小班科学观察活动教案40篇.docx

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1、小班科学观察活动教案40篇 小班科学观察活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学观察活动教案40篇！ （1）小班教案认识肥皂 活动目标： 知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 培养幼儿对肥皂的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。 3、歌曲洗手帕吹泡 活动过程： 一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲洗手绢设疑引出活动。 师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗干净？ 二、了解肥皂的主要特征 （

2、1）出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？ （2）请幼儿互相说一说自己的发现，并鼓励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂？ （3）幼儿讨论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。 三、了解肥皂的用途： 1、操作活动：洗手。 （1）讨论肥皂的用途。 （2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。 （3）教师带幼儿用正确的方法洗手。 说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。 （打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小

3、手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。） 2、游戏吹泡泡。 （1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？ （2）幼儿回答教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。 （3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 (4)播放音乐吹泡泡在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。 （2）小班教案蜗牛的秘密含反思 活动目标： 1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。 2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

4、3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、培养探索自然的兴趣。 活动重难点： 自主观察探索，了解蜗牛的外形特征 通过实验操作，感知幼儿的生活习性 活动准备： 1、关于蜗牛的视频 2、蜗牛、青菜等 活动过程： 一、分享交流寻找蜗牛的经验 提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？ 二、观察蜗牛的外形 1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征 2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察 3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明 三、谈话了解蜗牛的生活习性 讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什

5、么地方？蜗牛喜欢吃什么？ 四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性 1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索 2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察 教学反思： 在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展 在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动 课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们

6、了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。蜗牛的秘密这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。 在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是

7、让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力 （3）小班教案叶子的秘密含反思 活动目标： 1、引导幼儿乐意在集体面前说，积极地用语言表达自己的想法。 2、通过观察比较，知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。 活动流程： 一、开始部分： 导入:创设范围，引发幼儿的兴趣。请幼儿唱会跳舞的叶子，结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。 二、基本部分

8、 1、老师利用两个树叶娃娃的对话，引起幼儿兴趣。 2、模仿活动：学树叶飘的样子。（看课件） 3、观看叶子图片，扩散思维活动。 （1）老师引导幼儿观察树叶娃娃。 （2）再看看树叶的形状一样吗？它们像什么？ 幼儿：有的像小船，有的像星星。 幼儿：像弯弯的眉毛 师总结：树叶的形状不同，有椭圆形、五角形等 三、活动结束： 老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。 活动反思：通过这节教育课，老师不断促进幼儿用自己的头脑，用自己的观点，去思考和解决问题，使生成和回应步步相扣，就是让他们的探索和兴趣越来越浓，不断提高孩子的探索意识，为幼儿的探索打下良好的基础。 课后小结： 通过这节教育活动，孩子参与性

9、比较强，我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会，效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。 活动反思： 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。 （4）小班教案泥土下的蚯蚓 活动目标 1、了解泥土与动植物的关系，知

10、道很多动物的生存和成长离不开泥土。 2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感。 3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、培养探索蚯蚓的兴趣。 活动准备 1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。 2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 活动过程 （一）谈话导入： “今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么

11、？”带领孩子找一找，发现泥土。 （二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识 （1）是什么呀？ （2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土） （3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友） （三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。 “嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓） 1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓） 2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维） 3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样

12、吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。 4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？ （四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。 1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。 2、结合情景演示，教师讲故事。 3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯

13、蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景） （五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。 “你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。 活动延伸 带幼儿饲养小蚯蚓。 （5）小班教案认识菠萝 活动目标： 1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。 2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。 3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1、人手一个菠萝，一份

14、削好的菠萝。 2、菠萝拼图四张，观察图片一张。 活动过程： 一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征 1、猜谜 师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？ 幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。 2、交流 师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。 小结：我们发现菠萝 二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。 3、玩菠萝 幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。 4、讲菠萝 幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。 （菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等） 5、削菠萝 菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。） 请出水果

15、超市的叔叔，当场示范削菠萝观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。 在看削菠萝时，你发现了什么？ 小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。 三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。 1、泡菠萝 师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？ 为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？ 2、吃菠萝 幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。 （6）小班教案会变色的水娃娃含反思 【活动目标】 1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。 2、乐意用语言表达观察到的现象。 3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 【活动准备】 1、

16、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。 2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。 3、记录单一手一份，印章每人一个。 【活动过程】 1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。 出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?(教案出自：快思教案网)师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的) 2、寻找原因 师

17、：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测) 师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸) 师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。 3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色 师：看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了? 师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。 师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化? 4、幼儿实验 (1)认识材料 刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色? (2)介绍操作方法 每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。 (3)出示记录单， 讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：快思教案网)等 小班科学观察活动教案40篇这篇文章共16142字。 第 14 页 共 14 页