浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养.docx

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1、浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养 摘要：语言表达能力是人际交往、信息传递以及沟通合作的重要工具。具有出色语言表达能力的人，在今后的学习生活中更具优势。幼儿教育时期是语言表达能力的启蒙阶段，老师与家长都应该重视这个时期对孩子语言表达能力的培养，鼓励幼儿多说多听，养成良好的表达习惯。本文强调了幼儿教育培养表达能力的重要性，对幼儿教育中培养语言表达能力方式提出几点建议。 关键词：幼儿教育;语言;表达能力 引言： 幼儿时期的孩子充满好奇心和表达欲，一切感兴趣的人事他们都想要通过肢体、语言进行描述，这是语言表达能力培养的契机。利用幼儿时期的特点，科学合理的引导幼儿顺畅

2、的表达，是老师和家长的责任。 一、幼儿教育语言表达能力培养的重要意义 自然界各个物种都具备独立的信息交流能力，人类是其中的佼佼者，在漫长的进化岁月中，不同地区的人类发展出不同的语言体系，并随着社会发展，部落、国家的建立趋于统一，语言表达从古至今都是人类交流信息、表达情感的重要媒介。幼儿期是语言教育启蒙的重要阶段，培养幼儿的语言表达能力对于幼儿学习生活具有重要意义，这既是幼儿阶段教育教学的基本要求，也是社会发展的要求。 幼儿语言教育是幼儿表达明确需求，与父母、外界建立对话的窗口。幼儿对于语言的学习具有个体差异性，有些小孩儿语言天赋较高，学习语言的速度较快;有些小孩儿语言发育较为迟缓，语言学习的速

3、度较慢，这都是正常现象，语言教育切记不可拔苗助长，老师和家长都要学会合理正确的引导幼儿语言启蒙。进行幼儿语言教育时，重视幼儿个体差异性，创造适合幼儿语言学习的环境，运用多种有益于幼儿开口的教育教学方法，从而达到培养幼儿语言表达能力的目的。 二、幼儿教育中培养语言表达能力的方法 （一）创建良好的教学环境，激发幼儿语言学习的兴趣 家庭和幼儿园是幼儿语言教育的重要场合，培养幼儿语言表达能力，不仅仅需要学校教师的教学引导，还需要家庭和社会的配合，为幼儿语言教育创建良好的教学环境。 从创建良好的学校教育教育环境来看，学校和老师要对幼儿期学生的特点有清楚的认识，幼儿对外界环境充满了好奇，在语言表达尚未成熟

4、时，喜欢用肢体、五官去感知环境;专注力不集中，很容易分散注意力;一些孩子缺乏安全感，适应学校过程较慢等等。这些特点看似增加了语言教育的难度，但教师如果能够利用这些特点创建良好的课堂教学环境，就能吸引幼儿的注意，激发其学习的兴趣，在环境的潜移默化下培养幼儿的语言表达能力。首先，教室的颜色不宜过重，两到三种颜色即可，可以选用天蓝、浅粉、米黄等浅色系的颜色，过重的墙壁颜色会更加幼儿的兴奋度和焦虑感，都会影响教师教学的进行;其次教室不宜过度装饰，幼儿感兴趣的玩具、卡通人物等都应该尽量减少，避免分散幼儿的注意力，让其注意力集中的教室教学中。最后教堂教学环境，教师要把教学过程当作与孩子玩耍的过程，设计多种

5、互动环节，多多增加师生互动、生生互动，鼓励孩子勇于表达，大声开口;在学习词汇和句子时，强调肢体动作的使用，加强幼儿记忆关联度。 创建家庭语言教育环境来看，家长要提高对于幼儿语言表达能力的重视。幼儿语言表达能力不仅仅局限于对话表达，对情感的表达、事物的描述、词汇的运用等都是语言表达能力的范畴。重视家庭良好环境的创建，家长与孩子交流尽量做到耐心细心，鼓励小孩用语言去表达想法;对孩子感兴趣的人事，都需要耐心解答。 （二）利用信息化技术，帮助培养幼儿的语言表达能力 信息技术的发展，为孩子的语言启发和表达能力的培养提供了更为多元化的工具。语言表达能力培养不单是唇口的使用，更是听力、视力等五感的相互配合。

6、随着社会发展，我们能很明确的感知到这个时代的幼儿具备更多的词汇、认识更多的事物、有更清晰的表达能力，这些都是时代进步、科技发展带来的成效。在教学中，教师可以利用多媒体上课，通过卡通人物的设计，将孩子带入到完整的故事情境中;其中穿插了人物的声音，帮助孩子跟读;穿插了动画影视，帮助孩子更好理解语言使用的场景;穿插了各种游戏环节，帮助学生在课堂上进行语言输出。信息多媒体的使用，让课堂更能吸引幼儿的关注，语言的输入和输出在一堂课上都能得到体现，也掌握了需要学习的知识。 信息化产品的使用更是有利于幼儿家庭语言教育。很多家长自身缺乏教育理念和手段，对孩子的语言等各方面教育无从下手。而现在家长可以通过与学校

7、老师的交流，在课下通过iPad、手机、有声书等媒介给小孩做好复习、预习工作，例如进行阅读书籍打卡、睡觉播放有声故事书等;教师还可以通过拍摄短时频，给孩子布置家庭作业，例如要求家长上传学生讲小故事的视频、复习学习内容的视频等。幼儿语言表达能力的培养，其实就是孩子听读能力、思维能力、表达能力发育的过程，让其多听多看，强调信息的输入;再结合肢体语言做口头表达，强调信息的输出。久而久之，幼儿的语言表达能力一定会有长足的进步。 （三）鼓励式教学，让孩子在爱的鼓励中学会表达 很多家长在教育问题上存在一定错误观念，例如自己的孩子不能夸，会骄傲;要多多打击小孩，让其学会在打击中成长，但其实往往对孩子产生了非常

8、负面的影响。他们害怕家长打击，对感兴趣的事物产生消极情绪;害怕表达，怕说错了引来家长的责骂。打击式教育在幼儿期是最不可取的方式之一，在幼儿语言教育中，应该强调鼓励式教育，在爱的鼓励中让孩子勇于表达、学会表达。不论是家长还是老师，都應该给予学生正面的鼓励，例如孩子上课积极活跃，大声回答问题，老师要认可他的表达，鼓励其继续努力;孩子上课有点胆怯，不敢开口说话，老师要调动其情绪，鼓励其开口等等;这样的例子不胜枚举。鼓励式教育有利于培养孩子的语言表达能力，让孩子不论是与老师、家长、同学交流都能充满自信，不怕说错、不惧场合、勇敢表达。 结语： 综上所述，幼儿教育对语言表达能力的培养至关重要，对其今后的人际交往和学习生活都有着深远的影响。学校、家庭、社会都有义务有责任为孩子学习语言表达创建良好的环境，启发其思维能力，培养其自信心和好的学习习惯，掌握语言表达能力，为将来个人成长和促进社会进步打下基础。 3