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书笔记,谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感、感受启示,同时不能摘老话,抄套话,要有自己的心里话。 这几种方法固然重要,但关键是要准确地识记。要记住方法是为识记服务的。 典型例析 综观20XX年全国各省市中考语文试题,笔者发现对汉字的认读与书写的考查,仍然是“语言基础知识”板块的热点,“培植热爱祖国语言文字的感情”“能借助汉语拼音认读汉字”“能正确工整地书写汉字”“养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”这些课程目标在试题中都得到了很好的落实。 1.(20XX年贵州省黔东南州中考语文试题)下列表述有误的一项是() A.天净沙秋思是一首元曲,作者马致

11、远,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。 B.威尼斯商人,作者莎士比亚,他是欧洲文艺复兴时期法国伟大的戏剧家和诗人。 C.雪,作者鲁迅,选自其散文诗集野草。 D.济南的冬天,作者老舍,中国现代著名作家,其代表作有骆驼祥子等。 【考点解析】 这是一道选择题,此题测试目的是考查古今中外著名作家,作品体裁涉及散文、戏剧、词,考查内容涉及文学样式的判别、作者介绍,作品出处。设计此题时,命题者有意把“错项”主要放在考生常见而又容易弄错的作者的国别或作品上,来个“张冠李戴”,看考生能不能识别。 【失误分析】 因对作家及其作品不熟悉而失分。 【答案点拨】 莎士比亚为英国人,故应选B项。 2.(20XX年浙江

12、省杭州市中考语文试题)文學常识填空。 (1)杨修之死节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说 。 (2)吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的_,同为受科举制度毒害的读书人形象。 (3)我的叔叔于勒选自法国小说家_的短篇小说集羊脂球。 【考点解析】 这是一道填空题,这道题主要考查考生对古今中外著名作家、作品、相关故事情节、主要人物的理解与识记。这是一种纯记忆性的试题,只要对作品的内容掌握得比较牢固,解答也就轻而易举了。 【失误分析】 考生对相关内容识记不熟练,基础不稳,从而导致失分。 【答案点拨】 解答这道题,应主要从作品出处、作品内容和文章作者三个方面进行解答。(1)三国演义(2)孔乙己(3)莫泊桑

13、 3.(20XX年山东省临沂市中考语文试题)读下面一副对联,从下联中任选四个短语,写出短语所涉及的人物姓名,并默写一句他作品中的诗文句子。 沧海日,赤城霞,峨嵋雪,巫峡云,洞庭月,彭蠡烟,潇湘雨,武夷峰,庐山瀑布,合宇宙奇观,绘我斋壁; 少陵诗,摩诘画,左传文,司马史,薛涛笺,右军帖,南华经,相如赋,屈子离骚,收古今绝艺,置吾山庄。 示例:相如赋司马相如“明者远见于未萌,智者避危于无形。” (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ 【考点解析】 这是一道综合性考查题,考查对联知识的理解,所含人物名称,还考查古诗词积累及迁移运用,这道题知识覆盖面较广,题型灵活,为考生留有选择熟悉问题回答的余地,属

14、于综合创新题。 【失误分析】 对作者的字、号及相关作品记忆不牢,同时对有关诗句没能记清楚,即使记下了相关诗句,在答题中出现了“张冠李戴”的错误。 【答案点拨】 示例:(1)少陵诗杜甫“会当凌绝顶,一览众山小。”(2)摩诘画王维“明月松间照,清泉石上流。”(3)左传文左丘明“夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭。”(4)司马史司马迁“燕雀安知鸿鹄之志哉!”(5)薛涛笺薛涛“谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。”(6)南华经庄子“天之苍苍,其正色邪?”(7)屈子离骚屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 4.(20XX年新疆维吾尔自治区中考语文试题)名著阅读:初中三年,你一定读了不少名著。请在备选书

15、目中选择一部,完成下面的读书卡。 备选书目:西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的罗滨孙漂流记 书名:_ 印象最深的人物:_ 与该人物相关的一个故事情节:_ 作品或该人物给你的启示:_ 【考点解析】 这是一道课外名著综合性考查题,考查的是考生对某一文学作品的理解及对人物的评价,是一道开放性试题。 【失误分析】 回答此题,关键是对名著的了解,如果对作品不熟悉,没有很好阅读上述四部名著,或没有对作品进行深入的分析和研究,没有真正把握作品中有关人物、相关情节、人物的思想性格以及作品的思想内容和精神,就不能很好地对作品做出正确的评价,也就无法得到启示。 【答案点拨】 示例:骆驼祥子祥子旧北京人力车夫的拼搏、挣

16、扎与沉沦的辛酸故事。在万恶的旧社会,老百姓没有活路,因此我们要珍惜新社会新生活。 5.(20XX年北京市燕山区中考语文试题)下列作家、作品均为同一朝代的一项是() 陋室铭钱塘湖春行过零丁洋行路难王安石王维陶渊明范仲淹 A.B.C.D. 【考点解析】 这是一道选择题,既考查了考生对作品、作者的了解程度,又考查了作者所处的年代。 【失误分析】 考生在答题时,有的可能错选B项,把唐代作家王维当做宋代作家;有的可能错选C项,把北宋作家范仲淹误以为唐代作家。有的可能错选D项,把三个不同朝代的作家当做同一朝代的作家。 【答案点拨】 考生要牢牢记住教材涉及到的重要作家及其生活的年代,也可联系学过的课文进行判

17、断。答案为A项。 能力提升 中考试题精选 1.(20XX年北京市怀柔区中考语文试题)下列文学常识搭配有误的一项是() A.曹刿论战左丘明战国策 B.使至塞上王维唐朝 C.登飞来峰王安石北宋 D.范进中举吴敬梓儒林外史 2.(20XX年新疆乌鲁木齐市中考语文试题)与下列课文有关的内容,搭配不正确的一项是() A.陈涉世家司马迁西汉史学家、文学家 B石壕吏杜甫唐代诗人 C.云南的歌会沈从文现代作家 D.金色花泰戈尔俄国文学家 3.(20XX年辽宁省沈阳市中考语文试题)下面各项中,表述有误的一项是() A.钦差大臣的作者是果戈里,他是俄国作家。 B.背影的作者是朱自清,字佩弦,现代散文集、语文教育家

18、。 C.鱼我所欲也选自孟子告子上。 D.白杨礼赞的作者是陆蠡,他是现代著名作家。 4.(20XX年贵州省遵义市中考语文试题)下面句子陈述内容有误的一项是() A.诗经是我国第一部诗歌总集,共305篇,也称“诗三百”,分“风”“雅”“颂”三类,表现手法为“赋”“比”“兴”。 B.史记是西汉史学家、文学家、思想家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 C.狂人日记是鲁迅的第一篇小说,收集在鲁迅的小说集呐喊里。课文故乡选自散文集朝花夕拾。 D.雷雨是我国现代戏剧家曹禺的代表作,是中国戏剧杰出的现实主义悲剧。曹禺的作品还有日出原野等。 5.(20XX年江苏省扬州市中考语文试题)下列文学常识及课文内容的表述,有误的一项是() A.鲁迅作品的主题有的轻松,如朝花夕拾中的从百草园到三味书屋社戏叙写的是童趣,有的沉重,如呐喊中的故乡孔乙己反映的则是社会的病态。 8