学校高一上册语文教学计划.docx

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1、学校高一上册语文教学计划小学高一上册语文教学方案【一】高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培养同学素质使其终身受益.为此，本备课组制定以下方案。一、教导教学指导思想贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教导观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教导理念。培养同学具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的

2、基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养同学良好的高中语文学习习惯，协助他们把握学问点的学习办法，为终身学习预备好必备的实力。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的 自学 探索 反思 模式新课型并加以完美。二、 教学设想面向同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用 经典 与 名著 扩展同学的阅读面，培养同学自学语文的实力。较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供应同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身堆积和老师的指导，

3、从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读实力，培养同学阅读深奥文言文的实力。（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等实力。大作文从观看与感触、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学掌握写作运动的内部逻辑，从根本上提高写作实力。（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插 说服别人 、 否决别人 、 安慰、鼓舞别人 等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体

4、的说话习惯。（四）日常语文教学还贯通写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的 坐功 ，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于同学开辟视野，堆积写作素材，提高口头表述实力，提高同学的文学修养。三、 教学策略1、 转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。（1）要仔细学习新课程标准，重视语文教导的人文价值和思维训练的特点。（2）要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道

5、理，总结阅历，提升素养。（3）重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完美教学内容、教学过程和教学办法。2、重视思维训练，注意实力培养，增加素养教导意识，扎扎实实学好课本。（1）把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。（2）重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。（3）注重初高中的连接，重视语文学习习惯的培养，注意非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培养同学思量问题的辨证性和周密性。（4）持之以恒

6、地做好提优补差工作，防止两极分化的过早浮现。3、 重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际实力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的思量和做法：（1）分解实力，考究专题性。每次写作， 写什么 、 怎么写 ，都要明确到位，决不模糊。（2）重视作文教材，细化作文实力。如观看生活如何观看怎样才干培养感触实力在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才干写出共性、形成创新这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文实力的细化，因此

7、，决不能弃教材于不顾。（3）序列优化，考究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学提供范文，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，迅速思维；二文明应答，得体应和。（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段实力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锻炼同学提升作文的实力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的辅助作用。本学期布置四次语文实践活动。第一次 诗歌朗诵竞赛 ，目的是培养同学的文学素质，提高学

8、生们的朗诵和观赏诗词的水平。其次次 报刊剪摘、注评、展评活动 ，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培养动脑动手的学习技能与习惯，制造相互协助、团结配合的学习氛围。第三次 校内心声 作文比赛 ，目的是激发学生们的写作爱好，提高同学的写作实力，丰盛校内文化氛围。第四次 爱我校内，爱我中华 即兴演讲赛 ，目的是锤炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项实力与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。小学高一上册语文教学方案【二】一、指导思想：培养同学具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，

9、以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。二、对老师的要求1.用新的教学理念统领教学，注意同学的进展一般高中教导是面对大众的、与九年义务教导相连接的基础教导，应当为同学的终身进展奠定基础。高中语文课程要坚持基础性和进展性的统一，既要注重与义务教导阶段语文课程的有效连接，关注同学语文进展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教导阶段同学语文学习的基础上，进一步提高同学的语文素质，使同学具有较强的语文应用实力和一定的审美实力、探索实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为同学的终身学习和有共性的进展奠定基础。工具性与人文性的统一，是语文课程的

10、基本特点。坚持语文课程 工具性与人文性的统一 ，就是既要注意语文课程的有用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在实践中学习语文，强调老师要引导同学通过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，协助同学获得语文学问，把握语文学习办法、进展语文实力；又要求老师在引导同学把握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，全面提高语文素质。2.搞好初高中连接仔细学习九年义务教导语文课程标准，全面了解九年义务教导语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的

11、编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。3.仔细学习、讨论一般高中语文课程标准（试验）精确理解和掌握课程标准的基本理念，乐观主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在 堆积。整合 、 感触。鉴赏 、 思量。领会 、 应用。拓展 和 发觉。创新 五个方面得到进展。4.深化钻研人教版语文课程标准试验教材全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对同学实际对详细教学内容举行整合、取舍或调节，制造性地使用教材。5.根据 三个维度 （学问与实力、过程与办法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，拓宽同学语文学习的领

12、域。6.守正出新，追求朴素高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，按照详细的教学内容和同学特点灵便采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素质和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、小学之间、小学与教研部门之间的交流、沟通、配合。8.要善意理解初中老师三年来的苦辛，对教学中碰到的问题要乐观解决，不抱怨，不挑剔。三、教学内容及进度1、本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修1和必修2的所有内容。语文必修1：第一周至第九周语文必修2：第十一周至第十九周2、

13、本学期布置四次语文实践活动。第一次 诗歌朗诵竞赛 ，目的是培养同学的文学素质，提高学生们的朗诵和观赏诗词的水平。其次次 报刊剪摘、注评、展评活动 ，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培养动脑动手的学习技能与习惯，制造相互协助、团结配合的学习氛围。第三次 作文比赛 ，目的是激发学生们的写作爱好，提高同学的写作实力，丰盛校内文化氛围。第四次 爱我校内，爱我中华 即兴演讲赛 ，目的是锤炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项实力与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。四、提高质量措施：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生

14、平等对话的过程中举行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应改变观念，更新学问，不断提高自身的综合素质。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵便运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与态度、过程与办法的综合，倡导启发式、研究式教学。交流课堂内外，充分利用小学的教导资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增强同学语文实践的机会

15、。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中小学高一上册语文教学方案【三】语文基础模块教学方案 本学期所带课程为语文基础模块，所带年级为15级全部年级。语文基础模块共六个单元，本学习主要学习四、五、六这3个单元。同学的基本素质差于普高同学，同学学习处于被动状态的较多，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏。他们的阅读实力、口语表达实力及写作水平均参差不齐。鉴于这些缘由，本学期将致力于多层次、全方位的提高同学的语文素质

16、。一、目标任务：1、 引导同学阅读文质精致的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。2、培养同学阅读实力。能阅读深奥的文言文，把握常见的文言实词、虚词的用法和句式。3、进展同学的语文爱好，拓展加深学问面。4、提高同学写作实力。对上学期所学的几种常用的应用文写作继续加强练习。5、加强同学口语训练，培养同学交际实力。二、措施与办法1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。3、老师之间加强沟通、学习和讨论。4、运用现代教导技术，提高课堂效率，增加学习效果。5、在课堂中力求体现老师的主导作用，相应地充分发挥同学的学习主动性。将学习主动权交给同学，多给同学锤炼机会。6、仔细备课（备同学

17、），乐观听课，提升教学水平。小学高一上册语文教学方案【四】一、指导思想1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教导观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法。2、培养同学具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养同学良好的高中语文学习习惯，协助他们把握学问点的学习办法，为终身学习预备好必备的实力。3、发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的 自学 探索 反思 模式新课型加以完美。二、学

18、情分析本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，同学来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的状况来看，同学初中基础普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的办法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和构建，在实验修订本的基础上作了 四大改革 ：（1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的谈论的三个阶段模式，阅读部分不再

19、以文体为中央编排，而结合实力培养目标和课文实际组织单元；（3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读；（4）设计了探索性学习的内容，培养同学的探索意识和探索实力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析实力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养同学个体主体实力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际实力：聆听、应答。探索性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思量。四、教学策略及实施1、策略：（1）转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。（2）重视思维训练，注意实力培养，增加素养教导意识，扎扎实实学好课本。（3）重视作

20、文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。（4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的辅助作用。2、实施：必修课1、教本（1）进度布置必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的实力、观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。本着由浅入深、簇拥化解难点的原则，教学布置前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。（2）教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较簇拥，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导同学观赏与学习并仿照与创作、每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完

21、成后，要指导同学对单元学问举行小结，明确每单元学问的重点和难点。2、读本按照教本和读本相结合的原则，为使同学 得法于课内，得益于课外 。3、共性研讨：着手举行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。小学高一上册语文教学方案【五】一、教导教学指导思想1.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教导理念；2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，继续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完美。二、学情分析高一同学的确存在基础普遍不够扎实的问题，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知

22、实力均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的办法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。考虑高一同学要举行军训，小学要进行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学方案的实施，更要考虑同学的学习实际，注意激发同学学习和乐观性。三、教材分析新教材的体系和构建，在实验修订本的基础上作了 四大改革 ：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中央编排，而是结合实力培养目标和课身实际组织单元；三是编写了与

23、教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读；四是设计了探索性学习的内容，培养同学的探索意识和探索实力。一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为 阅读鉴赏 表达沟通 梳理探索 名著导读 四个部分。前3个部分纳入课内学习方案， 名著导读 可在课外自主布置。（一）必修1 阅读鉴赏 部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的有用文章。4个单元分离是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。 表达沟通 中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分离是：心音共鸣 写触动

24、心灵的人和事亲近自然 写景要抓住特征人性光辉 写人要凸显共性黄河九曲 写事要有点波澜。 口语 交际 专题为朗诵。 梳理探索 设计的专题有：柔美的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。 名著导读 介绍了论语和大卫科波菲尔。（二）必修2 阅读鉴赏 部分4个单元分离是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与沟通（演讲辞）。 表达沟通 中的写作部分主要从写作办法的角度举行记叙文的训练，写作专题分离是：直面挫折 学习描写，美的发觉 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。 口语交际 专题为演讲。 梳理探索 设计的专题有：成语，中

25、华文化的缩微景观；修辞无处不 在；姓氏源流与文化寻根。 名著导读 介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。.四、 教导教学目标引导同学阅读优秀作品，感触其思想，进展想象力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感触艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深入热爱祖国语文的感情，体味中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探索活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成绩，不断提高探索实力，逐步养成严谨、求实的学风。引导同学能围绕教学目标加强语文堆积，在堆积的过程中，注意梳理。按照自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方

26、式。了解学习办法的多样性，把握学习语文的基本办法，能按照详细对象，采纳适当的办法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习办法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高同学语文素质。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的意见。五、教学构想1、继续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的 减负增效 尤为重要，加强探索性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。3、阅读教学要以 点 带面，关注实力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在

27、教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的堆积、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。#p#副标题#e#4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽略同学的 动脑、动口、动手 等语文实践性实力的培养。5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。六、详细措施（一）乐观讨论课改实施方法。仔细学习语文新课程内容，探索其精神。充分利用每周的备课组活动时光，有方案、有步骤地研究每个单元的教学内容、操作程序、教学办法。（二）乐观提倡自主、合作、探索的学习方式。语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，协助他们树立主体意识，按照各自的特

28、点和需要，调节学习心态和策略，探寻适合自己的学习办法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参加研究及其他学习活动，擅长聆听、吸纳他人的看法，学会宽容和交流，学会配合和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的情况，我们倡导并实施在课堂上开展自主、合作、探索的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出同学主体地位，努力创设沟通、表达空间。（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上布置的阅读内容外，充分利用语文读本扩展同学的阅读面，培

29、养同学自学语文的实力。乐观开展周末阅读活动，每周较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应同学阅读，努力通过同学的自身堆积和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读实力。充分利用图书馆和网上的资源，让同学阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，既达到开阔同学的视野又堆积资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。（四）加强备课组合作沟通，统一教学和复习进度、统一练习等。加强备课组内听课评课活动。为完成教学目标，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探究并

30、走出一条课改的路子，使同学真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。明确职责，分工合作，同心协力，面向新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，采取备课资料资源分享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。（五）注意初高中学问连接，充分利用课前3分钟。课上，引导同学动起来，质疑问难，深化探索，师生一起切磋知识，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，堆积学问，激发爱好，培养实力。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人！（六）注意基础学问和堆积和阅读实力的提高相结合，注意鉴赏水平和表达实力的提高，讲练结合。加强对同学的个别辅导，利用好早读、

31、早自习和课间时光。作业精批，准时校对讲解。仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作。（七）乐观参与教导主管部门及小学布置组织的各项教学教研活动，发挥学科组和备课组的集体优势，集思广益，共同长进。加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。强化教学教研意识，乐观担当课题讨论及小学校本教材的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研实力。加强与外界沟通，准时了解教学、高考的最新信息。（八）组织开展丰盛多彩的语文课外活动及教研活动。20xx年1月上旬组织举办高一同学 感恩 为主题的演讲竞赛，20xx年10月下旬到11月中旬举办学科组课堂教学比赛活动。利用课外活动时光观察钢笔字规范书写视

32、频，强化同学规范书写的意识。引导和指导同学成立语文学习相关的爱好小组及社团。小学高一上册语文教学方案【六】为了做好语文的教导教学工作，按照教导局的语文课程教学布置，本学期我拟定两个班级的语文教学方案如下：一、高一级同学刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少同学对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时光和班主任、同学交流，尽快了解同学，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对照分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的

33、特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养同学学习语文的良好习惯。让同学充分了解高中语文与初中语文在学问、讲法、学法上的区分，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯通写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的 坐功 ，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于同学开辟视野，堆积写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。三、利用高一上半学期充分打好同学的基础，充分调用语文晨读巩固x省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并方案让学生自由订阅读者意林等杂志，拓宽同学的阅读范围。四、本学期方

34、案两项工作重点，一是打好同学文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。五、以考代练，学会学问迁移，准时训练。新高一年部继续采取晚考训练，训练以日常学习内容为主，考试作为日常学习的再次训练。五、教学进度布置:必修一：第一单元 1.5个周 沁园春 x 2课时 诗两首 3课时 大堰河 我的保姆 2课时其次单元 2个周 烛之武退秦师 2课时 荆轲刺秦王 4课时 鸿门宴 4课时第三单元 1个周 纪念刘和珍君 2课时 小狗包弟 2课时 记梁任公先生的一次演讲 1课时第四单元 1个周 短新闻两篇 2课时 包身工 2课时 飞向太空的航程 1课时梳理与探索 1个周 单元检测 1个周 剩余时光举行期中

35、模块检测复习。必修二： 第三单元 2个周 兰亭集序2课时 赤壁赋 3课时游褒禅山记 2课时其次单元 1.5个周 诗经两首 2课时 离骚 2课时 孔雀东南飞 2课时 诗三首 1课时第一单元 1个周 荷塘月色 2课时故都的秋 1课时 囚绿记 1课时第四单元 1个周 就任x高校校长之演说 2课时我有一个幻想 1课时 在马克思墓前的讲话 1课时梳理与探索 1个周 新授课学习中穿插单元检测 1个周剩余时光举行期末模块检测复习。 以上方案可随教学进度的变化适当调节，不足之处，敬请指导小学高一上册语文教学方案【七】一、本期教学目标本着大纲 加强综合，突出重点，注意语言的感悟、堆积和运用，注意基本技能的训练，

36、从整体上提高同学的语文素质 的精神，全面提高同学的语文素质，正确掌握语文教导特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视堆积、感悟熏陶和培养语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实 双基 ，强化写作指导，提高口语交际实力，同时注重培养同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培养同学讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度按照国家课程标准方案及本校实际状况布置：高一语文（上），每周4节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、

37、期末考试等机动14节）。三、本期教材处理1、以单元教学为 点 ，以读写实践为 链 ，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分 单元 ，按照学问与实力、过程与办法、情感与价值三个维度编排，注意语文素质的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要注重教学单元的整体性、实力性以及读写结合的 系统性 ，还应注重 阅读 部分与 写作、口语 部分的交替式（穿插）教学，避开单一的 直线式重复性教学。2、精讲 教读课 ，指导 自读课 ，形成探求式实力型课模。每个单元精讲1-2篇 教读课 ，以 课 为例，举一反三，侧重实力的全程培养，突出以同学为中央的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的

38、学习方式改变，以达 教，为了不教 之目的。 自读课 必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将 自读 与 教读 两课型作容易化 一刀切 的方法处理。3、重视文言文阅读实力培养，增加同学文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在堆积文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中举行教学，本学期要特殊注重培养同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。4、用好读本，扩高校生阅读量，不断提高语文素养。

39、语文读本已作为高中教材中须要的组成部分，必需布置一定的课时，对同学举行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本 读好 的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲 因材施教，因 校 制宜，将读本教学落到实处。四、本期教学构想1、激发同学的学习爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。2、教材的 减负增效 尤为重要，加强探索性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论讨论并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为

40、 范文 ，以 点 带面，引导同学把握正确的阅读办法与技巧。4、文言文阅读：（1）注意诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更精确地掌握文意。（2）重视文言学问的堆积。在熟读背诵的基础上掌握文言实词、虚词、句式的相关学问和使用办法。（3）加强翻译和断句的训练。5、小说单元、杂文单元要注重避开课堂过分喧闹，加强基础学问的夯实。6、一课一练，作到准时反馈。7、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。小学高一上册语文教学方案【八】一、状况分析1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由普通的阅读理解升高到品尝鉴赏，

41、还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的实力。2、同学分析：同学在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。二、本学期教学目标全面提高同学的语文素质，正确掌握语文教导特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视堆积、感悟和熏陶和培养语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实 双基 ，强化写作指导，提高口语交际实力，同时注重培养同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培

42、养同学讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。三、工作重点1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素质。2、加强对同学语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的堆积，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种办法，提高同学课外阅读的爱好和实力，拓展同学语文学习空间。四、详细措施1、以模块教学为 点 ，以读写实践为 链 ，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分 模块 ，按

43、照学问与实力、过程与办法、情感与价值三个维度编排，注意语文素质的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要注重教学模块的整体性、实力性以及读写结合的 系统性 ，还应注重 阅读 与 写作、口语 的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲 教读课 ，指导 自读课 ，形成探求式实力课型。每个模块精讲 教读课 ，以 课 为例，举一反三，侧重实力的全程培养，突出以同学为中央的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式改变，以达 教，为了不教 之目的。 自读课 型必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将 自读 与 教读 两课型作容易化 一刀切 的方法处理。3、重视文言文阅读实力培养，增加同学文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在堆积文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案文言文模块教学，特殊注重培养同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、用好读本，扩高校生阅读量，不断提高语文素养。语文读本已作为高中教材中须要的组成部分，必需布置一定的课时，对同学举行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本 读好 的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲 因材施教，因 校 制宜，将读本教学落实到实处。