四年级下册数学教学计划参考范文.docx

《四年级下册数学教学计划参考范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教学计划参考范文.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级下册数学教学计划参考范文一、学情分析本班有同学15名，其中男生9名，女生6名。接手本班后我发觉这个班存在一定的问题：因为男生较多，所以纪律性很差；没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。在成果方面，班集同学成果普遍较差；尖子生凤毛麟角；数学计算实力差，粗心，不爱懂脑筋思量分析问题。二、教材分析及教学目标本册教材共布置了八个单元， 数与代数 、 空间与图形 、 统计与概率 、 实践活动 等四个领域的单元布置和主要目标如下：（一）数与代数数的熟悉1、在详细的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用 万 亿 为单位表示大数。2、结合现实情景

2、感触大数的意义，并能估算。3、进一步体味数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。5、在1-100的自然数中，能找出某个数的全部因数。6、指导奇数、偶数、质数、合数。数的运算7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。8、能笔算三位数除以两位数的除法。9、能借助计算器举行较复杂的运算，解决容易的实际问题，探究运算中容易的数学逻辑。（二）空间与图形图形的熟悉1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。2、能区别直线、线段和射线。3、体味两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。4、知道周角、平角的

3、概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。测量6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30 、45 、60 、90 的角。7、了解容积单位 升 和 毫升 ，知道1升=1000毫升。（三）统计与概率容易数据统计过程1、经受容易数据的收集、收拾、分析和描述数据过程（须要时可使用计算器）。2、通过实例，进一步熟悉条形统计图（一格表示多个单位）。3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。4、能从报刊杂志、电视等媒体中，故意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。（四）综合应用1、有综合运用相关学问解决一些容易实

4、际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。2、获得综合运用所学学问解决容易实际问题的活动阅历和办法。3、初步感触数学学问间的互相联系，体味数学的作用。三、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰盛的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际协助同学建立有关的数学概念。2、培养同学估测、估算的意识，重视培养同学的估测、估算实力。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用 迁移 法举行教学，培养同学举一反三的实力。5、引导同学自立思量、合作沟通，让同学体验探索的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养同学的应用意识和解决实际问题的实力。

5、6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注意同学对计算过程和办法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这一中央，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌。四班级下册数学教学方案参考范文【二】一、学情分析本期我班有43名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了一定的进展，基础学问把握较牢固，具备了一定的学习数学的实力。个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，作

6、业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、熟悉三角形和四边形、小数乘法、观看物体、熟悉方程、数据的表示和分析。（一） 数与代数1、第一单元 小数的熟悉和加减法 。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感触小数与实际生活的密切联系。2、第三单元 小数乘法 。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算办法的过程，把握小数乘法的计算办法，运用小数乘法解决生活中的容易问题。3、第五单元 熟悉方程 。结合生活情景，使同学初步了

7、解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解容易的方程。（二） 空间与图形1.其次单元 熟悉三角形和四边形 。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些容易的图案。2.第四单元 观看物体 。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使同学体味到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。（三） 统计与概率第六单元 数据的表示和分析 。通过实践

8、活动，是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与办法。三、教学目的（1）熟悉小数意义，会比较小数大小，会举行小数加减法运算。（2）熟悉三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。（3）把握小数乘法的运算办法，会计算小数乘法，会解决一些容易的实际问题。（4）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。（5）学会一些容易的统计办法。四、教学重难点（1）把握小数加减法计算办法。（2）三角形内角和的推导。（3）小数乘法的计算办法及运用。（4）解方程及用方程解决一些实际问题五、教学措施1、加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、增加同学的动手实

9、践实力，培养同学的空间观念。3、加强个别辅导，结合 一帮一 结对子，提高学困生的成果。4、注重加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数知识题，感触、体验、理解数学。5、进一步培养同学的自主探索、合作沟通的学习实力。六、教学进度表时光 课时 教学内容 备注3.9-3.13 5 小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三）。3.16-3.20 5 比大小 买菜 比身高3.23-3.27 5 歌手大赛 单元复习 图形分类3.30-4.3 5 三角形分类探究与发觉（一）三角形内角和 探究与发觉（二）三角形边的关系4.7-4.10 4 四边形分类 图形观赏 单元复习 清明假4.13-4.1

10、7 5 买文具 小数点搬家4.20-4.24 5 街心广场 包装 蚕丝4.27-4.30 4 手拉手 单元复习 看一看 五一假5.4-5.8 5 我说你搭 搭一搭 单元复习5.11-5.15 5 熟悉方程 字母表示数 等量关系5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）。5.25-5.29 5 猜数嬉戏 密铺 奥运中的数学6.1-6.5 5 优化 生日 栽蒜苗（一）。6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均数6.15-6.19 5 总复习（一）。6.23-6.26 4 总复习（二） 端午假6.29-7.3 5 期末测试四班级下册数学教学方案参考范文【三】一、学情分析我们四班级三班有

11、同学53人，男31人，女22人。同学中自身素养比较强的占50% ，普通占40% ，较差的占10%。大部分同学比较活泼好动。在新学期开头，首先要培养同学仔细书写，培养同学养成良好的学习习惯，提高同学的学习爱好，加强自觉学习的意识，创设情境，开辟同学的视野，因材施教，培养同学分析问题、解决问题的实力。二、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程 2、多边形的面积 3、因数与倍数4、熟悉正、负数 5、分数的意义和性质 6、对称、平移与旋转 7、分数加减法 8、统计 9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从同学的认知逻辑和解决问题的需要动身，优化学

12、问结构。渗透数学思想办法，提高同学的数学素质，注意数学与生活的联系，拓宽同学的事视野。教学时老师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。三、教学目标（一）通过亲历学习探索活动，使同学在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。（二）进一步熟悉身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探索的基本办法、步骤，为同学经受数学讨论提供一把入门的钥匙。（三）增加合作学习实力的提高，使同学体验到数学的讨论需要科学的思想与办法作指导，惟独擅长发觉问题，克服困难才干攀登科学高峰。（四）结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多

13、边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。四、 教学重点难点（一）使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区别应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数知识题。（二）在详细的操作活动中经受自主探究、合作探索理解把握多边形的特征及面积机计算办法，区别对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推实力，学会计算分数的四则运算。初步了解容易的统筹办法和优选法，能运用分析现实问题。（四）继续探索统计的复杂学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导同学把握讨论的

14、办法，培养严谨的科学态度。五、教学措施（一）实施以同学为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同学学的乐观性。（三） 加强素养教导，重视情感教导在教学中的作用。耐心协助每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。（四）擅长引领同学尝试自主运用已把握的科学探索办法和已有学问，解决生活中形象直观或具有容易联系的详细问题。因材施教促进同学的全面进展，实现多维目标。（五）注重加强同学问题意识的培养，努力激发他们主动发觉问、提出问题、解决问题的实力，培养同学自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。（六）擅长借

15、鉴同学生活阅历与已有学问水平，指导同学乐观参加各种探索活动，层层升高，逐步推动，提高同学学习数学的爱好。六、课时布置及进度单 元 课 时 教 学 进 度一、简易方程 9 第一周-第三周二、多边形的面积 11第四面-第五周三、因数与倍数 5 第六周-第七周四、熟悉正、负数3 第八周五、分数的意义和性质 8 第九周-第十周六、对称、平移与旋转 5 第十一周 第十二周七、分数加减法 10 第十三周 第十五周八、统计 4 第十六周 第十七周九、可能性5 第十八周总复习 5 第十九周 其次十周四班级下册数学教学方案参考范文【四】一、指导思想：四班级数学一方面体现新的教材观、教学观和学习观，同时注重所采纳

16、措施的可行性。使教材具有创新有用，开放的特点。另一方面注重处理好继承与进展的关系，既注重反映数学教导改革的新理念，又注重保持我国数学教导的优良传统，使教材具有基础性，丰盛性和进展性。二、学情分析：本班同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻，学习的主动性远远不够。固然，班上也有无数乐观向上的同学，也有无数思维活跃、擅长思量的同学。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对解决问题实力把握得不太好。有一部分同学学习态度比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还需强化，加强学校生的操作实力。少数同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗

17、心，读题不仔细，丢三落四，抄错数，不用直尺操作，许多同学学习习惯有待改善；还有个别同学缺乏自信念。三、教材分析：本册教材包括：四则运算，观看物体，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和鸡兔同笼等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 :1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、熟悉小数的教学布置，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学

18、问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。四、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是18

19、0 。4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。5、培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的实力，初步形成观看、分析及推理的实力。6、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。五、教学重点、难点：1、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形。2、图形的运动、小数的意义与性质、运算定律与简便计算、运用学问解决问题。3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、经受从实际生活中发

20、觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。六、教学措施：1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。2、注重新旧学问的联系，侧重进展同学思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视同学的智力开发，抓好素养教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习办法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，考究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。七、教学进度布置：教学内容 课时

21、数 时光1、四则运算 10 第一至二周2、观看物体（二） 5 第三周3、运算定律 15 第四至六周4、小数的意义和性质 20 第七至九周5、三角形 10 第十至十一周6、小数的加法和减法 10 第十二至十三周7、图形的运动（二） 5 第十四面8、平均数与条形统计图 10 第十五至十六周9、数学广角 鸡兔同笼 5 第十七周10、总复习 10 第十八至十九周四班级下册数学教学方案参考范文【五】一、学情分析：本学期本人所任教的是四班级两个班的数学，共有同学93人。在经过了三年半的学习后，大部分同学基本学问、技能方面把握的比较扎实，能运用所学的学问解决实际的问题，能乐于参加学习活动中，上课思维活跃，注

22、重力集中，发言乐观，作业能够准时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的爱好。但个别同学学习基础较差，学习乐观性不高，上课注重力不够集中，还有待于激发这些同学的学习乐观性和学习信念，进一步培养良好的学习习惯。本学期的教学应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验胜利的乐趣。培养同学的创新意识，提高同学的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材分析：本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计

23、算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、熟悉小数的教学布置，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标：1.理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起

24、小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。2.把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算实力。3.熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180 。4.初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步

25、形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的实力，初步形成观看、分析及推理的实力。8.体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中需要预备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1、数位挨次表。2、用硬纸条做的三角形。六、教学措施：1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观

26、参加学问的形成过程，感触胜利的体验。3、引导同学揭示学问间的联系，探究逻辑。4、激发同学学习数学的爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学爱好，变成 要我学 为 我要学 。6、赏识每个层次的同学的每一个极小的长进，并准时鼓舞他们，多表扬和绝对，增强他们学习的自信念，让他们感触学习带来的欢乐。7、注意培养同学的思维灵便性和创新意识。四班级下册数学教学方案参考范文【六】一、年级状况分析：全班共有35人，其中男生10人，女生25人。 通过一个学期的学

27、习，大部分学生的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但是因为年级存在较严峻的两级分化现象，同学在学习水平上差异较大，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的实力很差，作业不够规范，粗心、马虎现象特殊突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，年级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教导力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和交流工作。二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综

28、合运用活动等。在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律举行简便运算。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰盛的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的办法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及按照方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看实力和动手操作实力，同时获得探索学习

29、的经受。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让同学学习按照统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的容易问题；另一方面，布置了 数学广角 的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体味植树问题的数学思想办法，感触数学的魅力。本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的实践活动- 养分午餐 和 小管家 ，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的

30、探究活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践实力。三、教学重难点：重点:小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向，运用学问解决问题。四、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两

31、边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 。4、初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的实力，初步形成观看、分析及推理的实力。8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净

32、的良好习惯。五、教学措施1、努力为同学创设民主、和睦的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教导。在学习过程中培养同学仔细负责的学习态度和精心计算和验算的好习惯。针对我们班部分同学不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行 分工责任制 ，将每个大组分成三个小组，由小组长天天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的同学赋予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的同学赋予批判

33、教导，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校举行交流，并且一周内不能参与学习星的评选。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝同学养成拖欠作业的习惯。2、注意基础学问和技能的训练，控制训练量，掌握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算实力，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班同学计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位同学天天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算实力较差的同学，天天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算实力。每周将举行一次笔算小测，另外本学期将进行一次年级非常钟口算比赛和一次年级笔算验算竞赛。

34、3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增强一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培养同学找等量关系的实力，通过创设情境，培养同学分析和解决实际问题的实力。每周安排一篇数学日记，让同学通过记数学日记的形式，去观看身边的数知识题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高同学的解题实力。4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中碰到的问题。要适时，有效的协助和引导。5、多和同学沟通、交流，了解同学的内心世界准时协助同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感触学习的乐趣。赏识每

35、个层次的同学的每一个极小的长进，并准时鼓舞他们，多表扬和绝对、批判、增强他们学习的自信念，让他们感触学习带来的欢乐。6、抓好培优补差工作。（一）优秀同学培养措施1、庇护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学举行抓优指导。（二）后进生辅导措施1、培养后进生的自信念。对后进生多宽容，少谴责。对后进生做到：衷心、爱心、耐心。2、不仅要注重培养后进生的学习爱好，更主要的是注重培养其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。3、教师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会

36、，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题举行订正。5、举行 一对一 的结对子活动。6、多举行家校联系，与家长互相沟通，交流信息，共同促进后进生长进。六、教学试验课题方案：如何提高同学计算实力的讨论（一）课题的提出计算实力是一项基本的数学实力，它是学习数学和其他学科的重要基础，培养学校生具有一定的计算实力，是学校数学教学的一项重要任务。在学校教学中，计算教学向来贯通于课程的始末，在囫囵教材中占着相当大的比例。进展同学的计算实力，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在生产中，计算都饰演着至关重要的角色。然而，随着电子科技的进展，计算器、电脑进入

37、了千家万户，同学的计算实力却随之降低，因此，如何提高同学的计算实力就成了学校数学教学重要讨论的课题。（二）制定培养目标1、端正同学的学习态度，培养同学良好的计算书写习惯。2、培养同学计算的精确性和计算速度。3、让同学在轻松、开心的学习氛围中，不断提高计算实力。（三）主要措施1、充分熟悉培养计算实力的重要性数与计算是同学学习其他数学学问甚至其他科学问的基础，另外，数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用。因此，在计算教学中要注意创设问题情境，将计算与生活、生产实际相结合，并与其他相关学科想渗透，使同学深刻体味计算实力的重要性，从而端正学习的态度。2、注重估算实力的培养加强估算，能促进同

38、学数感的进展，在计算教学中起着重要的作用， 有助于同学适时找出自己在解题中的偏差，重新思量和演算，从而预防和削减差错的产生，提高计算实力。此外，在四则运算中，假如同学熟记一些常用数据，比如：4 25=100，125 8=1000等，能较好地把握计算的技能技巧，有助于同学计算实力达到 正确、快速、合理、灵便 的要求。3、创设形式多样的计算练习计算题是由数字与抽象的运算符号构成的，同学简单感到烦躁和厌倦。因此老师要采纳多种教学手段，丰盛学习活动，激发同学做计算题的爱好，才干促进计算的正确性，提高同学计算的实力。例如：开火车、转转盘、找伴侣等嬉戏的形式，可以激发同学的爱好；给小树治病、你来做我来改等

39、改错题方式，可以降低同学的错误；小擂台、小组竞赛等比赛的形式，可以提高同学计算的速度。四班级下册数学教学方案参考范文【七】复习是打败忘记，进展认知不行或缺的过程。苏霍姆林斯基说 复习是学习之母 。复习是同学对已学学问的再现梳理，查缺补漏、深入生成的过程。我的体味，抱负的复习应是拧住双基串全程，点线交织求延长，融会贯穿成一体，温故知新促生成。赋予以上理解，依据课标要求，结合本班学情和教学实践，特制定如下复习方案。一、复习目标1、通过收拾复习，进一步理解、巩固本学期所学学问，对所学学问系统化、网络化。2、经受学问回顾和收拾的过程，学习收拾学问的办法，提高归纳收拾学问的实力和综合解决问题的实力。3、

40、在对学问的收拾与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增加学好数学的信念二、复习内容1、数与代数：简易方程、因数与倍数、熟悉正负数、分数的意义和性质、分数加减法（一）。2、空间与图形：多边形的面积；对称、平移与旋转3、统计与概率：统计、可能性三、学情分析本届同学是在改学青版教材后的其次学期，因为已经受了一学期该版本教材的学习，同学基本认识了教材的结构与模式，也把握了一些好的学习办法，养成了一些好的学习习惯。固然也适应了这种从情境入手，经受提出问题、讨论问题的探索学习方式，大部分的同学在这样的学习中得到了锤炼、提升和进展。因为x版教材自身的特点，虽有丰盛的情境，但结论展现较少，可以说给老师的教和同学

41、的学都留有了较大的探索空间，加之老师初次使用本教材，掌握教学时难免给同学造成学问上的疏漏与欠缺，这也是为接下来的复习留下的需待填补的空间。因为上个学期的学习中为了实现版本的转换和学问的连接，补学了较多内容，因为时光短任务重，同学有些学问学的不太扎实，本学期在学习这部分与补学内容有密切联系的学问时给同学的学习显然带来了阻力，没有学透，这部分学问需待复习中来升温。通过近一年的教学，了解到我班同学的学习水平大致展现出三个学问水平：第一个水平，这部分同学有着良好的学习习惯和学习情感体验，基础学问技能把握都很扎实，即所谓的优等生，在班内约占到五分之二（约23、24人）；其次个水平，与优等生相比各方面有所

42、欠缺，但基本上能完成学习任务，学习效果基本抱负，这部分同学也大约占到五分之二；第三个水平，就是约占五分之一（约8、9人）的后进生，这部分同学与前两者相比有很大差异，各方面都亟待加强。结合年级现状和同学的学问水平，我的复习着重点也找到了方向，学问疏漏、薄弱处，班内其次、第三水平的 后劲 生。四、复习重、难点重点：简易方程、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法（一）、多边形的面积中的概念、性质、法则、计算等基础学问和技能的把握和运用。难点：1、使同学对所学基础学问 概念、性质、法则、公式以及常见的数量关系系统化，并会融会贯穿。2、灵便解答应用题的实力和办法。3、精确的举行计算五、复习办法、措施

43、与步骤1、总体办法回忆，引导同学自我反思。梳理，引导同学主动建构。应用，引导同学解决问题。合作，引导同学举行学习沟通。2、详细措施（1）系统收拾、温故知新引导同学把互相联系的学问点在分析、比较的基础上经过梳理串联起来。贯穿起来，做到复习一点，连成一片，在滚动中建构生成认知网络结构。缺则补之、散则串之。（2）活化题材，激发爱好开发生活化题材，以同学认识的、感爱好的、贴近他们生活实际的数知识题充实教材复习题、使同学感触到数学就在自己身边，对复习的内容，有感而发，好玩而学、有为而做，就能增添复习的情趣。同学主动参加回忆、研究、交流、归纳、收拾、应用的全过程，进而乐观建构起自己的数学认知结构，使学问与

44、实力结构更趋合理。（3）突出重点、化解难点复习课既要突出重点，又要化解难点。合理整合学问点、注意层次、找准基点、以点带面、化繁为简从而化难为易。多重的发觉学问之间的内在联系，促使同学自我有效的构建起不断扩展的认知结构。（4）编织网络、多层进展对复习教学，在课堂中乐观践行我区提倡的教学模式，提高教学效率。老师要通过分析比较，抓准 探索点 ，放手让同学合作收集收拾，编织学问网络，深刻的感触学问脉络的走向。老师还要巡回指导，发挥 组织者、指导者和参加者 的作用，应尽可能参加各小组的合作、探索活动，了解不同层次同学对学问、问题的不同熟悉，指导同学收集与问题有关的生发点，让同学对这些学问关节点加以收拾，

45、认真揣摩每个学问点的意义，通过表达沟通，明确各有关学问点的互相联系线索，在学问系统化过程中自主、自然的生成学问体系。（5）题组迁移，创生新意课堂中注意学问的迁移运用，练习要着眼于提高同学解决问题的实力。有创意、高效益组织练习，将学问的巩固、运用、理解、创新贯通起来。通过练习，让同学实践、反思、领会，又通过反思让同学重新归纳、总结、升华，举一反三，螺旋升高，促使同学把把握的学问顺当拓展、高速迁移到其他内容的学习中，成为推进学习迁移，激活认知建构的良性学习循环的有效途径，达到抱负化的复习效果。六、课时布置（20课时左右）（一）数与代数（5课时）1、简易方程（方程的意义、等式的性质、解方程、用方程解决问题）。2、因数与倍数3、分数的意义和性质4、分数加减法（一）。5、熟悉正负数（二）空间与图形（1课时）多边形的面积对称、平移与旋转（三）统计与概率（1课时）统计可能性的大小（四）各单元测试（8课时）（五）综合复习检测及查缺补漏（5课时）综合测试一及试卷分析和讲评综合测试二及试卷分析和讲评综合测试三及试卷分析和讲评综合测试四及试卷分析和讲评