学会倾听主题班会活动策划书.doc

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1、学会倾听主题班会活动策划书策划人姓名： 二零XX年XX月XX日二、 倾听的体验：“传话玩耍”玩耍规章：每组第一位登记发下去的句子，听到“开头”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最终一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。留意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神沟通。2、留意音量，不要让旁边的同学听见。三、 体验不良倾听行为与良好倾听行为：（一）心理话剧谁能听我说甲：王宝强迷/刚看完钢铁侠3/想和同学共享乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题丙：东张西望/不停看表/不停转笔丁：每讲一句，就点头，最终反问“你刚才说什么？”埋头看书/打哈欠、伸

2、懒腰最终，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”（二）活动过程：1、邀请四个同学即兴表演说能听我说，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意消逝的不良倾听行为，让同学假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种敬重。情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。情境二：老师在讲课，有两个同学在说话。情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画3、故

3、事共享：出人意料的回答美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小伴侣：“长大后你想做什么啊？”“嗯我要开飞机！”林克莱特接着问：“假如有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办”小伴侣想了想，说：“我会先告知坐在飞机上的人系好平安带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”不管赞同还是反对，我们都应当先弄懂对方的意思。听别人把话说完这就是“听的艺术”。4、小结：学会倾听，不仅可以让你猎取更多的信息，更重要的是这是一种敬重他人的表现，也是一个人

4、具有良好修养的表现。谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；谁也不宠爱别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。只有把自己站在对方的立场上，急躁听取别人的讲话，你才能够赢得别人的敬重。四、倾听的小技巧“三心”1、专心（认真听，不分心，集中留意力）2、急躁（不轻易插话）3、会心（A、赐予适时的回应；B、鼓舞对方说下去引申话题。倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的才智关怀自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的敬重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和急躁，不任凭分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的学问、友情等等宝贵的人生财宝。五、学问拓展：倾听的隐秘（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时候可以结束啊（2）任凭插话、抢话你说的我都知道了；你的看法我不在意。（3）东张西望你可不行以不要再说了。（4）转笔真有些无聊。（5）不停地看表逐客令：你是不是该走了？六、结束“传话玩耍”输了的小组为大家表演一个节目。七、板书设计主题班会：学会倾听倾听玩耍：传话玩耍不良倾听行为与良好倾听行为：倾听的小技巧“三心”1、专心（认真听，不分心，集中留意力）2、急躁（不轻易插话）3、会心（A、赐予适时的回应；B、鼓舞对方说下去引申话题。